大学教育科学

教育前沿 | 南南教育合作的全球图景、关键议题和中国行动

摘要： 近年来，南南教育合作持续深化，呈现出多层次合作格局逐步成形、合作模式与渠道持续优化、国际影响力不断提升的发展趋势，并形成了一系列代表南方国家在教育领域重大关切的关键议题，包括推动落实可持续发展

教育前沿 | 面向2035：基于我国学龄人口变动的高等教育资源 需求预测及配置策略

摘要： 2024年9月的全国教育大会确定了“到2035年建成教育强国”的目标。为了更好地实现这一目标，就要分析我国从现在到2035年前后的学龄人口状况以及相应的资源政策和发展规划。基于官方数据对我国2

教育前沿 | “中国教育学”概念的三重意涵：“在中国” “中国化”与“中国创”

摘要：“中国教育学”概念至少包含“在中国”“中国化”与“中国创”三重意涵。“在中国”意涵源于教育学的国别视角，指称我国早期教育学以转译、模仿为主的发展阶段，是以“在场”为特征的“中国教育学”；“中国化

课程与教学 | 教育学类本科专业教材的“顽疾”“ 病理”与“医治”

摘要： 近四十多年教育学类本科专业教材建设在取得多方面显著成绩的同时，仍存在诸多亟待解决的重要问题，主要体现在：教材的知识性有余而学术性不足，教材仅介绍单方面知识而忽视不同观点的呈现，教材编写注重提供

课程与教学 | 数智时代高校微专业的内涵特征、建设机制与推进路径

摘要：培养具有交叉融合能力、适应快速迭代社会分工的高素质数智人才是当前高校面临的重大课题。高校以现代数智技术为依托，聚焦岗位核心技能和新技术、新产业、新业态、新模式发展需求，创新性地推进微专业建设，是

课程与教学 | 地方普通高校本科专业设置决策机制探讨

摘要： 地方普通高校本科专业设置决策机制是地方高校对新专业设置问题做出决断时，决策要素间的相互关系及其运行方式。其运行逻辑是：为了实现决策目标，决策主体从制定和完善备选专业设置方案，到运用决策标准和方

高等教育管理 | 现代化的教育需要怎样的经费投入规模与结构

摘要： 教育经费投入规模与结构反映了国家教育政策和教育发展水平。通过对1995—2018年间《教育概览：OECD指标》教育经费统计数据的分析发现：1995—2018年间OECD国家的教育经费投入规模相

高等教育管理 | “一带一路”倡议下我国高等教育国际交流合作十年：行动逻辑、主要特征与发展趋势

摘要： “一带一路”倡议践行十年来，我国以顶层政策设计为统领，形成教育互联互通机制框架；以高校为主阵场，打造高水平教育对外开放先行区；以人才培养为核心，加快创建“一带一路”人才中心；以国际性教育事务为

比较与借鉴 | 欧盟高等教育微证书项目：现实动因、运行体系与保障机制

摘要： 微证书项目是欧盟实施高等教育数字化转型的重要政策工具。为了弥补传统学位教育技能不足、适应劳动技能提升和再培训的需求、满足微型学习成果认证的需求，欧盟形成了政府、学校、企业三方主体共同参与的运行

比较与借鉴 | 世界一流研究型大学矩阵式跨学科研究组织的样态创新及治理机制

摘要：为充分整合既有单一学科组织，世界一流研究型大学普遍设置矩阵式跨学科研究组织并进行样态创新，遵循“校内联合”和“校际联合”两种路径，衍生出大学校内矩阵式和大学校际矩阵式跨学科研究组织，其中大学校内

教育史研究 | “递相出入”：从阳明学派转向甘泉学派

摘要： 有明一代，甘泉学派与阳明学派突破门户藩篱，允许弟子转益多师，生发出“递相出入”这一独特的教育生态。受“出王入湛”师承经历的影响，蒋信以甘泉心学为宗，又兼容阳明心学，构建起以“理气心性合一”为教

教育史研究 | 儒家经典教化诠释学的当代教育使命及其进路

摘要：一个民族的传统文化教育必定植根于其独特的经典诠释与教化传统。儒家经典诠释传统的解经学基础强化了道德-政治教化传统，诠释方法与道德-政治教化目的相互补充；西方经典诠释传统在哲学认识论基础上形成了人

书院与现代大学 | 现代大学书院制改革汲取宋代书院办学经验刍议

摘要： 宋代书院办学蕴含着“教以复性”的德育内核，其以培养德才兼备、经世致用之人才为重任，着眼于教育事业的长远价值，一定程度上规避了传统官学中求学者为博取功名而受教的功利化弊端。宋代书院办学在总体办学

民办与高职教育 | 高职院校教师企业实践“浅表化”现象审思及其成因机制

摘要： 借助新制度主义构建“体制框架—社会规范—认知观念”分析框架，探究高职院校教师企业实践在现实层面呈现的被动抵抗、虚假践行、边缘参与等“浅表化”现象发现，过于刚性的制度约束遮蔽了教师企业实践的复杂

会议综述 | 全面深化改革与高等教育强国建设

为贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，推进高等教育强国建设，第二十届全国大学教育思想研讨会于2024年11月8日至9日在湖南大学成功举办，来自清华大学、北京大学等90多个单位的近300名

会议综述 | 2024年1～6期总目次

《大学教育科学》第1期从“三个面向”到“九个坚持”：教育强国战略思想的发展与创新&nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp / 刘振天 郭华桥优化资

会议综述 | 探析创新视角下的高校思想政治理论课实践教学

习近平总书记高度重视高校思政课建设，强调要“重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”，为高校思政实践育人工作指明了发展方向和路径。针对当前高校思政教育存在

会议综述 | 高校音乐教育改革与表演艺术教学创新之路

音乐作为一种古老而普遍的艺术形式，是广大人民群众重要的精神追求之一。随着我国综合国力的增强，人们在满足物质生活的同时越来越追求精神上的满足。音乐要想持续发展，就必须拓展传播路径，丰富传播媒介。音乐教育

会议综述 | 一本探索法学教育现代化的内涵逻辑与实施路径的著作

中国式现代化要求法学教育的新发展，法学教育的新发展实质上即是法学教育的现代化。法学教育现代化是全面依法治国战略成功实施的重要促进力量，我们的法学教育应面向现代化、面向未来、面向民族复兴的伟大事业，应体

会议综述 | 以高校音乐教育传承中国传统音乐文化

在当今世界多元化的环境中，传承和弘扬中国优秀传统文化是持续增强我国民族认同感和凝聚力的关键，更是坚定文化自信、提高国家文化实力的重要基础。中国传统音乐文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，在我国大力建