大学教育科学

高等教育强国建设专题 | 试论“教育面向”的当代进路

摘要： “三个面向”是二十世纪八十年代以来中国教育改革的方向标，几十年来一直有效引领并强力推动着中国现代教育的发展。伴随着时代的演进，教育的“面向”呈现出与传统迥异的行动样态，既被赋予了新的时代内涵，

高等教育强国建设专题 | 高等教育高质量发展赋能共同富裕：内在机理与实践策略

摘要： 实现全体人民共同富裕是中国式现代化的本质要求，更是中华民族共同体对美好生活的价值追求。高等教育高质量发展旨在以高等教育之强筑牢命运共同体的实质自由，它与共同富裕在目标、价值和路径上存在深度耦合

教育前沿 | 论教育心态及其对我国高等教育分类发展的影响

摘要： 教育心态是社会心态在教育领域的反映，是因教育问题而产生的社会心态。当前，我国社会的教育心态主要受心理文化传统、高等教育政策、大学排行榜以及用人单位的用人取向等因素综合影响。教育心态主要通过制度

教育前沿 | 能力遮蔽、文凭排斥和身份符号：“第一学历现象”的社会学审思

摘要： 当前，部分用人单位在招聘过程中注重考察求职者首次获得的高等教育文凭，并据此给予区别对待，这被称为“第一学历现象”。这一现象屡见不鲜且难以根除，说明其背后有深刻的社会根源，这就需要从社会学的角度

教师与学生 | 从事博士后工作的行为意向及其影响机制研究

摘要： 博士后人员是高校青年教师队伍中活跃的生力军，伴随招收规模的不断扩大，博士从事博士后工作的行为意向问题越来越受到关注。对我国高校在读博士和未经历博士后工作的青年博士开展问卷调查与质性访谈发现，大

质量与评价 | 高校教师科研评价不良治理机制生成机理与优化路径

摘要： 高校教师是学术研究的中坚力量，其科研评价不仅指引教师个人的学术职业生涯，也深切影响高等教育发展和知识生产创新。在当前社会加速竞争、市场型治理和审计文化的合力促逼下，高校教师科研评价已超越了纯粹

比较与借鉴 | 高校留学生服务质量管理体系的构建：英国经验与启示

摘要： 英国的留学生教育在过去几十年间发展迅速，形成了完整的留学生服务质量管理体系。维护经济利益、建设国家品牌以及增加国家软实力等因素是英国高校关注留学生服务质量管理的主要动力。英国高校通过感知留学生

比较与借鉴 | 加速转型与多元发展：法国“多元卓越计划”的行动路径与实践逻辑

摘要： 为推动高等教育加速转型与多元发展，法国政府于2021年提出并实施“多元卓越计划”。该计划的核心目标在于促进高等教育与研究机构在教学、地方行动、科学研究、学生生活以及科学技术文化等领域的卓越转型

比较与借鉴 | 高等教育如何促进世界重要人才中心和创新高地建设

摘要：日本建成世界重要的人才中心和创新高地，其高等教育发挥的作用不可或缺。日本政府通过制定全面而系统的科学技术政策，引导和支持高等教育促进世界重要人才中心和创新高地建设。根据日本科学技术政策的阶段划分

教育史研究 | 教育史研究中“时间”的核心要义与分析线路

摘要： 近年来，西方人文社会科学研究出现了“时间转向”，时间已成为当代理论研究的重要议题。与哲学、社会学、历史学等学科相比，教育史研究重思时间本身既迟且少，并陷入了教育历史事件裹挟时间的困局。事实上，

教育史研究 | 近代中国教会大学的本土化之路

摘要： 在外部环境刺激和内部高层管理人员的共同推动下，近代中国教会大学开启了本土化之路，其教育学科的本土化则主要是围绕如何处理“中西”关系进行的。在人才培养目标上，教会大学的教育学科实现了从满足传教需

民办与高职教育 | 职业院校混合所有制办学的产权界定与法律适用

摘要： 职业院校混合所有制办学面临的深层次问题在于如何妥善解决产权问题。职业院校混合所有制办学产权作为一种教育产权，体现了产权主体和产权客体之间的权利与义务关系，具有产权主体的多元性、产权结构的复杂性