大学教育科学

特稿 | 大学排名所隐喻的时代挑战与理性超越

摘要：作为一种以“结果的可计算性”为基础的大学排名自诞生起就饱受争议。然而，大学排名却在无数的批判与警示声中迅速风靡全球，不断淡化着大学的精神底色。造成这一矛盾现象的原因主要来自统摄于现代性的三个相互

学习贯彻党的二十大精神专栏 | 办好人民满意的研究生教育的实践路径探析

摘要：人民满意是我国一切教育工作的出发点与落脚点。党的二十大报告从立德树人、高质量发展以及教育公平三个方面对办好人民满意的教育作出部署。作为国民教育体系的重要组成部分，我国研究生教育要走向人民满意，需

教育前沿 | 人格类型理论下高校分类体系的新构思

摘要：我国高校分类体系如何更加科学合理，这个问题一直没有得到很好解决。既有的分类体系，无论是按教育功能或高校职能划分，还是按人才培养类型划分，均过于关注外部需要，忽视了人自身特质及其要求。步入以人民为

教育前沿 | 智能时代大学数字学术的内涵、结构与特征

摘要：ChatGPT以强大的对话交互能力火爆全球，昭示着生成式人工智能时代的来临。大学传统学术受到智能技术无缝化、全景式冲击，逐步网络化、数字化，大学数字学术由此诞生。大学数字学术的本质是数字技术工具

教育基本理论 | 样板的悖误：兼论教育的“特殊”与“一般”

摘要：在教育世界里，树样板、学榜样、育英才、抓典型、促先进、创一流蔚然成风。样板有价值，典范有意义，然过犹不及。因为教育是惠泽民生、孕育人才、创新科技的公共事业，不能偏执一端，偏废一面。“样板”是教育

教育基本理论 | 高等教育学科标准的危机与应对

摘要：我国高等教育学科长期面临着学科合法性危机。为回应质疑，学界更新了学科标准，但在强调现代学科的开放性、应用性等属性的同时忽视了高等教育学科与其他学科之间的区分，造成了学科标准的泛化、矮化及污名化。

教育基本理论 | 新时代中国高等教育话语体系构建的核心要素、基本原则与总体策略

摘要： 构建新时代中国高等教育话语体系虽然是一项极具挑战性的系统工程，但它对于提升中国高等教育国际话语权、推进我国高等教育强国建设具有十分重要的意义。作为高等教育理论创新的基本前提，高等教育话语体系构

课程与教学 | 高校创新创业教育“四链融合”发展的理论逻辑、现实困境及对策审思

摘要：创新创业教育是高校深入实施国家创新驱动发展战略、着力培养高层次创新型人才的发力点。加快教育链、人才链、产业链和创新链的融合建设是促进高校创新创业教育发展的重要举措。“四链”与高校创新创业教育发展

教师与学生 | 考研为何“越战越勇”

摘要：我国“考研热”近年的持续升温，引起了广泛的社会关注乃至焦虑。研究使用扎根理论路径考察多次考研学生的“上岸”过程发现：初始考研动因中既有理性考虑，也有感性情结；既有主动投入，也有被动卷入。随着考研

高等教育管理 | 我国高等教育“放管服”改革政策的典型特征与演进趋势

摘要：我国高等教育“放管服”改革是政府的一场“自我革命”，同时也考验高校依法治理能力。选取中央政府发布的153份高等教育“放管服”改革政策作为研究对象，构建理念规划层、基本制度层和操作实施层的三层次制

教育史研究 | 壬戌学制颁行的百年省思：科学精神与自主意识的统一

摘要： 新文化运动之后，社会各界倡导学制改革，经过七年酝酿，1922年政府颁布了壬戌学制。壬戌学制是在总结民国建立以来学校发展的经验教训、借鉴美国学制的基础上制定的，其最大特点是学制革新中科学精神与自

书院与现代大学 | 从“模式移植”到“本土生长”：现代大学书院建制的现状、经验与展望

摘要：现代大学书院制作为我国高等教育特色化发展的新型教育模式，在促进新时代拔尖人才培养、教育生态发展以及学生全面成长等方面具有独特价值。从现实来看，现代大学书院制作为传统书院制与西方住宿书院制模式移植

书院与现代大学 | 一部从多学科视角探索大学生就业创业问题的专著

大学生就业创业早已成为我国的社会热点问题，引起学界高度关注；教育部门也要求普通高校普遍开设就业创业的公共必修课。然而，令人尴尬的是，就业创业并非独立的学科。如果说创业问题研究和课程教学还可勉强归入管理

书院与现代大学 | 人本化理念下的高等教育管理体系研究

随着社会经济的持续发展和教育观念的不断更新，推进教育管理现代化成为当前高校教育改革的核心内容。为了适应新知识经济时代发展的需要，高校应该强化教育过程管理的价值取向，兼顾效率与公平，逐步建立起以人为本的