职业技术教育

卷首 | 努力推进我国职业教育自主话语体系建设

建设中国特色的职业教育自主话语体系是我国职业教育实现现代化必须直面的根本问题。话语是语言的实践或语言的使用，是展示某种外在功能的符号系统，并深深地卷入权力与利益之中。话语是人类以及个人最重要的意义来源

理论前瞻 | 职业型高校以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式构建

摘 要 学科与专业一体化建设是职业高等教育发展的基本规律。学科与专业一体化建设有其内在的生成机理。职业学科与职业教育专业两者之间有着天然的内在联系。以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式

理论前瞻 | 职业本科学校学科建设：知识基础、价值取向与行动路径

摘 要 学科是职业本科学校的基本要素之一，学科建设是提升职业本科学校核心竞争力的重要途径。从知识论角度看，职业本科学校以技术科学知识的传播和研究为己任，应选择技术学科作为主要学科进行建设；从目的论角度

理论前瞻 | 论职业教育专业博士的独立设置

摘 要 职业教育专业博士是基于职业教育类型定位和面向新时代职业教育高质量发展对博士层次“双师型”职教师资要求而设置的专业学位，“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践为职业教育专业博士培养提供了“先

创新视域 | 中国式现代化视域下的职业教育：核心要义、实践理路与模式创新

摘 要 中国式现代化建设为职业教育创新发展提供了科学指引。构建现代职业教育体系应坚定“前途广阔、大有可为”的前景，构建“教随产出、产教同行”的生态，提升“一技之长，能动天下”的地位。同时，坚持特色引领

创新视域 | 技能型拔尖创新人才培养：时代意蕴、内在逻辑与实施路径

摘 要 随着新一轮科技革命和产业变革的加快，对技能型拔尖创新人才的培养不仅是助推技能型社会建设的关键支撑，还是实现职业教育高质量发展的必然要求，更是提升职教学生核心竞争力的重要途径。具体而言，技能型拔

高职发展 | 本科层次职业教育的生态适应及其优化策略

摘 要 增强本科层次职业教育的适应性，是构建适应新发展格局的现代职业教育体系的前提和基础。基于生态学理论对本科层次职业教育适应性进行分析发现，其规模效应不足，竞争优势不明显，关联效应较为分化，存在发展

高职发展 | 职业本科教育社会认同的现实危机及其消解路径

摘 要 发展职业本科教育是优化高等教育类型结构、完善现代职业教育体系和促进职业教育高质量发展的重要途径。职业本科教育作为职业教育层次上移的“产物”，受到党和国家高度重视，但也面临着社会认同感低的现实危

教师教育 | “双师型”教师标准实施背景下“双师素质”探究：价值意蕴、本质内涵与提升路径

摘 要 加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展，本质内涵在于职教教师“双师素质”合一，落脚点在于双师素质合一的专

教师教育 | 职教师资队伍建设的自组织逻辑及变革路向

摘 要 高素质专业化的职教师资队伍建设是新时代职业教育发展的迫切要求。基于自组织视角，我国职教师资队伍建设还面临组织困境，诸如职教师资队伍来源相对单一、组织的开放性不够，职教师资队伍建设模式相对固化、

校企合作 | 现代学徒制中企业责任行为的漂浮与重构

摘 要 责任生成的根据有二：一为内在需求驱动，二为外在社会规范。企业之所以在现代学徒制人才培养活动中有责任，一方面为企业自身技能形成需求的内在驱动，另一方面则是现代学徒制本质属性对企业责任主体的外在规

国际比较 | 如何提升职业教育吸引力

摘 要 职业教育作为培养技术技能型人才的主阵地，是我国建设社会主义现代化强国、构建技能型社会的关键支撑。然而，目前职业教育在整个教育体系中的吸引力明显不足，溯史追渊，主要由于职业教育鄙薄观念古已有之，