职业技术教育

卷首 | 职业教育文化育人的坚持与坚守

文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量，在振奋民族精神、维系国家认同、促进经济社会发展和人的全面发展等方面作用凸显。党的十八大以来，习近平总书记围绕新时代文化建设提出了一系列新思想

聚焦 | 中国特色职业教育文化发展：历史、特征及未来

摘 要 在中华民族悠久的历史和文明传承中，中国特色职业教育文化的发展经历了从自然到自觉、从隐性到显现以及从蕴含于物质文化之中到中国特色职业教育精神文化升华的发展过程，其演进过程呈现出鲜明的价值性、延续

聚焦 | 职业教育博物馆文化资源与育人体系建设的“吉林模式”：发展历程、价值内涵与创新实践

摘 要 文化是一个国家、一个民族的灵魂，其本质是文以载道、以文化人。教育的功能是传承文化、启智润心，与文化密不可分、互促互融。2023年10月召开的全国宣传思想文化工作会议正式提出和系统阐述了习近平文

聚焦 | 新时代我国职业院校校园文化建设的创新与实践

摘 要 校园文化是学校育人的重要资源和载体，具有以文育人、以文化人的重要功能。对30所“一校一品”典型案例学校比较分析发现，这些学校通过明确校园文化建设内涵、打造校园文化专业队伍、开发校园文化课程资源

专题 | 增强职业教育吸引力和适应性推动新时代职业教育高质量发展

摘 要 为深入贯彻党的二十大精神，全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，推动新时代职业教育高质量发展。2023年12月9日，由全国职业技术教育学科点联盟主办，

专题 | 挑战与协同：职业教育学科建设与研究生培养的新纵深

摘 要 由全国职业技术教育学科点联盟主办的“2023年中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会”于2023年12月10日在石家庄举办。会议深入探讨了职业教育学科建设为研究生培养奠定基础和方向、职业教

论坛 | 高职院校产业学院“双融双促”： 内涵特征、问题审视和实现策略

摘 要 高职院校在深化产教融合发展的实践中，创新和丰富产教融合办学形式，积极探索产业学院这一校企合作办学新样态，对其赋予将产教融合与科教融汇再融通、促进校企共同发展的历史使命。但在现实发展过程中，高职

论坛 | 高质量发展视野下高职院校的现实困境与未来转向

摘 要 高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。高职院校高质量发展需坚持以专业建设为主线、以课程建设为载体、以师资队伍为主体、以教育研究为基础、以校企合作为途径的内在逻辑。当前，高职院校高质

论坛 | 高质量发展背景下高职院校“双师型”教师协同培养模式构建研究

摘 要 建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。高质量发展背景下构建高职院校“双师型”教师协同培养模式具有三重逻辑：从政策逻辑看，国家布局加快推动职业教育教师队伍高质量发展；

评析 | 高质量发展视域下我国职业本科 教育发展现状、困境与策略

摘 要 对全国32所职业本科学校的发展情况进行全景式统计分析。结果显示，当前我国职业本科教育发展存在五大困境：办学规模偏小、布局结构不优、办学条件不足、师资队伍不强、技术研发与社会服务薄弱。为更好地推

评析 | 职教教师教学创新团队建设困境的现实表征、结果归因与优化路径

摘 要 教师教学创新团队建设是职业院校“双师型”教师队伍高质量发展的有力抓手和重要举措。通过质性分析发现，职教教师教学创新团队建设困境主要表现为团队特征层面的组织社会化困境、合作过程层面的协作困境、合

视野 | “一带一路”背景下中国—东盟高等职业教育合作：表征、根源及对策

摘 要 “一带一路”背景下，中国—东盟高等职业教育合作在国家、政府、民间层面取得了一系列进展及成效。但依然存在合作办学规模欠佳的问题表征，其他表征还包括双边职业教育合作仍处于起步阶段、高等职业教育合作

视野 | 20世纪初的中国教育转型： 从实业教育到职业教育

摘 要 从洋务学堂到实业教育，再到职业教育，反映了中国近代教育从传统向现代转型的历史性跨越。这种跨越构成了中国教育近代化的重要内容，也是促进中国近代化的重要因素。在转型内容上主要包括三个方面：实现了教