现代教育科学

专栏：东北师范大学附属中学教育教学改革研究 | 中学校本教研文化建设的学理思考与路径探析

[摘要]随着课程改革与高考改革的不断深入，开展引领校本教研行动、凸显校本教研品质、滋养教师职业精神的教研文化建设已成为当前基础教育改革的重要内容。教学改革是推动校本教研文化建设的原初动力。建构校本教研

专栏：东北师范大学附属中学教育教学改革研究 | 论高中新课改对历史学科任务驱动式教学法的影响

[摘要]2021年秋季学期开始，吉林省高中历史新课程改革正式拉开帷幕。新课程改革要求历史课堂教学更多服务于学生主体，提升学生自主学习能力，构建高效学习课堂，促进学生的全面发展。在此要求下，一线历史教师

专栏：东北师范大学附属中学教育教学改革研究 | 学生发展导向的课程与教学改革实践

[摘要]开展新课程、新教材与新高考改革，需要落实立德树人根本任务，全面优化育人实践，培养新时代创新人才。东北师范大学附属中学以国家教育目标为指导确定学校特色化的育人目标，其核心是为了促进学生学术化成长

专栏：东北师范大学附属中学教育教学改革研究 | 语文“海量阅读”教学法的溯源、反思及实施路径

[摘要]阅读与学习能力的关系密不可分。学习能力源于早期阅读，需要持续以及一定量的阅读累积。语文“海量阅读”的理念是“不求甚解，缓缓浸润，逐步反刍”，倾向于在学生阅读初期通过对“量”的追求逐渐培养其阅读

专栏：东北师范大学附属中学教育教学改革研究 | 基于核心素养的初中数学“综合与实践”教学设计研究

[摘要]核心素养的提出推动了我国素质教育的改革。发展学生的核心素养重点在于培养学生的学科核心素养。数学“综合与实践”课程内容具有综合性和实践性的特征，有利于培养学生的数学核心素养。研究以“泰森多边形”

教育理论研究 | 我国城乡教育不平等的队列演变趋势

摘要]基于CGSS的 5期数据，文章从教育结果不平等和教育机会不平等关系的角度分析了我国城乡教育不平等的队列演变趋势。研究发现，对于1949—1995年出生的城乡居民而言，城乡教育结果不平等随队列的演

教育理论研究 | 大学生深度学习的国内研究回顾与展望

[摘要]教会学生学会学习是高等教育教学的根本目的。大学生深度学习是指在教师指导、引领下，学习者通过对知识本质的理解和对学习内容的批判性运用，追求有效的学习迁移和真实问题的解决，并以高阶思维为主要认知活

教育理论研究 | 专业学位研究生实践创新能力提升：价值、困境与突破

[摘要]实践创新能力提升是专业学位研究生培养的核心目标，也是我国高质量发展阶段对高层次应用型人才的要求。剖析专业学位研究生实践创新能力提升的价值意蕴和逻辑起点，针对当前专业学位研究生教育实践创新能力提

教育管理研究 | 法治视野下教育惩戒的权责边界与制度优化

[摘要]教育惩戒是教育生态的内在要求，是惩戒性教育评价的实践形式。教育惩戒需坚守教育活动的内在逻辑，促进教育与法律之间的深层协作。对教育惩戒清晰而深刻的认知，有利于法律政策的有效落实 法理上的廓清，有

教育管理研究 | “双减”背景下中小学作业改革的困境及策略研究

[摘要]中小学作业己成为目前我国基础教育改革的热点问题。近年来，作业改革虽然取得了一定的成效，但也面临科学的作业观尚未形成、教师作业研究的专业能力缺失、多元协同的作业管理机制有待建立的困境。在“双减”

教育管理研究 | 社交媒体依恋对大学生主观幸福感的影响

[摘要]社交媒体依恋是社交媒体依赖之后另一种普遍存在的社会现象，它对个体主观幸福感的影响值得大家深思。本文以大学生为研究对象，通过问卷调查和实证分析，探索在自我呈现的中介效应下，社交媒体依恋对大学生主

教师教育与管理 | 重新“发现”教师权威

[摘要]当前关于教师权威存在多方面的误读与理解的偏狭，要求反思和重新“发现”教师权威，澄明教师权威的价值与意义。雅斯贝尔斯系统地阐释了教育权威思想，对于当前反思教师权威以及促进教师权威转型具有重要的参

教师教育与管理 | 卓越幼儿园教师培养导向下的高校学前教育专业人才培养优化策略

[摘要]培养卓越教师是新时代教师队伍建设的目标，作为幼儿园教师职前培养环节，学前教育专业人才培养体系应以培养卓越幼儿园教师为导向。本文基于卓越幼儿园教师的核心素养，从高校学前教育专业人才培养的准入机制

思政教育研究 | 元宇宙时代沉浸式思想政治教育的概念、价值和发展路径

[摘要]元宇宙时代沉浸式体验引发人们生产生活的大变革，依托沉浸教育推动思想政治教育从传统走向科学，由感性宣讲转向互动体验，形成元宇宙时代的沉浸式教育全新图景。以大数据、云计算、物联网、AR/VR/MR

思政教育研究 | 保罗·弗莱雷教育思想对高校思想政治教育的启示

[摘要]保罗·弗莱雷是20世纪伟大的教育家，他在扫盲教育经验的基础上鲜明地提出了“教育即政治”的观点，认为教育在本质上是一种政治行动，不存在任何非中立的教育。教育的政治性主要体现在两个方面：一是驯服教

思政教育研究 | 工商管理类课程思政的系统化教学设计与实施

[摘要]全面推进课程思政建设仍是当前高校教育教学改革的重点和难点，目前亟需分学科、按专业门类进行具体的探索。工商管理类课程的应用性和实践性突出、思想政治教育功能明显，尤为适合开展课程思政建设。为此，从

思政教育研究 | 新时代红色资源融入高校思想政治教育探析

[摘要]红色资源是中国共产党百年艰辛探索和辉煌成就的文化印证，是中国共产党宝贵的思想政治教育资源。站在新时代的历史方位，红色资源具有鲜明的文化育人功能，将红色资源融入高校思想政治教育，需要在明晰和把握

思政教育研究 | 思政课程与生活思政协同育人：价值、现状及路径

[摘要]生活思政是对新时代高校思想政治教育的守正创新。为深入贯彻落实“三全育人”的教育理念，在继续推进思政课程与课程思政协同育人的同时，高校还必须高度重视思政课程与生活思政协同育人研究，挖掘两者协同的

思政教育研究 | 基层教师视角下的课程思政改革困境质性分析

[摘要]党和政府高度重视思想政治教育工作，如何推进课程思政是关键环节。本文选取山西省两所省属高校作为调查对象，对高校教师参与课程思政改革的过程进行分析。研究发现：他们在目标解读层面面临政策认受与实用主

学前教育研究 | 寻求幼儿家庭教育困境的“杠杆解”

（徐州幼儿师范高等专科学校，江苏 徐州221004）[摘要]幼儿时期是人生发展的初级阶段，身心发展远未成熟和完善。幼儿家庭教育仍存在许多现实困境，主要体现为家长过度保护，忽视劳动习惯培养 教育内容片面

学前教育研究 | 加拿大早期儿童教育和保育政策与实践经验谫论

[摘要]加拿大早期儿童教育与保育日趋建立起国家级的系统。该系统既具可获得性、公平性、灵活性和保障性的优势，又难以摆脱家庭育儿负担重、保育体系有待完善的不足。这些优势和不足对于我国保教政策的构建具有一定

教材与学科建设 | “赋比兴”艺术学科设想与展望

[摘要]艺术学门类在我国还较为年轻，其体系建设主要参照西方艺术学科体系建立。然而，随着学科的丰富和发展，这种相对较为单一的学科体系有待丰富和补充 同时，中国梦和中国文化的复兴也需要建构丰富的学科门类。

教材与学科建设 | 学科相关概念视域下的交叉学科建设路径

[摘要]科学、学科和专业因为知识这一共同元素而联系在了一起，学科成为知识保存、传递、发展路上的重要环节。通过对学科的相关概念探析可知，当今科学知识的进步越来越依赖多学科的交叉和融合，复杂问题的解决同样

教材与学科建设 | 两版《义务教育英语课程标准》对比研究

[摘要]本文对比了《义务教育英语课程标准（2022年版）》与《义务教育英语课程标准（2011年版）》的主要修订内容后发现，《义务教育英语课程标准（2022年版）》统一了义务教育英语课程工具性与人文性，