教育教学论坛

特别关注 | “电路”课程知识图谱构建及其教学模式应用

［摘 要］ 通过教育知识图谱能够帮助师生快速掌握学科发展趋势和课程基本知识体系，促进知识高效利用及教学新模式生成。以“电路”课程为例，详细阐述了以课程教学为目标、教材为输入，通过知识实体抽取、实体属性

特别关注 | 实验技术人才队伍科学发展问题及改革方法

［摘 要］ 实验技术人才队伍建设是高校实验室建设的中心环节，是培养高质量创新应用型人才的重要保障。解决好实验技术人才队伍科学发展的问题，才能充分发挥高校实验室平台在人才培养、科学研究、社会服务及文化传

特别关注 | 中医药文化视角下“生药学”课程思政建设与实践研究

［摘 要］ 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入挖掘“生药学”课程中的思政元素，建立生药学思政元素素材库。将专业知识与中医发展历程、传统诗词文化、匠人精神、经典名方及新药创制等有机结合，

专题研讨 | 基于土木工程专业认证的课程考核模式改革探索

［摘 要］ 工程教育认证要求接受认证专业采用面向产出的教学评价方式。面向产出的课程目标达成情况评价的实质是“评学”，即评价课程目标的达成情况，而课程目标达成评价又是毕业要求达成评价的重要依据。从土木工

专题研讨 | 大数据背景下工商管理学生数据分析能力素质模型的构建与应用

［摘 要］ 在大数据时代背景下，企业对工商管理人才的数据分析能力要求提升，这也对高校现有工商管理学生的培养方式提出了挑战。基于访谈、岗位分析和理论分析，工商管理学生应具备数据分析知识和技能、数据思维和

专题研讨 | 高校教师课程思政意识和教学方法运用能力提升路径探讨

［摘 要］ 高校教师的课程思政意识和教学方法运用能力，决定着课程思政的教育效果。全面推进课程思政建设，提升育人效果，要求广大教师做到融入思政元素润物无声、引入现实问题及时鲜活、把脉学生思想有的放矢、具

专题研讨 | 师生共建视角下高校评教指标体系建设研究

［摘 要］ 遵循“师生共建”的设计思路，通过文献法和非结构式访谈法，在参考国内知名院校评教指标体系、校内部分教师、督导和学生意见的基础上，形成了包括6个维度36个指标的初始评教指标体系。选取155个学

专题研讨 | 中国高校物流类虚拟教研室建设路径探析

［摘 要］ 虚拟教研室是“智能+”时代教学学术研究与教学实践的主要载体，承担着教育创新与人才培养的重任，是现代信息技术发展下的新型基层教学组织，对于构筑高等教育的教学学术共同体具有重要意义。结合物流专

专题研讨 | 浅谈法医病理学研究生实践与科研能力并重的培养方法

［摘 要］ 法医病理学是法医学的一门主干学科，是一门实践性很强的学科，主要为案件的侦查或审判提供医学证据。法医病理学的发展关乎国计民生和社会稳定。随着国家和社会对高层次专门人才的需求，加强研究生教育、

专题研讨 | “智能+中医药”计算机教学实验室建设

［摘 要］ 南京中医药大学计算机教学实验室在“智能+中医药”复合专业人才培养新模式的背景下，由于处于起步阶段，硬件资源有限。在“智能+中医药”计算机教学实验室建设过程中，可共享软件环境体系方案的提出与

专题研讨 | 基于RCEP框架协议下的中医药教育服务贸易的问题及对策研究

［摘 要］ RCEP框架协议为我国中医药教育服务贸易的发展提供了良好的发展环境，同时为中医药教育服务贸易带来了一些挑战。基于RCEP框架，分析了中医药教育服务贸易的现状，以及面临的中医药教育服务贸易标

专题研讨 | 高校实验室双重预防机制安全管理模式探索

［摘 要］ 高校实验室安全风险具有客观上的多发性和多元性特征，其安全隐患都是由于人的不安全行为、物的危险状态、场所的不安全因素和管理上的缺陷造成的。分析高校实验室双重预防机制安全管理的理论依据，构建实

专题研讨 | 新时代高职院校人才培养目标定位的理性思考

［摘 要］ 在生物化工共同体视域下，以人才培养目标为切入口，思考并构建新时代职业院校人才培养新格局，通过文献研究法、调查问卷法和访谈法等，重构生物化工类专业人才培养目标，使人才培养目标与生物化工领域人

专题研讨 | 高职学生群体的学业情绪现状及影响因素研究

［摘 要］ 为了探讨高职学生群体的学业情绪现状及影响因素，以三所高等学校为样本，采用随机抽样方法，从各年级、各专业随机选取班级进行资料收集。对高职学生学业情绪四个维度情况进行分析，探讨学业情绪现状及影

专题研讨 | 融合“理技情”培养理念的专硕专业课程建设

［摘 要］ 针对提高专业学位硕士研究生培养质量，提出了深度融合“理论知识（理）、专业技能（技）和情感价值观（情）”培养理念的专业课程建设方法，并以火箭军工程大学航天工程方向新增专业学位研究生课程“固体

教改创新 | 基于培养解决CEP能力的“食品工厂课程设计”教学改革

［摘 要］ 复杂工程问题（complex engineering problems，CEP）是工程教育专业认证中的核心指标。“食品工厂课程设计”是食品专业中重点突出CEP特征的综合性实践教学课程。项目

教改创新 | 新经管下的人工智能专业课程群研究

［摘 要］ 研究分析智慧金融、数字经济对传统财经类人才培养提出的新方向、新要求，拓展人工智能学科专业的内涵和建设重点，研究人工智能+金融、人工智能+管理、人工智能+经济等新课程体系和教学内容，形成“人

教改创新 | 解决复杂工程问题目标下的课程教学模式改革

［摘 要］ 培养解决复杂工程问题的能力是工程教育的重中之重，为推进落实“复合材料性能”课程在工程教育专业中解决复杂工程问题目标下的支撑作用，在深入分析课程现状、特点及问题的基础上，立足教学内容，针对不

教改创新 | “园艺植物保护学实验”课程教学改革探索

［摘 要］ “园艺植物保护学实验”是内蒙古大学生命科学学院生物技术与现代农学系园艺专业的一门专业核心课程，它是园艺植物保护学理论课的配套课程。近三年来，该门课程进行了教学改革，并取得了一定实效。改革的

教改创新 | “新工科”和“互联网+”背景下“高等数学”的教改探索

［摘 要］ 基于中国特色社会主义进入新时代与互联网技术快速发展的时代背景，高等教育的目标也必须随之转变为培养具备更高素质、更高能力的创新型人才。“高等数学”作为材料科学与工程专业最为基础的课程，是本专

教改创新 | 生物学类专业课程思政育人的困境与关键着力点

［摘 要］ 生物学专业开展课程思政存在一定的误区和困境，面临的问题主要是教师对课程思政认识不充分、课程思政教学能力不足，以及学生对课程思政教学理解片面等。对误区和困境的理性反思，是优化生物学专业课程思

教改创新 | “双创”背景下高职院校市场营销专业教学改革研究

［摘 要］ 市场营销是一门应用性较强的学科，毕业生会分布于市场的不同部门，成为后续创新创业的主力军。结合实际思考，首先，简要分析了“双创”的基本概述。其次，阐述了高职院校市场营销专业教学特点，同时对高

探索与实践 | “军事通信基础”课程创新教学的探索与实践

［摘 要］ 依据军事基础课程的定位和教学目标，积极探索“军事通信基础”课程教学新思路、新方法、新手段，确立“以学员为中心”的教学理念，通过优化教学内容、探索学员动起来，课堂活起来，线上线下联起来，课堂

探索与实践 | 工程教育专业认证下的课程建设实践探索

［摘 要］ 课程建设是工程教育专业认证体系中的重要指标，通过“现代交流传动及其控制系统”课程建设，探索工程专业的课程建设模式。围绕专业培养目标和毕业要求，制定了课程教学大纲，确定了课程教学目标及与毕业

探索与实践 | 基于TSCA的“大学英语写作”混合式课程改革探析

［摘 要］ 传统“大学英语写作”课程以教师评价为主，对于提高学生写作水平、写作课程参与度及积极性收效甚微。有鉴于此，基于Peerceptiv互评网络平台，构建基于师生合作互评的“大学英语写作”混合教学

探索与实践 | 基于OBE理念的“园艺植物育种学”课程思政建设与实践

［摘 要］ 课程思政是新时代高等学校落实立德树人根本任务的重要理念创新与实践抓手。“园艺植物育种学”作为园艺专业必修课，在教学改革中以OBE理念为指导思想，从教学目标设置、思政元素挖掘、教学组织设计、

探索与实践 | 医工结合视域下创新创业人才培养模式研究

［摘 要］ 随着人工智能、大数据等新技术与医疗健康领域的日趋结合，医工结合正在成为创新驱动卫生与健康事业发展的先导力量，医学与工学领域亟须培养一批具备学科交叉融合特质、创新与创业能力突出的复合型人才，

探索与实践 | 高职专业课程思政建设实践研究

［摘 要］ 课程思政是高职学院专业建设的重要内容，也是培养德才兼备的高素质人才的重要手段。专业课程思政建设是高职学院实现高质量发展的重要途径，高职学院应充分重视课程思政的重要价值，以立德树人为目标，理

探索与实践 | “儿科护理学”教学中课程思政的设计与实践

［摘 要］ 了解护理本科生对融入课程思政元素、教学方法的看法，以及课程思政对学生的影响，设计课程思政问卷调查表并对299名学生进行调查。学生对课程思政的看法：认为重要的占97.99%，认为有必要的占9

教法研究 | 装备理论教学中五类“教学支架”的应用研究

［摘 要］ 装备理论教学是任职教育的核心内容之一。由于装备具有结构复杂、内部运动关系和交联关系不易理解等特点，在装备理论教学中，对部分学习能力不强的学生造成了较大的学习困难。总结课题组多年的教学经验，

教法研究 | 线上直播教学在乡村医生学历提升教学实践中的应用

［摘 要］ 随着网络信息化技术的不断发展，终身学习理念的推广和普及，“互联网+继续教育”在高等学历继续教育教学实践中应运而生。线上直播教学的优势与需求日益显现，由于乡村医生职业的特殊性，传统的线下教学

教法研究 | 基于工程教育专业认证的毕业设计校企协同教学模式探索

［摘 要］ 在产出导向教育教学体系中，毕业设计是学生在校培养环节中的汇总点，对专业培养目标的达成具有重要影响。在分析工程教育专业认证标准对毕业设计的要求的基础上，结合学校道路与桥梁工程专业现行毕业设计

教法研究 | 关于翻转课堂融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的若干思考

［摘 要］ 翻转课堂作为一种新型教学模式，对高校教学产生了深刻的影响，有利于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课完成教学任务、培养学生自主学习能力、提升教师“术业”专注力。同时，在实践中，翻

教法研究 | 环境类核心专业课程思政教育设计

［摘 要］ 环境工程是一门交叉学科，涉及化学、生物、工程学等不同学科，可以从不同角度寻找思政元素的切入点。“水污染控制工程”“大气污染控制工程”“固体废物处理”作为环境工程专业的核心课程，与国家政策紧

教法研究 | MDT理念下以“一站式”多学科诊治为目标的临床实习教学应用

［摘 要］ 在高素质口腔医学人才培养要求下，探讨MDT理念下以“一站式”多学科诊治为目标在临床本科生实习教学中的应用。与传统教学模式相比，分析学生在临床综合能力、学习兴趣、文献检索能力、知识理解和记忆

教法研究 | 混合式教学背景下的精准教学与深度学习研究

［摘 要］ 达成学生的深度学习是“金课”的重要评判标准。“市场营销学”课程教学强调实践性和应用性，但教材内容偏理论化和概念化。如何增强课程的亲和力和参与性、发挥学生的主观能动性是亟待解决的问题。通过探

教法研究 | 高校施工类课程混合式教学体系建设研究

［摘 要］ 近年来，在新工科背景下，应用型人才培养促使高等教育不断发展与转型，混合教学方式为高校开展教育教学提供了新的途径。为进一步提升施工类课程教学质量，针对该类课程实践性较强的特点，对其教学体系的

教法研究 | “数字芯片后端设计”课程思政教学探索

［摘 要］ 中华优秀传统文化孕育了伟大的民族精神，包括责任担当的奉献精神、忘我投入的牺牲精神、自强不息的奋斗精神、团结一致的协作精神。民族精神在集成电路科技人才众志成城、不畏艰险、攻坚克难，打破西方国

教法研究 | 高等职业院校专业课课程思政育人路径的探析

［摘 要］ 高等职业院校推进课程思政教学改革，目标是在产教融合、理实一体的基础上，进一步推进人格塑造、价值引领与技术技能培养的融合。以高职畜牧兽医专业为例，阐述了专业课建设课程思政的目标体系和全面挖掘

教法研究 | 室内设计教学中混合现实技术的应用与设计

［摘 要］ 在室内设计专业教学中一直存在设计理论知识内容抽象、理论与实际脱节、材料工艺更新快、工艺流程复杂、教师讲解难度大、学生难理解、教学效果差等问题。将MR混合现实技术应用于室内设计专业教学中，能

学生教育 | 全面发展、柔性知识集成与课程育人

［摘 要］ 随着经济的发展和物质的丰富，大众的教育需求在数量和质量上也不断提高，因此需要提供与人们知识需求相匹配的教育，从而进一步推动整个社会的高质量发展。将全面发展观与高校课程教学相结合，深入认识学

学生教育 | 守正创新，提升职业本科人才培养质量

［摘 要］ 本科层次职业教育是我国完善现代职业教育体系的新举措，尚处于试点探索与总结阶段。以本科层次职业教育试点单位为依托，构建“一守正四创新”的职业本科教育体系，探索守正职业教育的“职业性”定位，创

学生教育 | “双一流”背景下复合应用型预防医学专业人才培养模式的思考

［摘 要］ “双一流”建设是指世界一流大学与一流学科的建设，是党和国家为了顺应当今时代发展所提出的战略目标。“双一流”建设的核心是培养一批能够顺应当今时代发展、满足社会需求的人才。在新形势下，国家提出

学生教育 | 岗课赛证综合培养会计人才的路径研究

［摘 要］ 高技术技能型人才已经成为我国当代重要的战略资源之一，培养高技术技能型人才是我国职业教育发展的必经之路。职业教育产教深度融合，实施岗课赛证综合育人的一体化发展，是职业教育增强适应性的重要举措

学生教育 | 红色文化对现阶段大学生创业创新的影响

［摘 要］ 当前，大学的扩招使社会所需人才增加，故而在高校内进行创业创新教育是培养创新型人才、创新思维能力以及深化教育教学改革建设刻不容缓的举措。从学前教育专业大学生就业的特殊性入手，围绕创业创新主题