前沿视界 | 转型地方高校“四维协同教学”研究及其实践机理
摘  要：地方高校转向应用型高校后的教学质量提升困难，问题在于对教学内涵理解机械、缺乏关照本土化教学实践的理论，继而导致教学实践维度单一，着力不当问题。从探究教学学术内涵入手，项目组借鉴协同知
简介
《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
目录
前沿视界 | 高校教学督导工作的探索与反思
摘  要：2020年上半年一场新冠肺炎疫情促使中国高等教育进行一次跨越式的发展，2020年下半年，中国高等教育进入后疫情时代，进入提高质量的新时代。高校教学督导工作，作为高校教学质量监控的重要
前沿视界 | 大数据视角下残疾人高等教育现状研究
摘  要：通过对我国现有以单招形式专门招收残疾人的22所高等学校调研，在招生对象、专业设置、学科分布和层次等方面进行分析，阐述我国残疾人高等教育现状，并以残疾人高等教育教学支持服务的角度，探讨
前沿视界 | 一种基于C2M背景的新型教学模式探索
摘  要：如何利用云端平台完成教学任务并激发学生的学习兴趣成为后疫情时代教育领域研究的热点课题。文章结合C2M在电子商务领域的成功运用经验和“沉浸式教学”的理念，提出一种新型的教学模式：“精·
前沿视界 | 基于层次分析法的工科专业毕业设计质量评价体系研究
摘  要：工科专业毕业设计质量评价是一个过程性和结果性评价相结合的复杂系统问题，需要考虑的评价因素较多。文章针对工科专业毕业设计的特点和当前质量评价中存在的重答辩轻过程、未形成科学合理的评价指
前沿视界 | 基于OBE理念的会展市场营销课程考核评价体系研究
摘  要：OBE理念强调以学生的学习产出和成果为中心，因此，在教学过程中的教学实施与评价就显得尤为重要。文章将会展营销人才应具备的核心应用能力和岗位职业能力进行分解与细化，构建知识+能力+素质
前沿视界 | 师范专业“3+X双线互融”教育实践模式构建与探索
摘  要：教育实践是师范生培养不可或缺的重要环节，传统的纯线下教育实践具有较强的条件依赖性，在“互联网+”和后疫情时代背景下，探索并建立线上线下双线互融的教育实践新模式，是保障师范生培养质量的
创新创业教育 | “双一流”背景下科研反哺教学促创新人才培养的探索与实践
摘  要：高校“双一流”建设的根本在于培养一流创新人才，提升高等教育的人才培养质量。以“双一流”建设为契机，加强顶层设计、打造高水平应用型师资队伍，着力探索“三融一制本研贯通式”科研反哺教学的
创新创业教育 | 新时代大学生就业创业指导课程改革与创新探究
摘  要：随着我国经济快速发展，高校扩招，就业形势越来越严峻。为提高在校大学生的求职技能，各高校纷纷开设就业创业指导课。高校就业创业指导课可以帮助大学生树立良好的就业预期，提高求职技巧，更好地
创新创业教育 | “双创”背景下高校焊接专业课程教学改革
摘  要：为满足高校创新创业教育需求，围绕如何将创新创业教育融入现有专业课程这一热点问题，培养有创新创业能力与意识的焊接专业人才，设计与研究“双创”背景下高校焊接专业课程教学改革方法。以高能密
课题研究 | 高校英语文化通识课程论文写作测试及其反拨效应
摘  要：结业论文是该课程对学生大学本科通识文化课程学习的评估方式，是对英语语言和英国文化双轨发展模式教学质量评估的依据。运用测试学的反拨效应理论，通过对2014-2019年结业论文的实证研究
课题研究 | “三位一体”的研究生英语混合式教学
摘  要：“互联网+”的新形势下如何利用好在线学习与课堂教学相结合的优势，将混合式教学理念运用到研究生英语教学是目前高校研究生英语教学改革亟待解决的问题。文章提出由英语教师、学科导师和学报编辑
课题研究 | 新形势下高校机关党建载体研究
摘  要：高校机关党组织建设在整个党的建设历程中具有重要地位。文章旨在借助对高校机关党支部活动载体建设的调查分析，结合理论成果，为丰富和完善高校机关党支部活动载体提供参考思路，以发挥党员的先锋
课题研究 | 在线评阅系统用于汉英翻译评价的有效性实践研究
摘  要：翻译能力是对大学生英语能力的一个检验，为更好地使用系统纠错功能测评学生的翻译能力，在探讨批改网及其汉译英功能的基础上，文章旨在结合批改网自动评阅的学生译文，对学生的汉英翻译进行实例研
课题研究 | 基于模糊综合评价法的在线教学服务质量评价
摘  要：通过课题组调研数据分析确定在线教学服务质量评价指标体系和各个指标的权重值，建立基于二级模糊综合评价的在线教学服务质量评价模型，结合评价模型的指标隶属度，通过一级指标评价和二级指标评价
课题研究 | 应用型本科院校大学英语“金课”建设探究
摘  要：打造“金课”是我国加强“双一流”建设，推进现代化教育强国战略的重要保障，是落实全国教育工作“以本为本”“四个回归”和“两个基本点”的重要途径。建设“金课”的根本目的，在于突破传统教育
博士论坛 | 融入“三自教育”和“合作教育”的专业学位研究生实践基地建设研究
摘  要：专业学位研究生培养作为国民教育事业的重要组成部分，应以社会发展需求为导向，聚焦实践在培养环节的重要作用。加强专业学位研究生实践基地建设，是提升专业学位研究生培养质量的强有力保障，也是
博士论坛 | 护理和助产专业生物化学线上教学的实践
摘  要：文章以广东医科大学护理和助产专业本科生为研究对象，通过问卷调查并结合总评成绩对生物化学课程线上教学实施后的教学效果进行分析思考。结果显示，此次线上教学促进了课堂互动，取得较好的教学效
博士论坛 | 基于学习通的应用技术型高校混合式教学模式研究
摘  要：线上线下混合式教学模式是应用技术型高校打造“金课”提高课程质量的一个重要突破口。传统的建筑结构课堂，学生学习被动，知识点难以消化，开展混合式教学模式研究以改善当前教学困难的局面。基于
博士论坛 | 地方本科高校材料与化工专业学位研究生培养机制改进举措
摘  要：基于国家政策导向和企业对专业学位研究生技术创新能力培养的需求，以及地方高校材料与化工专业学位研究生培养现状，思考如何避免专业学位研究生和学术型研究生同质化培养，提出专硕实践能力的培养
博士论坛 | 铸魂育人视域下新时代高校资助工作探析
摘  要：铸魂育人是新时代高校资助工作的主要价值取向和根本任务。当前高校资助工作往往过于注重物质经济的帮扶，未能充分发挥资助育人的重要作用。鉴于此，文章在铸魂育人视域下，探讨高校资助工作的时代
博士论坛 | 兼具科教融合理念与计算思维培养的教学改革
摘  要：文章以算法与算法复杂性理论课程为例，探讨科教融合视域下，培养学生新型计算思维的课程教学改革。文中综合分析计算机类课程当前教学中的不足，针对分析结果重新定义教学改革的目标。在此基础上，
博士论坛 | 基于“雨课堂”的理论力学混合式教学实践
摘  要：理论力学是一门重要的专业技术基础课，是自动化专业进行受控对象建模和闭环系统性能分析的基础，其理论性强、计算繁琐、趣味性低，传统的线下教学模式很难激发学生的学习热情。文章以理论力学课程
教海探新 | 翻转课堂模式下口语教学形成性评价实施问题及对策研究
摘  要：翻转课堂模式在英语口语教学中得到教师的积极接纳，同时，引入形成性评价让学生的口语学习得到动态的管理和评价。文章针对目前在翻转课堂模式下口语教学形成性评价实施过程中的问题进行分析和研究
教海探新 | 翻转课堂下高校专业概论课程的线上教学探索
摘  要：高校专业概论课程属于学科启蒙课程，在大学教学体系中占有极为重要的地位，对学生的培养起着至关重要的作用。现代光电子成像技术概论作为光电专业最有特色的专业概论课程之一，对于瞄准、告警、测
教海探新 | 新型炭材料专业课程的应用牵引式教学探索
摘  要：新型炭材料教学方式的改进是提升课程教学效果的持续需求。文章从该课程的教学内容和现存的实际问题分析，提出应用需求牵引的教学方式探索。文章具体分析课程各内容的应用前景，进而以此为目标，讲
教海探新 | “以学习效果为中心”的数学学科线上教学探究
摘  要：面对突如其来的疫情，“停课不停教、停课不停学”成为教学的热点，如何保证线上教育与课堂教学实质等效是高校面临的共同挑战。中法合作办学的工程师学院，与一般工科学院相比，数学学科课时重、难
教改新论 | 汉语言文学专业导论课程教改探析
摘  要：汉语言文学专业导论作为一门通识性与专业性相结合的课程，不仅具有新生入学教育的性质，更承担了培养学生综合与创新能力的职责。目前该课程并无现成可依据教材，教学内容与授课方式等也未形成标准
教改新论 | 基于价值工程理论的课堂组织方式改革研究
摘  要：大学课堂教学仍然存在着知识本位、教师中心、教材中心等典型问题，抄概念、背概念、考概念也还大行其道。这些突出问题成为学生厌学、课堂效率低下、教学质量不高的瓶颈。基于价值工程理论，通过“
教改新论 | 高等院校研究生阵列信号处理课程混合式教学模式改革与实践探索
摘  要：2020年春季，面对突如其来的新型冠状病毒感染肺炎疫情，国内高校纷纷响应教育部“停课不停学”的号召，借助各种信息技术和在线课程平台开展线上教学活动。目前，国内疫情已进入常态化防控新阶
教改新论 | 隧道施工技术课程教学改革与实践
摘  要：在对我国隧道行业发展及目前隧道施工相关人才培养现状总体分析的基础上，总结隧道施工技术课程在教学过程中存在的不足，利用“四融四定”特色专业建设模式及“三段三结合”的人才培养模式，以隧道
教改新论 | 以学生为中心的园林植物景观设计课程教学创新改革与实践
摘  要：园林植物景观设计是风景园林专业和园林专业核心课程，具有科学性、艺术性、技术性等交叉特征。传统教学模式存在课前不知所以然、课中教学一片哗然、课后作业一片茫然、期末考核苦不堪言等痛点问题
教改新论 | “四位一体”的计算机网络课程教学改革与实践
摘  要：计算机网络是计算机学科基础及必修课程，持续提升教学质量有着重要的意义。以教学质量国家标准为框架，面向工程教育专业认证，结合学校应用型人才办学定位，分析闽南师范大学计算机网络课程教学的
人才培养 | 校企产学研合作促进应用型本科人才培养的探索与实践
摘  要：校企产学研合作是提升应用型本科高校人才培养质量的重要途径。但受政府政策导向、高校办学惯性、企业社会担当等方面的限制，校企产学研合作人才培养还存在诸多问题。文章以仲恺农业工程学院化学化
人才培养 | 扩招背景下高水平专业群差异化人才培养的思考
摘  要：2019年“双高计划”的实施、落地，标志着国家职业教育步入了高质量发展的新纪元。而高职院校“百万扩招”的培养对象呈现多样性特征，这为入选“双高计划”的院校和专业群在面临扩招生源结构复
人才培养 | 高质量技术技能人才培养现状及对策探讨
摘  要：通过调查检验检测机构对卫生检验与检疫技术专业高质量技术技能人才的需求现状，探索并构建高度契合岗位需求的高职高专卫生检验与检疫技术专业技术技能人才培养模式。文章采用定量和定性两种方法，
人才培养 | 农科教应用型人才培养的实践探索
摘  要：农科教应用型人才的培养是高等农业院校人才培养模式改革和提升办学质量的新尝试，对现代农业的发展具有重要意义。文章从师资队伍的建设、人才培养模式的优化和实验实践教学体系的改革等方面总结了
高校思政 | 齐鲁优秀传统文化融入医学生思想政治教育现状调查及策略研究
摘  要：文章旨在探讨齐鲁优秀传统文化融入医学生思政教育的现状，为医学院校的思政教育提供借鉴意义。通过对山东第一医科大学870名医学生进行问卷调查，结果表明医学生对传统文化的认知处于一般水平
高校思政 | 基于课程思政视域下的顶岗实习课程标准制定研究
摘  要：顶岗实习课程思政教育是高职专业思政教育的主战场，制定基于课程思政视域的顶岗实习课程标准显得尤为重要。文章以顶岗实习学生思想行为特点作为出发点，明确课程思政目标、提炼课程思政元素、策划
高校思政 | 论新时代高校思政理论课中提升文化自信的力量之源
摘  要：新时代提升高校文化自信对中国特色社会主义事业发展具有全局性意义。高校思政理论课要在坚持立德树人根本任务的基础上，把提升文化自信教育作为思政理论课的重要任务，强化文化育人功能，探究文化
高校思政 | 中国建筑史课程思政教育改革与实践
摘  要：以专业课程“知识传授”与“价值引领”的相统一为目标，积极探索思政教育在中国建筑史课程教学中的结合点。课程结合中国古代建筑发展的历史脉络，展示中国古代建筑成就，融入中国古代人与自然和谐
高校思政 | 园艺植物育种学课程思政的探索与实践
摘  要：园艺植物育种学是高等院校园艺专业的核心课程之一，发挥着培养高素质应用型园艺人才的重要作用。以“立德树人”为核心，明确课程思政教学目标，深挖课程的思政内容，采用正确的思政路径，将思政教
高校思政 | 来华医学留学生思想教育研究
摘  要：对来华医学留学生进行思想教育有助于培养其健全人格，培养知华、友华、爱华的国际型医学人才和打造来华医学教育特色品牌。当前高校对来华医学留学生思想教育仍存在着重视程度不够、教育内容狭窄、
高校思政 | 价值观培育：课程思政的目标向度与SKTP框架构建
摘  要：大学生价值观培育是课程思政建设的使命所在。然而，价值观如何嵌入专业课课程思政尚无定论。构建一个由价值标准、知识、讲授和实践四个环节衔接构成的SKTP价值观培育框架，以公共管理类本科公
高职论坛 | 诊改视角下“四元、三维”的高职课堂教学质量评价模式研究
摘  要：课堂教学质量是实现专业人才培养质量的核心要素，随着高职教育的发展和教学诊改工作的推进，课堂教学质量评价也要与时俱进。文章在分析现行评价方式问题的基础上，利用PDCA工作原理，从诊改视
高职论坛 | “双高”建设背景下高职院校二级院系重构的逻辑与路径
摘  要：二级院系重构是我国现代高职院校建设发展的必由之路，是高质量完成“双高”建设任务的关键。二级院系重构以服务区域产业集群发展、服务高水平专业群建设和服务学生成长成才为导向，以推动内部治理
高职论坛 | 唱响当代高校思想政治教育的“七子之歌”
摘  要：高校思想政治教育工作者自觉与全国高校思想政治工作会议精神达到高度的一致性，积极唱响当代高校思想政治教育的“七子之歌”，以“赤子”之情表达对党的忠诚和对教育事业的忠心，以“定子”之情展
高职论坛 | 高职护理专业学生核心素养问题的研究趋势
摘  要：文章通过文献研究方法，对十余年的国内外高职护理专业学生核心素养问题的研究进行综述，从核心素养概念的界定、国内外核心素养研究现状、护理专业学生核心素养的研究现状、高职护理专业学生核心素
