考试周刊

教育教学研究 | 浅论如何做好留守儿童教育

摘 要：关爱留守儿童是当今社会亟待解决的重要问题。由于父母长期外出务工，留守儿童在心理健康、学业发展以及情感需求方面存在诸多困境。他们缺乏家庭的陪伴与关爱，容易积累孤独感和自卑情绪，且在成长过程中，面

教育教学研究 | 项目化学习视角下小学科学教学策略探讨

摘 要：新课程改革背景下，小学科学教学要注重培养学生的全面发展，提升学生的科学素养，以培养学生科学精神、实践能力、探究能力以及自主学习能力等为目标，优化教学设计、创新教学方案，从而提升小学科学教学实效

教育教学研究 | 基于攻防意识培养的初中篮球教学实践研究

摘 要：文章探讨了基于攻防意识培养的初中篮球教学实践。攻防意识作为篮球运动的核心，对提升比赛竞争力、促进技战术融合与团队协作具有重要意义。通过问卷调查发现，当前初中篮球教学中存在攻守转换讲解和练习时间

教育教学研究 | 项目驱动下初中科学实践教学活动探索

摘 要：文章从概念界定出发，对研究目标与意义、策略与方法、研究结果与成效进行详细阐述，并就存在的局限进行了主要论述，目的是将项目驱动实践教学模式运用到初中科学教学中，通过设立项目，驱动学生主动学习，以

教育教学研究 | 核心素养理念下普通高中班级自主管理策略研究

摘 要：发展核心素养是现在人才培养的需要，也是当代社会发展的需求。在普通高中自主管理中，如何发展学生核心素养是需要深入思考和研究的问题。文章首先阐述了核心素养理念下班级自主管理的内涵，分析了班级管理中

语文教学与研究 | 小学语文课堂互动教学策略与实践探索

摘 要：文章从认识互动教学的定义出发，厘清其在小学语文课堂中的具体内涵，针对小学语文课堂实施互动教学的难点进行分析，包括师生互动意识不足、学生参与度不高、互动技巧与方法欠缺、时间与课程内容安排紧张以及

语文教学与研究 | 小学语文中低段阅读教学中批判性思维培养策略探究

摘 要：在小学语文低中段阅读教学中，要逐步引导学生从简单的记诵走向深入思考与赏析，激发学生对文本阅读的兴趣，借助恰当的提问引发课堂互动，培养他们深入理解、分析与评价文本的能力。作为教师，应关注学生思辨

语文教学与研究 | 基于深度学习理论的高中语文大单元教学策略研究

摘 要：文章深入探讨了基于深度学习理论的高中语文大单元教学策略，通过阐述深度学习理论与高中语文大单元教学的内涵及契合点，详细剖析了目标确立、情境创设、知识整合、问题引导、合作学习、评价反馈等教学策略，

语文教学与研究 | 基于农村小学语文学科核心素养培养的教学与评价研究

摘 要：在提倡素质教育的大背景下，学生核心素养的培养成为语文教学的重点。农村小学语文教学中存在教学内容匮乏单一、教学模式不科学等问题，因此需要更新教学理念，营造良好的课堂氛围，并探索有效的教学策略，以

语文教学与研究 | 初中语文作文教学中读写结合模式的探索与实践

摘 要：文章研究通过探讨初中语文作文教学中读写结合的模式，以提高学生的写作能力和阅读理解能力为目标。基于当前作文教学中普遍存在的孤立阅读与写作的现状，文章分析读写结合模式的理论基础、实施策略和具体实践

语文教学与研究 | 基于UbD理论的逆向设计在小学语文教学中的实践探究

摘 要：实施新课程标准后，深化教学改革成为教学工作的重点。在此期间，教师要与时俱进更新教学观念和手段，不断吸纳新元素，实现教学创新。文章聚焦基于UbD理论的逆向设计语文教学，对新型教学模式在小学语文教

语文教学与研究 | 新课标视域下中学语文“读写一体化”教学实践探索

摘 要：统编版高中语文教材的编写，和之前比较熟悉的阅读和写作分而治之的结构相比发生了变化，不像原人教版教材把写作单独放在“表达与交流”的板块里，而是把阅读和写作的内容整合到“单元学习任务”中。这套部编

语文教学与研究 | 小学语文阅读教学中学生创造性思维培养方式研究

摘 要：在当前的语文教学课堂上，教师需要注重培养学生学习能力。在教学优化方式，提高学生对教学问题的分析能力和解决能力，是当前教师开展教学课堂的主要教学目标。所以，在小学语文教学课堂上，教师需要通过当前

语文教学与研究 | 核心素养背景下初中语文名著整本阅读教学实践研究

摘 要：对学生来说，阅读是获取知识和拓宽思维的重要方式，是认识世界的重要窗口，也是培养核心素养的重要途径。在初中语文教学中，名著阅读是阅读教学的重点，教师要挖掘名著作品的语言价值、文化价值、审美价值以

语文教学与研究 | 指向创造力提升的小学语文教学策略研究

摘 要：新课标背景下，需要尊重学生的主体地位，启发学生进行问题的积极探索和研究，充分发挥学生的主观能动性和创造思维，促进学生综合素质水平提升。小学阶段，是学生语言发展的关键时期，落实语文教学活动，并且

语文教学与研究 | “双减”视角下小学中高段微写作教学实践研究

摘 要：在“双减”政策背景下，文章研究聚焦于小学中高段“微”写作教学实践的探究，通过分析“双减”政策对小学作文教学的影响，并结合“微”写作的特点与优势，提出一系列符合政策要求、符合小学生实际的教学策略

语文教学与研究 | 基于学习任务群开展小学语文阅读教学路径探索

摘 要：随着学习任务群概念的提出，语文阅读教学也受到了前所未有的重视和关注，并且成为教师思考的重要教学问题。文章立足小学语文课堂教学实践活动，分别从“基于学习任务群开展小学语文阅读教学价值”“基于学习

语文教学与研究 | 初中语文教学培育学生文化自信的策略研究

摘 要：在全球化的影响下，文化自信对国家的软实力和青少年的个人成长具有重要意义。初中语文教学作为传承中华优秀传统文化的关键环节，对培养学生的文化自信有着至关重要的作用。文章通过分析初中语文教学中培养文

语文教学与研究 | 跨学科融合在初中语文作文教学中的实施策略研究

摘 要：文章深入探讨跨学科融合在初中语文作文教学中的应用，强调在综合素质培养的大背景下，跨学科融合对初中语文作文教学的重要性，包括丰富写作素材、拓展思维广度、提升作文质量等方面；具体阐述了与历史、地理

数学教学与研究 | 引导式教学法在小学数学教学中的实践应用探究

摘 要：在小学数学教学领域，传统的教学方法虽有其价值，但面对新时代学生多样化的学习需求，探索更为高效、生动的教学方式显得尤为重要。引导式教学法，作为一种以学生为中心，强调问题导向、情境学习与互动交流的

数学教学与研究 | 数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究

摘 要：在初中数学教学当中，提升学生的逻辑推理与解题能力是教学工作的重点。在此基础上，学生熟练运用数形结合思想，能够提高他们在函数、数轴以及解决几何问题等方面的能力。同时，数学教育的核心素养也着重于培

数学教学与研究 | 浅析初中数学课堂自主探究学习策略的构建

摘 要：在新课程改革持续深化和教育信息化快速发展的背景下，构建有效的“自主探究式”初中数学课堂已成为提升教学质量和培养创新人才的重要途径。基于此，文章提出，教师在教学中应以培养学生自主探究能力和创新思

数学教学与研究 | 初中数学跨学科学习方法的探索

摘 要：跨学科学习方法在初中数学教育中扮演着至关重要的角色。通过将数学与其他学科相结合，这种方法有助于培养学生的综合能力，提升其解决实际问题的能力。跨学科学习鼓励学生从多个视角理解数学概念，促进创造性

数学教学与研究 | 基于新课标的小学生量感培养路径与实践探究

摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，教师在开展教学活动过程中，要提高对量感的重视程度，通过量感培养，激发对数学知识及数学概念的学习探究兴趣，提升学生问题解决的能力，强化学生的数学抽象

数学教学与研究 | 小学数学运算教学中可视化教具对提升学生逻辑思维能力的实证研究

摘 要：小学数学运算教学主要目的就是培养学生运算能力，使学生掌握基本数学运算方法和定律，并逐步应用到现实生活中。但就目前小学数学运算教学实践情况看，教师教学方法单一、学生学习兴趣不足、整体教学质量不高

外语教学与研究 | 核心素养统领下围绕主题的小学英语复习课教学实践研究

摘 要：文章结合译林版小学英语六年级下册第3单元A healthy diet复习课课例，探讨核心素养统领下围绕主题的小学英语复习课教学实践。通过研读教材，把握整体，解析单元主题意义；基于主题，整合内容

外语教学与研究 | 高中英语阅读教学中思维导图构建策略研究

摘 要：随着信息技术的飞速发展，教育界的教学方式也在不断地进行着变革和革新。在高中英语阅读教学中，既要发展学生的语言技能，又要培养批判性思维、创新思维等高阶思维，这是一项艰巨的任务。思维导图是一种形象

外语教学与研究 | 核心素养视域下小学英语大单元整体教学策略探究

摘 要：随着新课标的推出与不断的改革，当前教育时代要求教师坚持素养导向的教学理念，注重学生的核心素养培育。所以，在当前的小学英语教学过程中，英语教师也应当重视并坚持这一教学理念。坚持问题导向、创新导向

外语教学与研究 | 浅析核心素养视域下初中英语阅读教学面临的挑战与突破

摘 要：在核心素养导向下，初中英语走向素养立意新阶段，对初中英语教学提出了更高要求。阅读作为初中英语的重要模块应做到因时而动，探索教学提质增效新路径。基于此，文章紧扣核心素养内涵要求，分析初中英语阅读

外语教学与研究 | 新高考背景下英语应用文写作支架式教学模式探究

摘 要：新高考中的应用文写作要求学生根据题目所给情景及要求在10～15分钟内写一篇80词左右的应用文，要求要点齐全、表达流畅、语言逻辑连贯，从而考查学生的语言书写能力。但现实中，很多学生在高中毕业时远

理化生教学与研究 | 初中生物学大单元教学模式的构建与实践研究

摘 要：伴随着当前教育教学改革的逐步推进，对初中阶段各学科教学工作的关注度都有了全面的提升。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确指出，目前教师在给学生进行生物学知识相关内容讲解和教学时，需要

理化生教学与研究 | 用探究引领深度学习的初中化学教学路径探究

摘 要：随着新课程改革的深入推进，初中化学教学越来越注重学生的主体性和探究性。探究式教学作为一种有效的教学方法能够激发学生的学习兴趣并培养学生的科学素养和创新能力。但是在当前教学环境下，部分初中化学教

理化生教学与研究 | 大概念引领下高中生物学跨学科教学实践探索

摘 要：文章研究以大概念为引领，通过实施跨学科教学在高中生物课程中进行探索实践。采用课堂教学、小组合作学习等多种教学方式，使学生能在大概念指引下有效连接各学科知识，从而实现跨学科学习的整合。研究发现，

理化生教学与研究 | 以高阶思维为核心的高中生物学高效课堂构建策略探究

摘 要：为提升高中生物学教学中学生的高阶思维能力，文章分析了高阶思维在现代教育中的重要性及当前高中生物学教学的局限性，提出构建以高阶思维为核心的课堂策略。通过探讨课程设计原则、教学内容的选择与组织，以

政史地教学与研究 | 新高考视角下高中地理教学提质增效策略探究

摘 要：分析各省新高考的数据表明，地理学科地位提升，因此地理选考人数相较于传统文理科时期显著增加。文章从当前地理选考人数增加、走班制教学实施难度较大、教材内容调整优化、学生地理学习体验发生变化等方面分

政史地教学与研究 | 立德树人视域下单元作业设计的实施策略探究

摘 要：无论是“双减”政策还是新课标，终极目标和根本任务都是立德树人，新课标为“双减”政策的落实提供了课程政策依据和专业支撑。随着时代的发展，立德树人也有了新内涵。即是在“立德树人”根本任务之下培养有

政史地教学与研究 | 基于跨学科融合的初中地理教学设计与实践研究

摘 要：《义务教育地理课程标准（2022年版）》新增并强调跨学科主题学习理念，为学科教学指明了方向。初中地理教师应在立足地理学科综合性特点基础上，将其他学科知识引入地理课堂，丰富地理教学内容，延伸地理

政史地教学与研究 | 地方资源融入高中地理教学的价值和实现路径研究

摘 要：新课标强调要继承与弘扬中华优秀传统文化、革命文化，使学生能在学习中坚定“四个自信”。地方资源作为党引领人民在革命与建设下所形成的宝贵财富，有着重要的育人价值，是极佳的教育资源。将其应用于地理学

政史地教学与研究 | 指向核心素养的高中政治学历案规划与设计探究

摘 要：核心素养发展是落实新课程改革的重要抓手。学历案是在教师编制下学生自主学习的方案，目的是带领学生深度体验学习的全过程，实现真知、真学。在高中政治课堂采用学历案能够激发学生的积极性，促进学生政治思

幼教天地 | 心理健康教育在幼儿园一日生活中的渗透研究

摘 要：幼儿时期是心理健康教育的黄金时期。幼儿心理健康教育对幼儿的智力发展、健全人格与良好心理品质的形成有极为重要的意义与价值。不同于其他学段单独开设的心理健康教育课程，幼儿教师要将心理健康教育巧妙渗

幼教天地 | 促进幼儿语言应用能力提升的实践探索

摘 要：随着教育改革的深入推进，越来越多的学者和教育工作者开始关注幼儿语言教育问题，并尝试从不同的角度和层面提出解决方案。在此背景下，文章旨在通过对当前幼儿语言教育现状的深入分析，结合具体的实践案例，

幼教天地 | 信息技术和学前教育融合路径探究

摘 要：近年来，科学技术水平的提高，信息技术开始广泛应用到各行业内，应用效果十分显著。信息技术与学前教育的融合，符合幼儿发展要求。学前教育是不可忽视的部分，将信息技术引入幼儿教育中，能够为幼儿营造一个

幼教天地 | 幼儿园教学中幼儿语言表达能力培养路径研究

摘 要：随着素质教育理念的提出，学前教育工作中也对教师的教育引导内容提出了明确的要求。在幼儿园教学过程中，教师应当提高学生的综合素养，帮助学生构建良好的语言体系，让学生可以自由表达内心的想法。当前针对

幼教天地 | 游戏化识字教学在幼儿向小学过渡中的效能与运作机制探索

摘 要：文章通过设计趣味性、教育性、适应性和互动性的教学方案，分阶段实施并强化个性化指导与家校共育。细化实施路径包括创意游戏设计、教学环境与资源筹备。研究揭示了游戏化识字教学在提升幼儿认知、情感与社会

幼教天地 | 幼儿园户外混龄游戏组织实施策略探究

摘 要：教育部在《幼儿园入学准备指导要点》中的“社会准备”中明确指出要“拓展幼儿的交往范围”，倡导“组织跨年级、跨年龄的游戏活动”，使幼儿能积累丰富的交往经验，并且能乐于结交新朋友。在此背景下，幼儿园