新班主任

卷首语 | 做有“世界眼光”的班主任

习近平总书记提出，教育要培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。社会主义建设者和接班人不仅要有民族情怀，还要有世界眼光和国际视野。作为班主任，我们要谨记总书记的教导，做有“世界眼光”的班主

聚焦 | 让仪式教育回归育人本质

编者按《中小学德育工作指南》明确指出，仪式教育活动要庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。常见的仪式教育活动包括升旗仪式，入团、入队仪式，入学仪式

聚焦 | 仪式教育，重在教育

中国素有“礼仪之邦”的美誉，人们讲礼、尚礼、重礼，仪式教育就是传承“礼”文化的一种表现。然而，在实践中，部分学校的仪式教育却华而不实。为了让仪式教育回归育人本质，我们应该立足“四性”，坚持“四化”。立

聚焦 | 从实践到理论，“炖”出仪式的真味

我的德育工作之路是从设计新校区的开学仪式开始的，直到现在构建出学校德育课程体系。这一路，我将目光从眼前的琐碎转向未来，找到了德育的意义。为“好看”而举办的仪式当时，我校领办的一所新学校正要投入使用，需

聚焦 | “微仪式”大收获

关于仪式的思考开学典礼作为学校的常规仪式，很多学校都十分重视。从环节上看，学校领导、优秀教师代表、优秀学生代表、家长代表轮番发言……本该属于全校师生的舞台却变成颁奖会。再看看班级的开学仪式，教师打扫卫

聚焦 | “大思政”视域下入队仪式教育的探索与实践

案例背景在新时代中国特色社会主义思想的指导下，少年儿童的思想政治启蒙教育受到高度重视。自共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《关于构建阶梯式成长激励体系&nbsp 增强少先队员光荣感的指导意见》以来

聚焦 | 让毕业典礼为成长赋能

小学6年的学习生活对每个人来说，都值得珍惜、回味。所以，对于孩子们来说，举行一次有创意、有特色的毕业典礼，意义非凡。但是，现实中，小学毕业典礼有很多不足之处，具体表现如下：其一，不重视，有的学校干脆不

人物 | 曾令梦：换位，让理解发生

班级管理中，总会有各种各样的问题需要班主任解决。尤其是在小学阶段，学生的认知尚处于发展阶段，情绪管理的能力也比较弱，这样的心理特点让小学生容易以自我为中心，缺乏理解他人的能力。在多年的班主任工作中，湖

实践 | 在高质量的互动中读懂孩子

事实证明，影响幼儿学习与发展的不仅有活动的组织形式，还有活动中师幼互动的质量。教师在活动中的观察、发现、引导和支持才是真正有效促进幼儿学习与发展的关键。幼儿园一日活动中影响教师和幼儿互动的因素很多，现

实践 | 融合，从一封“虚构”的信开始

在对特殊儿童的教育过程中，教师除了关注学生自身的心理、智力缺陷所带来的教育问题，还要化解周围人的嘲笑以及冷漠的眼光给特殊儿童及家人带来的心理压力，让特殊儿童有一个和谐温馨的成长环境。缘起欢欢患有童年孤

实践 | 因地制宜，让生态课程落地生根

基于幼儿园周边丰富的自然资源与人文资源，我们以幼儿的自主发展为主，围绕着“本真”的环境创设理念，尝试将户外环境创设作为一种鲜活的课程来探索，创设质朴、自然、童趣的生态式户外环境，建构自由、开放、系统的

实践 | 栽培未来：班级绿植的育人探索

为了迎接学校检查，班级购买了绿植，检查过后就被遗忘在角落，无人关注，任其自生自灭。这种现象说明，绿植在很多班主任的心中只是装点教室、美化环境的摆设，而非教育学生的载体，这不免让人有些遗憾。为此，我在班

实践 | 从社区“长出”课程

社区是孩子生活的地方，也是孩子接触社会的窗口，要有效利用社区资源构建适宜的班本和园本课程。为了了解幼儿关于五一小区的前期经验，我们发放了“我的五一小区”调查表，内容如下：我知道的五一小区是什么样的？我

实践 | 渡过愤怒的海

正面管教强调理解和尊重孩子，通过积极沟通和聚焦问题解决策略来促进孩子成长。将正面管教运用于易怒学生的教育引导中，可以有效避免师生或生生冲突，引导孩子学会自我控制。事件起因“老师，辰辰和天天打架了，拉都

实践 | 负分的智慧变身

量化积分游戏化为了调动学生的学习积极性，我结合班级量化积分制度，展开了一场别开生面的“学习荣耀之战”。这场“战役”借鉴了广受欢迎的《王者荣耀》游戏，根据积分高低赋予学生不同的荣誉称号。我们明确了各种称

实践 | 转角的春天

自从担任班级辅导员，我经常会在课间去教室转转，看看班级情况。我发现，学生特别喜欢在教师视线的“死角”玩耍，比如教室门口的廊柱后面、楼梯间里侧和走廊尽头。一天，小风急匆匆地到办公室找我，说：“老师，小明

实践 | 拥抱差异 激发潜能

学生的个性、兴趣及学习能力各不相同，这就要求教师关注差异，激发每个学生的潜能。构建差异化管理模式差异化管理模式强调以学生为中心，教师深入了解学生的性格、兴趣、学习风格及情感需求。这种了解不仅来自日常的

实践 | 六步建立目标感 戴上“白色学习帽”

小杰是我班上的一个小男孩，很有礼貌，但是经常上课睡觉，不交作业。面对这种情况，我督促他上课听讲，下课后给他补习，也经常和他的父母沟通他的学习情况，但是孩子的学习状态并未好转。正当我一筹莫展之际，偶然看

实践 | 我们的故事

教育，是一场美好的遇见。44名孩子走进教室，组建成一个班集体，我们的故事就此开始。小小生日会，暖暖班级情课间，我和孩子们聊天，总听到他们在倒数着自己的生日，还有孩子会偷偷告诉我，再过几天就是他的生日了

实践 | 发挥科任教师作用建设优秀班级

班级建设中，班主任如果能充分调动科任教师的积极性，发挥科任教师的作用，就能够显著提升班级建设的质量，达到事半功倍的效果。笔者认为，班主任需要从评价激励、关系建立和能力提升三个方面入手，确保科任教师积极

实践 | 看见·体验·成长

编者按：虚荣心是人们为了引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。有虚荣心无可厚非，但过强的虚荣心会让人心理扭曲、行为失范，有害无益。在班级中，虚荣心强的学生往往自尊心也很强，对他人的评价很敏感。

实践 | “拾金不昧”背后

星期一早上，风和日丽，操场上刚刚举行完升旗仪式，大队辅导员在主席台上公开表彰：605班小海同学，拾到100元钱主动上交，他这种拾金不昧的行为值得大家学习。经大队部决定，小海被评为第三周的“小雷锋”。话

实践 | 我想成为奥特曼

【案例描述】“下课了，快来‘斗笔’！”下课铃一响，小峰就大声吆喝起来。“斗笔”是我们班最近流行起来的一种游戏，规则很简单，就是把对方的笔按要求撞下课桌。“你的笔太low了，我组的局都是奥特曼笔，这只还

实践 | 拯救迷途的羔羊

缘起：U盘丢失晓晓是班长，学习优秀，每次考试都名列前茅。她的歌也唱得好，舞也跳得好，是同学们心中一颗闪亮的星星。进入五年级后，玲玲的各科成绩均保持在班级前列，有时还超过晓晓，科任教师经常公开表扬玲玲，

实践 | 你可以不是这样的

案例描述新学期，班里转来了一位新同学小杰。很快，我就发现小杰与众不同：别人拿起书本时，他拿着文具玩；别人认真听讲时，他突然大声提问；别人三五成群时，他独自一人玩耍。一次课堂上，小杰故意向前桌的同学扔橡

实践 | 友善，唤醒学生生命自觉

编者按：教育不仅是传递知识的过程，更是引导学生自觉成长的过程。湖北省武汉市光谷第一小学教师马菁认为，当学生能真正友善对待他人的时候，他才能拥有生命自觉，从而认识自我、发展自我，最终成就自我。马老师将自

实践 | 一双绣球草鞋的故事

对学生开展爱国主义教育、理想信念教育是德育工作的重要内容。五年级的学生要明确自己的信念，将自己未来的发展与祖国的发展联系在一起。本次班会通过对比自己的鞋和红军草鞋最后的归处，将革命精神与学生的生活联系

专栏 | 面对孩子的问题行为，我们该怎么办？

乔能俊中学高级教师，“国培计划”项目专家，乔能俊名师工作室主持人，被评为“荆楚好老师”“湖北省优秀教研员”。在省级以上刊物发表论文一百五十余篇，各地讲学、执教公开课两百多场次。现为湖北省宜昌市西陵区教

专栏 | 孩子好动，做哪些运动有助于缓解？

夏光清南京市夏光清德育名师工作室主持人，江苏省家庭教育名师，被评为“南京市首届德育工作带头人”“南京市第六届十佳家长”，获得“南京市行知教学奖”。出版家庭教育专著3部，发表文章一百余篇，开展家庭教育、

专栏 | 谎言，是最“真”的话

陶春芳国家二级心理咨询师，先后被评为无锡市、江苏省教育系统巾帼标兵、全国特别有成效的优秀班主任、无锡市德育带头人、无锡市妇联家庭教育指导督导老师、江苏省网校家庭教育心理咨询师。获得个体沙盘东方研究院沙

专栏 | 一盆多肉引发的劳动教育

沈森晨积木森德育工作室主持人，湖州市教坛新秀，浙江省班主任基本功大赛小学组一等奖、浙江省少先队争章技能大赛一等奖。多篇文章在《新班主任》《班主任之友》《班主任》等杂志上发表，在各地讲座、执教公开课五十

随笔 | 送你一颗山楂丸

为了提高学生的词语正确率，我跟英语老师学了一招：每天午休前默写5个词语。连续默写了一个月，大多数同学都能全对，但小淳一次都没全对过。小淳是上学期转入我班的一名插班生，他很聪明，上课积极发言，就是有点懒

随笔 | 穿旧衣亦自信

第一次见小风，他就给我留下了深刻的印象：瘦弱、个头较矮，穿着幼儿园的园服，背着幼儿园的书包。我还以为是幼儿园的小朋友走错了学校。一段时间后，我发现小风与其他孩子不同，他常常一个人静静地站在教室的角落。

随笔 | 小小香包 浓浓情意

“王老师，这是我妈妈店里的小香包，祝您端午安康！”课间，小雅送给我一个精致可爱的绿色小香包。我接过香包，一股淡淡的艾草香扑鼻而来，感动之余，我不禁陷入沉思。这学期，我在二年级上每周一节的慧读课，小雅是

随笔 | “甜蜜空间站”

“甜蜜空间站”是我们班每一名同学的心声集合地。今天是“甜蜜空间站——感恩父母”特别活动，教室里，孩子们正热火朝天地给爸爸妈妈写甜言蜜语。望着满桌小纸条，我觉得这次活动特别好！就在这时，轩轩说：“老师，

视野 | 智慧共享 共同发展

当前，以班主任工作室为主导的班主任能力提升模式已经比较完善，深受教师认可。然而，在以往的班主任工作室研修实践中，我们遇到了瓶颈：研修方式有待创新，传统的研究内容难以满足班主任个性化、多元化的发展需求；

视野 | “三元联动” 顺利衔接

幼小衔接是幼儿园教育的重要内容。根据本园实际情况，本园制订了《幼小衔接“三元联动”制度》，确保幼小衔接工作有序推进。“三元联动”即以生活和游戏为抓手，充分联动幼儿园、家庭、小学三个核心育人阵地，创设一