教育教学论坛2023年第25期杂志在线阅读免费

特别关注 | 核专业课程认知智能教育技术探索

［摘要］随着以“四新”建设为载体的高等教育质量革命继续深入，智能教育与传统课堂教学的深度融合将是未来高等教育的常见形态，一流课程和一流专业建设也将在智能时代进入新的发展阶段。在这样一个大的背景下，

特别关注 | 基于军事文化导向的军队院校“大学英语”教学实践

［摘要］大学英语是军队院校通识教育的重要组成部分，其教学目标是不仅要提升学员的语言基本技能，还要提升其军事文化素养，培育其战斗精神，这是军队院校“大学英语”课程思政的职责所在。从军事文化所承载的功

特别关注 | 新文科建设背景下大学实验教学质量评价指标体系研究

［摘要］以新文科建设为背景，基于以学生为本、以能力为本的价值取向，为了实现能力培养、提升质量、全面发展的教学目标，采用UTOP评价工具设计出包括3个一级评价指标、12个二级评价指标、33个三级评价

专题研讨 | 语文教科书框架下的中国特色多模态隐喻解构

［摘要］中国特色社会主义话语体系已成为我国国家软实力的重要组成部分。话语体系的建构与传播需要依托载体，而语文教科书便是面向学生受众的基础性媒介。中小学教科书传播中国特色社会主义话语体系的呈现方式之

专题研讨 | 英语助力大学生科研能力提升的探索性研究

［摘要］新医科要求在医学生培养过程中融入世界医学发展的前沿成果，融合创新理念，也要求在协同研发等方面寻求更大突破，因此，通过探索多学科交叉融合推进和创新医学人才培养成为必然趋势。以昆明医科大学外语

专题研讨 | 民族地区高校法学类硕士就业现状及指导策略探究

［摘要］在坚持全面依法治国、推进法治中国建设的背景下，我国法律人才特别是应用型法律人才需求缺口巨大。民族地区高校法学类硕士就业区域主要集中在乡镇、省会城市或副省级等二线城市，存在就业时间跨度较长、

专题研讨 | 基于院系视角的高校人才培养提质创新研究

［摘要］提升人才培养质量是高等学校的核心工作。院系作为基层教学单位，具体落实立德树人根本任务，处在高校教学、科研和学生管理工作一线，其工作成效直接影响人才培养的质量。基于院系视角和多年的教学科研管

专题研讨 | 标准化病人教学考核一体化在“心肺系统疾病物理治疗”中的应用研究

［摘要］为探讨标准化病人在心肺物理治疗实训教学考核中的应用，将学院物理治疗学生随机分组，观察组采用SP实训教学考核，对照组采用传统教学考核，以世界物理治疗联盟认证的教学效果评价表评价教学效果。结果

专题研讨 | 特殊时期背景下生物专业大学生思想现状分析调查

［摘要］近年来，生物类专业存在学生专业认同感低、入学后转专业率高的现象，严重影响了院校专业的稳定发展及生物科技的创新发展。在特殊时期背景下，调查生物类专业学生对专业的认知度有助于树立学生正确的学习

专题研讨 | 基于OBE理念的师范生课证融合路径探析

［摘要］高等教育是我国教育进步和改变的引导者，在教资考试背景下，地方高校师范生基础相对薄弱，对标《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，引入成果导向的OBE教育理念，推行地方高校适应小学教

专题研讨 | 西部高校医学继续教育的教学质量建设

［摘要］为积极推动国家西部大开发战略，促进西部医学继续教育高质量发展，以贵州医科大学成人继续教育学院为例，探讨了西部高校医学继续教育教学质量建设面临的主要问题：教学内容“普教化”倾向、师资配置薄弱

专题研讨 | 智能农业装备制造生产实践教育基地建设探讨

［摘要］提升农业工程类专业人才培养质量，促进新农科与新工科专业融合发展，必须抓好实践教学和实习环节。农业智能装备工程专业是高等农业院校实践性较强的新农科与新工科融合专业，加强实践教学和实习基地建设

专题研讨 | 全日制工程硕士专业实践环节存在的问题与对策研究

［摘要］专业实践是专业学位研究生培养的重要环节，是增强专业学位研究生专业实践能力和职业能力的有效途径。专业实践质量对专业学位研究生的培养质量起着基础性、关键性的支撑作用。以中国石油大学（北京）为例

专题研讨 | 基于学生体验的智慧教室使用反馈评价体系的构建

［摘要］随着信息技术的应用和发展，教学中信息化技术的运用迫在眉睫，智慧教室应运而生。基于学生体验的视角，通过访谈和文献搜集形成调查问卷，从智慧教室的空间布局、环境、交互使用和使用意愿等方面进行总结

专题研讨 | 深度学习视域下美育评价理论内涵与实践路径

［摘要］深度学习作为21世纪人类学习的革命，着重培养学习者高阶思维、创造力和解决开放性问题的能力。深度学习视域下的美育评价改革是“21世纪型能力”的新型评价方式，以“人本性”核心素养本位评价为价值

教改创新 | 基于全国成图大赛的“工程图学”课程教学改革探索

［摘要］随着三维成图技术的日趋成熟，工程产品的设计回归设计思维的本源，冲击着现行“工程图学”课程教学体系。全国大学生成图大赛融合了现阶段我国制造业界、工程界对工程图样的最新要求，重点考查大学生三维

教改创新 | “数字信号处理”课程层次化教学设计研究

［摘要］ “数字信号处理”课程层次化教学改革包括以数字信号处理基础理论共性导向为主体、以数字信号处理前沿技术应用需求为牵引和以数字信号处理与多学科交叉融合为亮点三个方面，提高学生对“数字信号处理”课

教改创新 | 新工科背景下的“高等数学”课程建设探究

［摘要］从传统“高等数学”课程教学中存在的问题、新工科背景下“高等数学”课程与专业课程交叉与融合的重要性、建设以问题驱动和专业导向为着力点的“高等数学”新课程的意义、如何进行“高等数学”课程建设及

教改创新 | 基于数字感知技术的“古生物学”教育教学改革研究

［摘要］ “古生物学”是结合了生命科学、地球科学相关专业知识的重要专业基础课，是研究地质历史时期的生物及其环境的一门学科，然而课程概念较为抽象，知识点精深庞杂，学生无法很好地理解和掌握。结合教学实际

教改创新 | 对外汉语教学中的文化课教学设计

［摘要］在对外汉语教学中，文化课的重要性越来越得到业内人士的关注与重视。学习汉语，其实就是学习汉语承载的中国文化。中国结外观对称精致，充分彰显了中国传统装饰的习俗和审美观，它身上所显示的情致与智慧

教改创新 | 基于泰勒原理构建体育课程一体化的研究

［摘要］体育课程是提高学生体质健康的基础性课程，是促进学生终身体育观念形成及素质教育发展的有效途径。当前，各学段体育课程之间存在断裂的现象。通过借鉴泰勒原理课程开发经典模式，从大中小学课程目标、内

教改创新 | 中华优秀传统文化教育与大学语文课程建设研究

［摘要］传承和弘扬中华民族的优秀传统文化是义不容辞的责任，在高校大学语文课程中融入中华优秀传统文化具有重要意义。随着我国国民素质的普遍提高，中华优秀传统文化受到了越来越多人的喜爱和重视。传承和弘扬

探索与实践 | 军事前沿技术类课程翻转课堂教学实践研究

［摘要］军事前沿技术类课程是军队院校培养新型高素质军事人才课程体系中的重要一环，当前军事前沿技术类课堂存在学员积极性不高、授课内容偏向知识而非能力等问题。如何有效提升课程的教学效果，是教学实践中需

探索与实践 | 在线混合教学模式的探索与实践

［摘要］培养全面复合型人才是当前教育的目标之一，为教学改革提供了根本方向。以“环境生态学”理论课为例，基于以往教学模式存在的问题，从教学内容、教学思路、教学进度和考核方式等方面进行改革，提出了在线

探索与实践 | 适应新时代“三教”“三融”改革的人文通识教育选择与实践

［摘要］在“三教”“三融”系统改革中，人文通识教育对高校专业、行业与产业的协同发展起到了积极作用，有相互呼应的内在逻辑关系，能解决职业教育的现实不足，深化高等教育的内涵价值，彰显继续教育的长时效应

探索与实践 | “机械设计”“三圈层”课程思政教学体系构建与探索

［摘要］针对“机械设计”课程存在较多内容陈旧的传统零件设计方法及课程思政内涵不突出等问题，把思想政治教育工作贯穿“机械设计”课程教学全过程，从“三全育人”角度，探索构建以第一课堂为核心、第二课堂为

探索与实践 | “第四纪地质学与地貌学”双语课程教学探索

［摘要］双语教学是我国高等教育走向国际化的重要举措。“第四纪地质学与地貌学”是地质与地质工程专业一门重要的课程，是地质学研究和教学的重要基础。在当前全球化背景下，从国际交流、全球地貌及第四纪地质的

探索与实践 | “美国文学”课程思政教学探索

［摘要］ “美国文学”课程是高校英语类专业高年级的核心课程，寓西方意识形态和主流话语于各类文学作品之中，是学生直接接触西方价值观的主要途径之一。“美国文学”课程作为思想政治教育的重要载体，承担着立德

探索与实践 | 职教本科教师线上教学实践样态及推进策略研究

［摘要］线上教学已然成为学生有学可上、教育教学活动有效开展的一个重要保障。在此背景下，分析发现教师的教学能力、学生的意向态度、学校的资源整合等因素影响着职教本科教师线上教学质量，职教本科教师应及时

探索与实践 | 基于OBE课程评估体系的分离式“金课”模式研究

［摘要］中外合作专业存在的各种矛盾和问题主要源于国内和国外在地域、时差、文化、职业标准和校企合作机制方面的差异。为了让中外合作专业在线上教学期间依然保持独特的国际魅力，课程建设旨在运用分离式“金课

教法研究 | 生态文明思想在课程思政教学中的应用

［摘要］以“能源与资源化工”课程为例，探讨生态文明思想教育在课程思政教学中的应用，主要从融入方式、课程思政设计及示范性教学内容等方面阐述，特别是生态文明思想融入的立体化、生态文明思想教育的教学设计

教法研究 | 基于产出导向法的大学英语读写教学实践探讨

［摘要］《大学英语教学指南》（2020版）强调，教学方法应注重培养学生的自主学习能力，引导学生在学习的过程中掌握正确的方法和策略，围绕问题进行深入反思和探究，积极参与自主学习活动和教学评价活动，通

教法研究 | 引入思政元素的“电路理论”课程教学探讨

［摘要］ “电路理论”是电气工程及其自动化等专业的重要专业基础课程，是学生学习后续专业知识的入门课，具有非常重要的地位。怎样根据教育部的要求，挖掘本课程的思政元素，把思想政治教育贯穿人才培养体系是这

教法研究 | 基于ADDIE与灵动课堂的混合式教学课程思政设计

［摘要］借助互联网技术开展线上线下混合式教学需要根据课程性质进行特定设计。以“创业与企业管理”课程为例，结合办学定位和培养目标设计混合式教学模式，充分借助课程思政的开展提升教学效果，从学生角度分析

教法研究 | 翻转课堂模式下学生的自主学习能力培养探析

［摘要］翻转课堂改变了传统课堂中学生与教师的身份，让学生成为课堂的主动者，教师成为课堂的管理者与促进者，为学生提供学习方法和学习动力。翻转课堂对“大学语文”教学的影响主要体现在凸显学生的主体地位、

教法研究 | 新工科背景下功能材料专业实验教学模式探索

［摘要］针对目前功能材料实验实训体系教学中的实验过于机械化、学生对实验实训不重视、教学内容兴趣不高的问题，对功能材料专业实验实训体系进行改革。梳理实践教学目标和现有实验教学内容，重构实验实训体系，

教法研究 | 混合式教学在“中国古代文学”课程中的应用研究

［摘要］作为汉语言文学专业的核心课程，“中国古代文学”课程极具重要性。混合式教学通常指线上与线下相结合的混合式教学，将其应用于“中国古代文学”课程能够有效提高学生自主学习能力、激发学生课程学习兴趣

教法研究 | “数学物理方法”混合式教学与课程思政有机融合的探索

［摘要］为适应新时代“数学物理方法”课程教学特点，基于“数学物理方法”课程教学现状重塑教学模式，设计线上线下同步推进的混合式教学，深入挖掘课程思政元素，改革课程考核方式，探索混合式教学与课程思政的

教法研究 | 案例导入式情景教学在内科护理教学中的应用

［摘要］为检验案例导入式情景教学应用于内科护理学教学的实际效果，选择100名护理学专业学生，将其分为对照组和实验组，对照组学生采用传统教学模式组织授课，实验组学生则应用案例导入式情景教学进行授课，

学生教育 | 行业特色型高校研究生“三全育人”思政体系构建

［摘要］行业特色型高校作为我国高等院校的重要组成部分，在我国高等教育中占据重要地位。构建研究生“三全育人”思想政治教育工作体系是全面落实立德树人根本任务的必然要求。行业特色型高校研究生的思想政治工

学生教育 | 产学研用协同培养创新创业人才模式研究

［摘要］以“十四五”时期校企产学研用协同培养应用型本科专业创新创业人才模式为研究对象，分析其背景、现状与存在的问题，在理念定位、机制建立、质态提升、成效分析等方面提出模式构建策略。同时，结合江苏科

学生教育 | “五度合一”化学交叉型创新人才培养模式探索

［摘要］随着化学与其他学科相互交叉、融合、渗透，社会发展对高层次化学创新型人才的需求更为迫切，如何推进构建化学交叉型创新人才培养模式，是所有高校必须面对的问题。通过介绍国内外化学人才培养模式的现状

学生教育 | 大学生党史学习教育“三端三级三育人”工作法

［摘要］党史学习教育一直是教育阵地上高高飘扬的红旗，是树立和培养当代大学生爱国主义精神与共产主义理想信念的重要途径。为进一步推动党史学习教育常态化长效化，结合当前大学生党史学习教育出现的新情况、发

学生教育 | 新工科背景下高校创新创业人才培养研究

［摘要］通过分析新工科背景下大学生创新创业教育的构成要素，以西安航空学院给排水科学与工程专业为例，针对创新创业人才培养存在的问题与挑战，多方面探索新工科背景下给排水科学与工程专业创新创业人才培养的

学生教育 | 地方应用型高校硕士专业学位研究生培养模式探索

［摘要］新时代国家高质量发展对高层次专门人才的需求激增向专业学位研究生培养提出了新要求。以资源与环境这一较新的专业以及东莞理工学院这一较年轻的地方应用型高校的硕士专业学位研究生培养为例，首先梳理现

学生教育 | 三大维度强化高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育

［摘要］铸牢中华民族共同体意识是党的民族工作的主线，是新时代高校铸魂育人的重要使命。高校铸牢中华民族共同体意识，必须让师生从思想上解决好“是什么”“为什么”“怎么做”的问题，在行动上自觉成为实践者

教育教学论坛