前沿视界 | 部委大学体制浮沉中研究生专业目录曲折演进与二级学科存亡空间研究
摘  要：混淆专业和学科的界限严重制约研究生教育的高质量发展。作为人才培养的专业目录因兼有招生、培养、就业、授位、学科、评估及抽检等附加不可承受之重，已逐渐偏离研究生教育固有的立德树人任务和专
简介
《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
目录
前沿视界 | 基于内容分析的教育测量与评价课程国内外教材对比研究
摘  要：随着教育全球化的深入推进各国之间的教育合作与交流变得愈加紧密，此过程中各国互取所长、相辅相成。特别是教材的交流与学习成为教育领域合作的一个重要环节。中国不少出版社积极引进、翻译众多国
前沿视界 | 应用型本科高校政治经济学一流课程建设研究
摘  要：马克思主义政治经济学是经济学专业的一门基础课，也因为其理论性强，专业术语的抽象，而让很多学生在学习中感到困难和存在畏难情绪，这种情况在应用型本科高校的教学环节中表现更加明显。该文基于
前沿视界 | 大数据赋能成渝经济圈研究生协同培养模式创新
摘  要：运用大数据管理与创新管理理论，探索大数据赋能成渝经济圈研究生协同培养模式创新。结果表明，大数据赋能成渝经济圈研究生协同培养面临三大挑战为研究生教育大数据流通共享不畅、多元主体协同效率
前沿视界 | 面向中外学生的混凝土结构教学实践与思考
摘  要：该文分析“一带一路”倡议背景下留学生混凝土结构教学面临的国际化教学挑战，传统的混凝土教学模式在国外留学生加入教育背景下亟需改进。该文首先分析天津大学土木工程系留学生构成比例及混凝土教
前沿视界 | “四结合四优化”培养作物学科研究生科研创新能力的探索与实践
摘  要：当前，研究生教育规模不断扩大，研究生队伍已成为我国科学研究的主力军。培养研究生的科研创新意识和创新能力对我国现代化建设具有重要意义。该文通过分析作物学科研究生科研创新能力培养现状，从
博导论坛 | 海洋工程结构物设计虚拟仿真实验平台建设及其在教学中的应用
摘  要：虚拟仿真实验可以为教师提供更多的教学资源和教学手段，帮助其更好地组织和实施教学活动，提高学生的学习效果和参与度。基于其丰富多样的教学资源和灵活的教学方法，虚拟仿真实验在当前的教学活动
博导论坛 | 我国涉农高校环境类专业课程设置特征及未来人才培养体系升级建议
摘  要：在乡村振兴战略全面推进、农村人居环境治理得到广泛关注的时代背景下，环境类专业如何结合当前国家建设需求进一步完善适合知农爱农新型环保人才培养的课程体系，是当前环境类专业发展改革的一个重
博导论坛 | 基于工程教育专业认证的土壤污染与防治课程改革
摘  要：工程教育专业认证标准对环境工程专业教育质量和大学生综合能力培养提出新的标准和要求。为此，该文以土壤污染与防治课程为例，基于工程教育认证的成果导向教育理念，以培养学生分析、解决问题的能
博导论坛 | 新工科背景下土木工程专业建设探究
摘  要：近年来，新工科理念的提出大大推动我国土木工程专业教育的改革，该文围绕新工科背景下土木工程专业建设进行深入探究。首先分析新工科的背景及其内涵，强调跨学科融合与创新人才培养的重要性。其次
博导论坛 | 新农科背景下动物福祉学课程思政教学探索与实践
摘  要：动物福祉学课程立足畜牧产业，从科学、伦理、应用、评估和保护等角度探讨如何善待农场动物，具有比较鲜明的农科特色和应用需求。通过挖掘该课程蕴含的思政元素，从动物与人类和谐共处角度，融入人
创新创业教育 | 地方农业高校应用创新型人才培养探索与实践
摘  要：拔尖创新型人才的培养是高等学校教育教学的使命，是建设创新型国家和实施创新驱动发展战略的现实迫切需要，更是全球化进程中增强国家竞争力的未来时代要求。该文以青岛农业大学风景园林学科应用创
创新创业教育 | 融合与创新：新文科背景下应用型本科物流工程专业实践课程体系改革的思考
摘  要：实践课程体系是培养高素质应用型人才培养的核心要素，缺乏高质量的实践课程体系，就会导致人才培养不完整，学生也缺乏科学的实践训练过程。在调研分析新文科背景下应用型本科物流工程专业实践课程
创新创业教育 | 新工科实验班专创与思政教育深度融合模式探索
摘  要：新时期高等学校专业教育与创新创业教育有机结合厚植积极进取的高校创新创业文化，创设灵活多样的创新创业教学体系，构建较为完备的创新创业保障体制，亟需与思政教育深度融合，实现立德树人的根本
创新创业教育 | “科教+产教”双驱动融合的计算机类研究生创新人才培养模式探索
摘  要：面对传统科教与产教中计算机类研究生培养存在的耦合性不足，该文探索“科教+产教”双驱动融合视域下计算机类研究生创新人才培养模式。该模式从思想转变和理念建设、体系构建和规划、资源保障和人
创新创业教育 | 基于“一中心、两模块、三目标”的生态学课程德融教学创新
摘  要：生态学是环境生态工程专业的专业必修课，通过该课程的学习，使学生掌握生态学的基本理论，了解生态学的研究现状及发展趋势，运用生态学知识提高解决实际环境问题的能力，培养德智体美劳全面发展，
课题研究 | 沉浸式土建类课程思政体系价值内蕴与学习效能
摘  要：为了提高地方高校土建类专业课程思政实效，构建了“1234”沉浸式土建类专业课程思政体系，即“立德树人”1个根本任务，“课内与课外、线上与线下”的2个深度结合，“工程创新意识、文化融合
课题研究 | 大数据视角下高校“党建+学科竞赛”实践育人模式研究
摘  要：加强党对教育工作的全面领导，将党的政治理论和思想融入实践育人是落实立德树人的根本保证。发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，实现党建和育人工作相结合已成为高校人才培养
课题研究 | 微电影融入高校思政课实践教学的价值意蕴及实践路径
摘  要：微电影融入思政课实践教学具有重要的价值意蕴，顺应“互联网+思政课”的时代发展要求，契合“00后”大学生的成长特点和认知规律，破解思政课实践教学的诸多难题，有利于充分发挥学生的主体性，
课题研究 | “四个自信”导向下高校西方经济学教学团队建设与实践探讨
摘  要：现阶段，“四个自信”成为新时代教育教学的基本要求。在中国式现代化的火热实践中，西方经济学课程教学团队建设与改革势在必行。目前，西方经济学教学存在内容枯燥、形式僵化、教法单调的问题。该
课题研究 | 高校运动健康教育与思政教育协同育人体系构建研究
摘  要：运动健康教育与思政教育协同育人体系构建是新时期我国高校公共体育教学改革的一项重要举措。通过深入挖掘运动健康教育与思政教育的协同效应，提出在高校运动健康教育中并行思政元素的重要性，在构
课题研究 | 线上线下混合教学背景下高校师生关系研究
摘  要：随着线上线下混合教学模式的普及，高校师生关系面临新的机遇和挑战。该文探讨线上线下混合教学背景下高校师生关系的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进策略。研究发现，混合教学模式下，高校
课题研究 | 地方本科高校课程教学效果影响因素与评价
摘  要：课程是基于课程目标而开展的教育教学活动，教学效果是检验课程质量的唯一标准。影响课程教学效果的因素可概括为学生、教师、教服人员等主体因素和课程性质、环境条件等客体因素。主体因素具有主观
教海探新 | 基于大学生接受心理特征的思想道德与法治课混合式教学探索
摘  要：探索线上与线下有机融合的思政课混合式教学模式，是当前思想政治教育的研究热点。基于对大学生接受心理特征的概括与分析，结合思想道德与法治课“点多、线长、面广”的课程特点，选择Blackb
教海探新 | 基于项目化课程体系的产教融合方法研究
摘  要：当前环境工程专业教学过程普遍存在理科化现象，重理学分析而轻工程实践。产教融合是将传统的工科教学过程和工程实践相结合，但在实施过程中往往存在案例 “纸面化”等问题，从而无法达到产教融合
教海探新 | 思政引领、以人为本的桥梁工程教学设计
摘  要：当前高等教育改革中，思政元素的引领作用日益凸显。该文以桥梁工程课程的梁桥概述一节为例，探讨如何在课程教学中融入思政元素，实现以人为本的教学目标。首先介绍思政元素在高等教育改革中的重要
教海探新 | 安全工程专业流体力学课程思政教学设计与实现路径
摘  要：从学校的办学定位、安全工程专业人才培养目标出发，提出流体力学课程思政的建设目标、建设方向及课程思政元素的建设思路。结合流体力学课程特点，科学合理设计课程思政建设方案，并通过“孔口出流
教海探新 | 课程思政赋能下临床眼科学教学与思政教育融合探索
摘  要：课程思政作为一项重要的教育改革措施，旨在将思想政治教育融入各类课程，包括临床眼科学教学。通过将课程思政与临床眼科学教育融合，可以实现教育与思想政治教育的无缝衔接。该融合探索的目标是为
教海探新 | 新时代背景下高校环境科学与工程类专业课程思政教学研究
摘  要：为探索新时代背景下环境科学与工程类专业课程思政育人的实现模式，该文以习近平生态文明思想为指导，建立环境专业“一干、八支”思政元素顶层设计架构，并以此响应提升学生综合素质能力的专业培养
教海探新 | 动态生物化学课程的思政教学设计、思考与探索
摘  要：在原有的生物化学课程教学基础上，围绕思政教育主题对课程的动态生物化学部分进行重新设计和改进。首先发现问题，确立教学目标和方略，通过挖掘生物化学课程思政素材并合理地融入课程单元，结合课
教改新论 | “双碳”与新工科背景下土木工程材料教学问题及改革对策研究
摘  要：具备减碳思维的土木工程专业人才培养是实现我国“双碳”目标的关键。同时，创新能力是新工科土木工程人才培养的核心目标。目前将“双碳”与新工科相结合对土木工程专业人才培养的研究还有待进一步
教改新论 | 通识教育课程改革探索
摘  要：通识教育是普通高等学校教育质量的重要保证，如何加快推动普通高等学校通识教育高质量发展迫在眉睫。该文结合河南理工大学通识教育课程地球科学概论的现状，针对地球科学概论教学中存在的问题，在
教改新论 | 基于“教赛协同”的数据挖掘课程教学改革研究
摘  要：数据挖掘课程是大数据和人工智能方向重要的核心课程，主要培养学生在数据驱动的范式下结合问题场景和社会需求，具备利用数据挖掘方法和技术分析、解决实际问题的能力。针对数据挖掘课程教学过程中
教改新论 | 研究生课程教学改革与实践
摘  要：中国特色社会主义迈入新时代，有必要开展研究生课程改革探索与实践，以适应党和国家事业发展对高层次创新人才的迫切需求。该文以实验设计与数据处理课程为例，从知识体系、教学模式、教学案例、课
教改新论 | 课程思政背景下土壤地理学课程教学改革探索与实践
摘  要：地理科学专业作为一个师范类专业，其核心课程对国情教育、辩证唯物主义教育、可持续发展教育及构建人类命运共同体都蕴含着丰富的育人资源，在人才培养时进行课程思政体系建设显得更为重要。为此该
师资人才 | 基于学科交叉融合的土木工程类研究生培养模式探究与实践
摘  要：进入21世纪，科技、教育、文化水平飞速发展，质量稳步提升，在此新形势下，基于学科交叉融合，培养拔尖创新领军型土木工程类研究生，是实施人才强国战略和创新驱动发展战略的重要保障。针对土木
师资人才 | 以思想为抓手的高校班主任工作探索与实践
摘  要：高校班主任制度自1949年新中国高等教育制度建立时就存在了，但高校班主任制度在执行中还存在很多不足，其中之一就是高校班主任该如何做工作的问题。目前我国高校班主任大都是专职教师兼职，学
师资人才 | 自贸港建设背景下信息技术类专业应用型人才培养模式探索与实践
摘  要：针对海南自贸港建设背景下对信息技术类应用型人才的需求，地方高校面临着专业结构不合理、校企合作深度不够、学生的基础知识不扎实、对海南自贸港的认识不足、实践能力缺乏和育人效果不佳等问题。
师资人才 | 大学英语教师TPACK能力的必要性与主观影响因素
摘  要：随着社会的发展，将信息技术与学科教育相融合的呼声越来越大，大学英语教学也不例外。提升大学英语教师TPACK能力成为教育界（尤其是英语教学界）的一项重要议题。提升TPACK能力，不仅是
师资人才 | 地方院校卓越GIS工程人才培养模式探索与实践
摘  要：多学科交叉融合是培养高素质综合人才的必然趋势，通过开展GIS人才培养专项计划，打破不同相关专业之间的壁垒，有利于量身定制适应不同需求的GIS工程人才。该文以嘉应学院为例，在良好的校企
思政研究 | 新工科背景下高校课程思政的实践与探索
摘  要：随着中国经济的快速发展和科技创新的推动，新工科背景下的课程思政已成为教育改革的重要议题。该文以工业催化课程为例，通过实践和探索，探讨如何在该课程中融入思政教育的策略和方法。首先，介绍
思政研究 | 地方优秀传统文化融入艺术院校“大思政课”教学创新路径研究
摘  要：中华优秀传统文化是习近平文化思想的重要组成部分。要以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育。无锡工艺职业技术学院立足特色地方优秀传统文化优势
思政研究 | 新工科背景下地方高校机械类专业课程思政教学探索
摘  要：新时代的人才被赋予新的使命，高校教育要始终坚持成才与成人并重。专业课起到传授知识和技能的作用，又担负着实现思政教育和人文素养的培养作用。“三全育人”格局下，教师队伍是育人的“主力军”
思政研究 | 新时代高校地理专业课程思政元素挖掘与协同育人路径探索
摘  要：基于新时代下自然资源学课程思政与协同育人理念，构架课程思政元素教学模式框架，从时间、空间、标题等多维度分析思政元素内涵挖掘与协同育人路径，培养学生对专业学科知识的深刻理解能力、认知能
思政研究 | 铸牢中华民族共同体意识视域下语言学概论课程思政建设路径探索
摘  要：我国是一个人口众多的统一的多民族国家，具有多语言、多方言、多文种的语言文字特点，语言文字在中华民族共同体的历史演进过程中起着极其重要的作用。语言学概论是以语言为研究对象的专业课，由于
思政研究 | 蒙药药用植物学课程思政元素挖掘及案例分析
摘  要：药用植物学是中药学（蒙药学）专业必修基础课，当前全国绝大多数高校都进行着课程思政建设和实施，但大部分出现理念趋同的现象。然而，蒙药学专业开设的蒙药药用植物学经过多年的教学和改革，具有
思政研究 | 课程思政融入量子力学教学的研究与设计
摘  要：以普通高校课程思政总体要求为研究依据，结合量子力学课程的结构和特色，深度研究和挖掘量子力学课程中蕴含的丰富的思政元素，探索在量子力学课程中开展课程思政教学的具体路径。以课程承载思政，
