卷首语 | 学校教育要走好立德树人的正道
立德树人是教育的根本任务。关于这一点，学校教育在认识上应该是没有问题的。而且，我们的教育是社会主义事业，有制度与法律保障，能够确保学校教育坚守立德树人的正道。实践与认识不可能完全一致。应该承认，在具体
简介
《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。近年来，《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点和热难点，以报告事实、交流思想和分享做法为重点，迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。目前，《中国德育》正全面提升刊物质量，积极推进数字化进程，全力打造品牌论坛，力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
目录
新思想指引新征程 | 新时代传承红色基因的 科学内涵、价值内核和实践向度
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进
评论 | 落实立德树人根本任务的教育规律
摘 要  立德树人是建设教育强国的核心课题。落实立德树人根本任务需要以人的成长和发展规律作为基本规律，从优势需要的转移、多重身份的共存来理解作为教育对象的人，以增强教育实践的针对性；需要以品德
评论 | 以教育家精神推进师德师风建设的价值旨归
摘 要  随着教育强国事业的推进，师德师风建设被提升到新的历史高度，教育家精神成为新时代师德师风建设的核心内容。以教育家精神为核心推进师德师风建设，有着明确的价值旨趣，当前最紧迫的是将教育本质
探索 | 儒家 “学以致行”思想作为高校思政教育理念的当代诠释
摘 要  我国古代大学基于儒家“知行合一”思想，使“学以致行”成为大学教育实践的理念遵循、目标取向，内在地将学、知、行确定为大学教育的基本实践要素。当代高校思政教育赓续“学以致行”理念，当以“
探索 | 中小学劳动教育评价的应然形态、现实困境及突围路径
摘 要  劳动教育评价是检验劳动教育成果、优化教学内容与方法、确保劳动素养实现的关键环节，对推动劳动教育深入发展具有不可替代的重要性。运用“第四代评价理论”，构建劳动本质、劳动内容、劳动主体与
话题 | 中国传统立德树人机制及其时代价值
摘 要  我国自古以来就有重视道德教化的传统，在历史演进中逐渐形成了帝王率天下以正倡导立德树人、士大夫敦风化俗引领立德树人、师长传道授业解惑推进立德树人的倡导机制，形成了族长在家族组织中履行立
话题 | 健全立德树人落实机制的逻辑演进与实践突破
摘 要  健全完善立德树人系统化落实机制，必须基于教育高质量发展和教育强国建设，进一步实现由国家立场向学生视角下沉、由外塑期许向内生本质重构、由学习场域向生活场域拓展、由被动适应向主动建构转型
话题 | 新时代完善立德树人评价机制的价值意蕴和实践进路
摘 要  新时代完善立德树人评价机制具有深厚的价值意蕴，既是激发教育强国建设内在动力的有效策略，也是回应人民满意教育的重要抓手，还是深化教育评价改革的现实需求，更是助力教育发展战略的关键支撑。
话题 | 立德树人的实践探索: 拟剧论视角下的少先队仪式困境突围
摘 要  少先队仪式是推动学校德育高质量发展、落实立德树人根本任务、完善立德树人机制的重要途径之一。以拟剧论审视少先队仪式的实践，剖析少先队仪式的实践困境，并提出实践改进策略，让少先队仪式在落
讲堂 | 教学如何落实立德树人：古代教师的经验
摘 要  中国古代教师通过教学落实立德树人积累了丰富的思想和实践经验，可以为当前教师落实立德树人提供一定的借鉴。古代教师的经验主要包括四个方面：坚守德性活动本质观，践履教学正道；实现化育成人目
样本 | “星光评价”，让每一颗星星都被看见
摘 要  教育评价要着眼于学生的终身发展，摒弃功利主义倾向。通过教育评价改革助力教育事业高质量发展，已成为各方共识。重庆市铁路中学校在深化新时代教育评价改革工作中，狠抓评价改革，从理念创新、顶
样本 | 用志愿之水浇灌德育之根
摘 要  学校志愿活动是学生参与社会实践、培养综合素质的重要途径。广东省梅州市五华县田家炳中学通过制定活动方案、开展岗前培训、开设志愿课堂、坚持日常志愿、坚持家校社联动，形成了独具特色的志愿育
样本 | “悦享教育”：基于生涯规划教育与德育融合的创新路径探索
摘 要  为落实立德树人根本任务，提升学生的生涯规划能力，广西玉林市田家炳中学构建了“悦享教育”课程体系，以心理健康教育课程为基础，以“学榜”教育课程为引领，以生涯实践课程为导向，以职业体验课
样本 | “懿德教育”课程的开发与实施
摘 要  党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。”新时代立德树人的使命对学校的德育工作提出更高的要求。山东省日照市田家炳实验中学依托田家炳精神，以“懿德教育”为核心，深入挖掘课程资源，遵循
样本 | 红色铸魂：新时代红色文化融入高中教育的模式探索
摘 要  新时代背景下的高中教育不仅要注重学科知识的传授，还要注重德育工作，塑造学生坚韧的性格、真善美的品格和健全的人格，助力其成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。贵州省遵义田家炳中学积
第一线 | 基于“三维二联、一心四合”模式的思政互融课堂实践
摘 要  如何实现寓“思政小课堂”于“社会大课堂”、以“社会大课堂”显“思政小课堂”，是当前高中思政教育实践的重要课题之一。浙江省宁波市第四中学通过系统梳理高中思政教育的研究成果和实践经验，积
