卷首语 | 建设高质量德育体系的双重视野
建设高质量德育体系，一方面要用理性建构的方式来审视德育理论和实践的方方面面，其目的是为德育改革提供高质量的蓝图或施工图，其背后必然蕴含自上而下、自外而内的设计思维，必然带有控制性、预定性、标准化、整体
简介
《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。近年来，《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点和热难点，以报告事实、交流思想和分享做法为重点，迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。目前，《中国德育》正全面提升刊物质量，积极推进数字化进程，全力打造品牌论坛，力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
目录
新思想指引新征程 | 习近平总书记关于立德树人重要论述的 理论特质、时代价值及实践进路
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进
评论 | 推进学校家庭社会协同育人需树立系统观
摘 要 推进学校家庭社会协同育人是个系统工程，需从“大教育观”着眼，深刻把握其系统意蕴。以系统观进行分析，当前学校家庭社会协同育人在职责定位、机制建设和条件保障等方面仍然存在一些问题。学校家庭社会协同
探索 | 新时代家庭道德教育的价值引领与实现路径
摘 要  新时代对家庭道德教育提出了更高要求，家庭道德教育不仅关乎个人品德养成、社会公序良俗，更是现代化强国建设的重要内容。从价值引领到行动自觉，通过家庭道德教育主体内在的价值领悟与外在的实践
探索 | 传统家训修德思想滋养新时代青少年家庭道德
摘 要  传统家训修德思想为新时代青少年家庭道德建设提供重要滋养。其宗旨在于涵育个人道德，维护家庭生活秩序，并且在日常教化实践中形成了耳提面命、家规惩戒、家风熏陶、仪式历练的路径方法。新时代青
话题 高质量德育体系建设研究 | 德育体系“高质量”的价值内涵阐释
摘 要  构建中国特色高质量德育体系是建设高质量教育体系的重要内容，是建设教育强国的必然要求。面对物质丰裕时代中后物质主义价值观的兴起，以及加速时代教育内卷带来的精神空虚和意义消弭，高质量德育
话题 高质量德育体系建设研究 | “高质量德育体系”概念的理性建构
摘 要  “高质量德育体系”概念的产生是中国话语体系构建的需要与学生道德发展的需求，是德育体系改革诉求在新的发展阶段的形象表达，具有系统性、协同性与实践性等特征。全面把握“高质量德育体系”，应
话题 高质量德育体系建设研究 | 新时代德育话语体系的基本特色与实践运用
摘 要  建设高质量德育体系，必须高度重视德育话语体系的建设与运用。新时代德育话语有其重要特色：用语上话语平易近人；表达上清晰明白；语言效果上务求实效；语言理论深度上言简意赅；语言形式上注重艺
话题 高质量德育体系建设研究 | 高质量学校德育体系的教育标准
摘 要  建设高质量学校德育体系是新时代学校德育工作的突出特征。当前关于高质量德育体系的讨论存在着“无主体”“宏大化”“管理化”等问题。因而，聚焦于学校层面讨论高质量德育体系具有重要的理论价值
话题 高质量德育体系建设研究 | 学校德育课程经验化：变革困境、逻辑机理与突破路径
摘 要  学校德育课程无法为学生的道德经验成长提供足够支持是当前学校德育低效的原因之一。以道德经验为核心促进个体的道德学习与道德成长的德育思路是学校德育课程经验化的学理前提。学校可以通过以学生
讲堂 | 高质量德育体系“高”在何处？
摘 要  德育体系的质量之“高”，可从三个层面加以阐明。第一，其根之深。根脉深则境界高，能否锚定德育本体的情感之根，是判断德育体系质量高低的重要标准。第二，其业之志。高质量德育体系既要与教育体
样本 | 教之以礼，育之以德：学校德育品牌建设的校本探索
摘 要  山东省青岛市城阳区礼德小学秉承“教之以礼、育之以德”的理念，积极推动五育融合，通过文化育人、课程育人、活动育人、协同育人等多种途径，将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程，形成多方参与
样本 | “小田同学”的形象构建与德育运用
摘 要  江苏省南京田家炳高级中学提出“小田”这一符号，并通过对“小田同学”“小田老师”和“小田家长”形象的塑造和运用，成功地将抽象的德育理念形象化，增强了学生的身份认同感，促进了学生、教师和
样本 | 中华优秀传统文化与小学思想政治教育融合发展的创新实践
摘 要  在传承中华优秀传统文化和培育文化自信的过程中，小学教育阶段不可或缺。本文以广州市越秀区部分小学开展的非遗通草画传承联盟校建设为例，结合三项主题活动的实施，阐释将新时代思政教育目标与区
样本 | “导航式”德育：为每个孩子的健康成长导航
摘 要  为落实立德树人根本任务、培育时代新人，浙江省杭州长江实验小学积极开展“导航式”德育，构建“长江红”“小哲人”“励志堂”三个校本德育课程，探索环境浸润式、游戏体验式、走读卷入式等多种德
样本 | “慧·境”校本德育课程的构建与实施
摘 要  德育课程是落实立德树人的重要路径。四川省成都市泡桐树小学（天府校区）从目标、内容、实施和评价等维度，将“智慧德育”和“情境德育”一体化的“慧·境”德育课程与智育、美育、体育、劳育充分
第一线 | 实施环保微项目，培育生态大责任
摘 要  生态文明教育是小学道德与法治课的重要主题。在讲授《变废为宝有妙招》一课时，教师可以结合真实的生活情境，引导学生关注垃圾分类、垃圾处理、回收再利用等现实问题。同时，借助环保微项目学习，
第一线 | 技术赋能跨学科实践活动的设计与实施
摘 要  针对资源匮乏、师资局限及技术短板等问题，上海市闸北田家炳小学勇于破局，以跨学科实践活动为抓手，启航“技术赋能下的生活实践课程3.0版”，创新性地设计“从农场到餐桌”主题，紧贴学生的认
