少男少女·教育管理

卷首语 | 聚焦人文素养和科技创新思维的培育

科技教育能够提高人的科学素养，培养求真、创新的意识。人文教育能够增强人的社会责任感和道德修养，对人格塑造具有重要影响。科技教育与人文教育各有侧重、相辅相成，形成协同效应，为社会培育兼具人文素养与科技素

学校管理 | 通过语文主题学习创建特色书香校园的策略与实践

摘 要：在新时代的教育背景下，创建特色书香校园是提升学校文化内涵、培养学生阅读兴趣和综合素养的重要途径。语文主题学习作为一种有效的阅读教学模式，通过整合课程资源、构建主题阅读体系、开展丰富的阅读活动，

科研交流 | 应用新结构教学评框架提高课堂教学实效

摘 要：一节有实效的初中道德与法治课可从以下三个方面实施：应用新结构教学评框架对教学内容进行结构化重组；应用新结构教学评框架精准定位教学目标；以新结构教学评框架为抓手创设教学情境，实现“教—学—评”一

科研交流 | 角色扮演，让法治素养在初中思政课堂美丽绽放

摘 要：初中生法治素养的形成，需要充分的法治情感培养和法治践行。角色扮演，通过设置情境，让学生在情境中，体验角色情感，感悟角色思想，切合课改精神，符合教学规律，极大增强初中思政课堂法治素养培育实效。在

科研交流 | 基于新课标背景下的小学英语跨学科融合的实践与探索

摘 要：新课标指导下的小学英语课堂，强调在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，为学生创设真实情景和真实问题，激活已知。因此，我们要为学生创造一个融合不同学科知识与方法的学习情境，以推动教学方式的改

科研交流 | 核心素养下提高小学语文表现性评价有效性的策略研究

摘 要：核心素养是学生适应未来社会发展的关键素养，包括知识、技能、情感态度与价值观等多方面的能力要求。通过分析当前小学语文课堂评价的现状，文章提出了建立多元评价体系、灵活运用评价工具、注重评价结果正向

科研交流 | 小学中年段语文教学评一体化的实施策略

摘 要：在新课标的背景下，教学评一体化成为提升小学语文教学质量的关键路径。文章探讨了小学中年段（三至四年级）语文教学评一体化的实施策略以及要注意的问题，旨在通过明确教学目标、优化教学内容、丰富教学方法

科研交流 | 例谈核心素养下小学语文表现性评价方案的设计策略

摘 要：表现性评价是通过让学生在真实或模拟情境中完成语文任务，引发学生内在真实建构，在此基础上搜集有关学习过程和学习结果的表现信息，运用评分规则开展专业判断，形成高质量的评价证据、解释证据和提供反馈，

科研交流 | “三礼”特色下的劳动教育课程创新

摘 要：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确了新时代大中小学劳动教育的指导思想、基本原则、总体目标、体系构建、实践活动、保障措施等方面的内容，为各地区和学校实施劳动教育提供了统一的基本遵循

科研交流 | “双减”背景下小学数学大单元作业设计与实施研究

摘 要：文章首先对小学数学大单元作业设计的现状进行分析，然后明确适度性、差异性、生活化、趣味性的大单元作业设计原则，最后提出厘清单元知识框架、打造项目式作业、增加趣味性作业的作业设计策略。关键词：“双

课程建设 | 初中英语教学“走向世界”探究与实践二十载

摘 要：在过去的二十年里，初中英语教学领域经历了一场深刻而广泛的变革，其核心理念围绕着“以文化人，求是创新”，致力于培养具有国际视野和跨文化交流能力的未来人才。这一探索与实践的历程，不仅见证了教学方法

课程建设 | “故事文化”的校本课程实施初探

摘 要：为培养学生的道德文化素养，提高学生的综合素质，学校开展“故事文化”校本课程的实践探索。在“立德树人”的根本目的下，加强优秀文化教育，培养学生的文化自信，构建促进学生德智体美劳全面发展的校本课程

教学研究 | 基于Ubd模式的高中综合实践活动教学建议

摘 要：在素质教育背景下，学校教师以培养学生的核心素养为使命与责任，强调通过教育教学为学生全面发展打下坚实的基础。教师通过合理设计和实施综合实践活动，能有效引导学生在生活中学习，在学习中生活，不仅将生

教学研究 | “学练赛评”一体化教学模式 在乡镇初中校园足球上的实践研究

摘 要：乡镇初中在教育资源、学习环境以及学生学习能力等多个方面，与城镇初中相比，存在一定的差距。在新时代背景下，为改变这一局面，乡镇初中体育教师要深入研究当前的教育热点，合理引入“学练赛评”一体化教学

教学研究 | 开展文言文单元整合教学提升学生写作思辨能力

摘 要：“思维发展与提升”是语文核心素养的重要组成部分，思辨能力是学生写作思维的重要维度，如何培养、提升学生的思辨能力是高中语文教学的重大教学课题。统编版高中语文教材编录了大量思辨类经典文言文，文章以

教学研究 | “双减”背景下对数学课堂改革中创造学习机会的思考

摘 要：“双减”的目的是提质增效，促进学生的全面发展。在“双减”的背景下，课堂改革势在必行，教师必须想方设法为学生创造更多的学习机会，提高学生的课堂效率，从而提高学业成绩。笔者从所任教的两个班的数学学

教学研究 | 粤语童谣融入小学音乐课堂的实践分析

摘 要：文章分析了粤语童谣在小学音乐课堂应用有限的现状，阐述了音乐教育与文化传承的关系及儿童认知发展与音乐学习的特点，提出创设音乐教学情境和组织音乐游戏活动等方法，并结合实践案例总结了粤语童谣融入小学

教学研究 | 小学语文课堂提高学生创新思维能力的策略探讨

摘 要：新课改背景下的小学语文课堂构建，不仅要从激发学生内在潜能的角度入手，还要结合整体教学需要打造创新性思维体系，在激发学生综合素养的同时，将语文学科打造成为他们成长道路上的重要基石。文章从理论与实

教学研究 | 核心素养理念下的高中物理模型教学方法的理论与实践研究

摘 要：文章旨在深入探讨高中物理核心素养的理论架构，细致剖析物理模型教学的基础理论，并通过实证研究探索高中物理模型教学的有效策略。文章首先阐释了核心素养理念的内涵，随后明确了物理模型教学的定义，最后深

教学研究 | 谈如何让小学低年级课堂调控更有效

摘 要：小学语文课堂调控是课堂教学流程中不可或缺的重要一环，其功能主要是实现课堂教学质量优化，提高课堂教学效率。对如何顺利实施教学，实现语文教学目标，应该进一步思考和认识。提高学生自主学习能力及创新思

教学研究 | 让语文复习备考课有“生命”

摘 要：如果说教学是一门艺术，那么有“生命”的语文教学，更是一门精湛的艺术。要让学生真正成为语文课堂的主人，教师除了要立足“语文”，还要想方设法让课堂有“生命”。语文复习备考课是语文教学中的重要环节。

教学研究 | “双减”背景下作业设计实践与研究

摘 要：在“双减”背景下，需提升教育质量，减少无效作业。教师要深入研究作业设计，布置高效、科学作业，减轻学生负担，引导学生用数学思考、解决问题，感受数学应用价值，提升数学水平，实现初中数学教学的素质优

教学研究 | 以跨学科主题学习促进数学核心素养

摘 要：数学跨学科主题学习是《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导的新型数学学习方式。跨学科主题学习为学生在解决真实情境问题过程中建立学科知识之间交叉融合的途径。顺应新课程标准开展小学数学跨学科

教学研究 | 基于STEAM理念对色素提取与分离实验的改进

摘 要：色素的提取与分离是高中生物必修一模块中一个必须掌握的基础性实验，能有效提高学生联系生物与生活、实验操作改造能力和实验的鉴赏能力。该实验自编入人教版课本多年以来，实验的材料和操作步骤等基本上没有

教学研究 | 统计教学的现状与改进策略

摘 要：“统计与概率”作为“不确定性数学”的重要组成部分，与传统的“确定性数学”形成了鲜明的对比。在小学数学的课程体系中，统计教学更是占据了“不确定性”教学的核心地位。其核心价值在于，教导学生如何基于

教学研究 | 在“双减”政策与融乐课堂理念下构建小学数学高效课堂

摘 要：“双减”政策旨在减轻学生作业及校外培训负担，回归教育的本质。同时，融乐课堂理念是以学生为主体，打造“六乐”课堂新样态。文章通过分析“双减”政策下小学数学教学中存在的问题及原因分析，提出了“双减

教学研究 | 培智学校课堂教育与课后教育的探究

摘 要：智障儿童是智力较低的特殊群体，社会适应能力较差，接收知识能力也低下，只靠学校的培育往往不能完全达到效果。因此，我们必须要采用学校的课堂教育和课后教育融合的方式，达到提升教育质量的目的。文章对学

教学研究 | 读文·读人·读我： 文史结合类阅读教学的三重境界

摘 要：“读文·读人·读我”是阅读教学中的三重境界，包括对文本的解读、对作者（人物）的洞察以及对自我理解的反思。做好“三读”，深入挖掘文章历史内涵，能够实现语文与历史学科的有效融合。关键词：文史结合；

教学研究 | 融乐课堂理念下小学语文课堂学生自主学习能力培养研究

摘 要：文章旨在探讨融乐课堂理念下小学语文课堂学生自主学习能力培养。通过关注学生的个体差异、培养学生的学习兴趣、建立良好的师生关系、培养学生的资源利用能力等，让学生亲身体会小学语文学习的开放性，树立自

教学研究 | 提高小学生朗读能力的有效性策略

摘 要：朗读是小学语文教学中不可缺少的方法，可以激发学生学习的兴趣，提高学生的语言表达能力、阅读能力，培养学生的情感，提升学生的综合素养。文章从教师的朗读水平、范读、有感情读等方面，阐述了朗读的重要性

教学研究 | 浅谈小学语文课堂“活”起来的有效策略

摘 要：随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》贯彻实施，“活”在当前语文教学中占有很重要的地位。吕叔湘先生曾提出：“语文教学关键在一个‘活’字。”“活”能考察学生的语文能力和人文素养，从而有效地

教学研究 | 智慧体育赋能学校体育管理的研究

摘 要：随着信息技术的飞速发展，大数据、云计算、物联网等新兴技术逐渐应用于各个领域。在我国，学校体育管理一直备受关注，如何提高学校体育管理效率、提升学生体质健康水平成为亟待解决的问题。而智慧体育作为体

教学研究 | 在小学英语教学中渗透德育教育的初探

摘 要：教师是课堂教育的实施者，立德树人是教育的中心环节，教师在教学管理过程中要主动尽到教书育人、立德树人的责任。文章探讨了小学英语教师如何通过自身的道德修养和专业化水平影响学生，并发掘、运用小学英语

教学研究 | “新课标”背景下优化学生核心素养为导向的英语阅读技能

摘 要：义务教育英语课程的宗旨是通过英语课程的学习促进学生核心素养的发展。培养学生核心素养，英语教师要不断地更新语篇语言学知识，并运用专业知识设计阅读教学，优化和创新阅读教学方式和方法，通过有效的阅读

教学研究 | 挖掘本土资源 厚植家国情怀

摘 要：家国情怀是爱国主义的直接体现，是政治认同的重要基础。在新课标要求下，思想政治课要构建真实情境，让青少年有真情、有实感。挖掘本土资源，有利于让学生在潜移默化中增强家国情怀，增进政治认同，致力于投

教学研究 | 基于ICAP理论的小学语文PBL教学模式设计研究

摘 要：文章以统编版小学语文三年级上册第十课《在牛肚子里旅行》（第二课时）为例，探讨ICAP理论下PBL教学模式应用于小学语文中的教学设计构建。ICAP理论强调个体在认知过程中的主动参与、知识建构和交

教学研究 | 生本·学情·生成：有效语文课堂教学的关键着力点

摘 要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出教师在教学研究和课程实施中要“立足学情……注意收集、借鉴优秀课例，在观摩和反思中增强自己的实践智慧，提高教学能力”。因应新课标的要求，语文教师需要坚

德育研究 | 基于德育视角的一年级课堂管理策略探索

摘 要：文章旨在探讨基于德育视角的一年级课堂管理策略。结合教学实践，提出心平气和地引导新生、培养良好课堂行为习惯及加强家校沟通等策略。通过情感引导、口诀儿歌、趣味游戏、树立榜样等方法，激发学生道德情感

德育研究 | 小学班级“非正式群体”现象及管理策略探究

摘 要：班级是学校对学生实施教育的最基本单位。基于共同的兴趣、感情和目标自愿结合在一起，形成有别于班干团队、班级社团等由班主任组织的“非正式群体”，对它们的管理、引导和运用会在整个班级生态系统中起到非

德育研究 | “五育融合”理念下的高中生心理健康教育策略研究

摘 要：高中阶段，是学生身体素质、行为习惯、思想道德、心理素质、智力发育的重要阶段。针对高中生来讲，基于“五育融合”理念开展心理健康教育工作，有助于学生保持良好心理状态，促进学生身心健康发展。基于此，

德育研究 | 新媒体背景下开展少先队传承红色基因活动的策略研究

摘 要：红色基因是中国共产党在长期奋斗中淬炼出的先进本质、思想路线、精神品质、光荣传统和优良作风，少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，因此面向少先队员开展系列红色基因传承活动是确保红色文化薪火相传

德育研究 | “小格言 大德育”德育模式的构建与实施

摘 要：德育模式是在一定的德育思想理论的指导下，经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略。文章从当下的教育大环境、儿童品德的自我建构理论、“小格言 大德育”德育模式的构建与实施等进行论证分

德育研究 | 在“道德与法治”教育中渗透“真善美文化”的实践与策略

摘 要：“真善美文化”对培养学生正确的人生观、价值观、道德观与法治观具有重要意义。以佛山顺德区龙江苏溪小学为例，通过创设真实情境、挖掘教材“真善美”资源、创新教学方式等手段，在道德与法治教学中有效渗透