卷首语 | 推动社会主义核心价值观教育从抽象走向具体
对于现实生活来说，价值关系是具体的，因为人们总是置身其中并且进行着各种价值选择。实际上哪怕是要认同和接受某种价值观，也是人们在进行着价值研判和价值选择，而这就意味着影响和指导人们进行研判和选择的价值观
简介
《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。近年来，《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点和热难点，以报告事实、交流思想和分享做法为重点，迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。目前，《中国德育》正全面提升刊物质量，积极推进数字化进程，全力打造品牌论坛，力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
目录
新思想指引新征程 | 人类文明新形态视域下思想政治教育高质量发展探赜
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进
评论 | 深刻把握“思政课的本质是讲道理”
摘 要  习近平总书记作出的“思政课的本质是讲道理”的重要论断，是对思政课课程属性的科学和精辟概括，具有重要的理论意义和实践价值。“思政课的本质是讲道理”是由思政课的课程内容、课程目标、课程教
探索 | 论道德生活意义感的培育方法与路径
摘 要道德生活的深入推进离不开道德生活意义感的支持和保障。作为个体道德进步和社会道德发展的精神原动力，道德生活意义感的丧失必将导致严重的意义危机和道德问题。因此，培育道德生活意义感是当代社会十分必要的
话题 社会主义核心价值观教育研究 | 社会主义核心价值观之“富强”解读
社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的精神力量。2023年5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记强调，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主
话题 社会主义核心价值观教育研究 | 新时代诚信文化赋能公民道德建设的逻辑探赜
摘 要  诚信文化作为一个动态开放的文化系统，植根于中华优秀传统文化，充分汲取马克思主义诚信思想，在中国共产党领导的实践探索中得到升华，为公民道德建设提供了宝贵的思想资源。在社会现代转型的大背
话题 社会主义核心价值观教育研究 | 实现社会主义核心价值观培育与文化数字化的双向驱动
摘 要  “国家文化数字化战略”为新时代中国特色社会主义文化繁荣发展提供强大动力。价值观是文化的核心，推动文化数字化必须正视其价值问题，加强社会主义核心价值观的培育力度，为文化数字化建设提供价
话题 社会主义核心价值观教育研究 | 算法推荐视域下大学生价值观教育的特点、机遇及优化策略
摘 要  “数字教育”成为2024年全国两会热点词汇，以数字技术赋能教育将是扎实推进教育强国建设、实现教育现代化目标的有力支撑。算法推荐的价值负载逻辑使其表现出与价值观教育的强关联性。从算法推
讲堂 | 价值观视域下大学生存在危机的内涵、根源与应对策略
摘 要  大学生自我意识处于由分化、矛盾向自我统一转变的特殊时期，会面临各种问题和挑战。当客观世界与存在意义发生冲突时，个体常产生无助、迷茫、失落和孤独等负面情绪，导致价值弱化感，引发存在危机
样本 | 培育和践行社会主义核心价值观“十六字”要求的校本实践
摘 要  2014年5月30日，习近平总书记到北京市海淀区民族小学视察指导，面向全国少年儿童提出培育和践行社会主义核心价值观“十六字”要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。学校始终牢记
样本 | 创新开发思政课程资源，培育和践行社会主义核心价值观
摘 要  思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是培育社会主义核心价值观最直接、最有效、最有力的主渠道。北京市海淀区民族小学以思政课建设为核心，充分挖掘校园资源、巧用时政资源、整合社会资源
样本 | 引魂筑基、保本拓径
摘 要  少年儿童时期是个人价值观形成的关键期，少先队作为少年儿童的群团组织，要更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务。在实际工作中，北京市海淀区民族小学少先队从政治引领、阵地打造、
样本 | 社会主义核心价值观视域下幼儿生活德育课程的建构与实施
摘 要  浙江省杭州市钱塘区文瀚幼儿园深入开展社会主义核心价值观培育工作，将其与儿童生活相结合，建构幼儿生活德育课程，打造幼儿生活德育三大活动，在价值观启蒙教育方面取得了较好的效果，促进了幼儿
样本 | 培育“善”的力量：社会主义核心价值观教育的深化与践行
摘 要  浙江省宁波市镇海区中兴中学通过立志为先、修身为本、践行求实三个层面的教育策略，将“善”的理念植根于学生心中，体现在实际行动中。学校通过精神文化定位、环境文化催化、制度文化导引等方式，
第一线 | 社会主义核心价值观融入小学数学教学的实践探索
摘 要  社会主义核心价值观是我国社会的基本价值要求，也是全民的基本行为规范与道德准则。小学是一个人身心发展的重要阶段，也是正确人生观和价值观形成的关键时期，在小学数学课堂教学过程中渗透社会主
第一线 | 小学班主任开展社会主义核心价值观教育的路径探析
摘 要  小学班主任应深入理解社会主义核心价值观的内涵，并将其融入日常工作中，其主要路径有五条：一是躬身示范；二是民主共建；三是文化引领；四是主题教育；五是家校合作。关键词  小学；班
第一线 | 社会主义核心价值观梯级培育的路径及策略
摘 要  小学阶段是学生价值观形成的关键时期。山东省日照市莒县青岛路小学根据小学生的年龄特点和学习需求，通过细化低、中、高年级分段目标，实施低年级趣味萌芽、中年级活动引领、高年级研学实践的梯级
