教育教学论坛

特别关注 | “计算机与程序设计基础（C++）”课程思政实践探索

［摘 要］ 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面推进各类课程与思想政治理论课同向同行，实现协同育人教育理念，作为长期在高等学校从事计算机基础教育的教学工作者，应深刻地认识到课程思政不仅是

特别关注 | 在基础医学研究生综合素质培养过程中的应用探索

［摘 要］ 基础医学研究生教育是我国医学生培养的重要组成部分，也是我国医学科技人才培养的主要途径，是医学科技创新的基石和源头。随着我国国情的需要和经济结构的变化，国家需要医学科技人才做国家需要的研究，

特别关注 | 自动控制类专业教学实验室建设探索

［摘 要］ 自动控制原理实验室是面向全校自动控制类专业共享开放的专业基础课程实验室。通过对实验室现状进行分析，制订实验室建设的总体方案，主要按照验证性实验、综合创新性实验和其他辅助实验等三个维度进行建

专题研讨 | “大气探测学”本科教学改革的探索与应用

［摘 要］ 理论与实践是“大气探测学”课程中的两个重要环节。以浙江大学大气科学系“大气探测学”课程改革为例，分析了“大气探测学”课程改革的难点与重要性，提出了优化课程结构和知识组织、引入仪器实物、利用

专题研讨 | 河海大学“马克思主义基本原理”课程一体化实践教学模式解析

［摘 要］ 马克思主义研究对象的宏观性和整体性使“马克思主义基本原理”课程与学生日常生活体验结合不紧密；马克思主义世界观和方法论的抽象性、思辨性特点要求学生具备哲学思辨能力；“马克思主义基本原理”教学

专题研讨 | 晨交班教学模式在本科生传染病学临床实践的应用

［摘 要］ 调查晨交班教学模式在本科生传染病学临床实践教学中的效果和教学质量反馈，为进一步提升临床实践教学质量提供数据支持。设计关于晨交班教学模式相关的调查问卷，随机抽取105名医学生完成问卷调查，进

专题研讨 | 高校成绩管理工作的思考和建议

［摘 要］ 学生成绩是教师教学和学生学习的最直接的反馈，也是关乎高等院校教学质量的重要依据。高等院校成绩管理具有复杂性、系统性，且要求其具备及时准确的特征，成绩管理中存在服务意识不清晰、服务态度被动、

专题研讨 | 研究生导师在研究生创新能力培养过程中的作用

［摘 要］ 从研究生导师在研究生创新能力培养中的指导内容、指导时间及频率、导师自身能力等方面，分析了目前我国研究生导师在研究生创新能力培养过程中的作用及存在的主要问题，并分析了这些因素对研究生创新能力

专题研讨 | 新文科背景下高校劳动教育课程实施体系建构研究

［摘 要］ 新文科高校劳动教育课程实施体系建构研究是落实新时代党对教育的新要求，实现中国特色社会主义教育制度的重要路径。近些年，一些大学对劳动教育的研究和实践已取得一定的成果。然而，从全局来看，劳动教

专题研讨 | “智慧+”背景下跨学科培养一流新农科人才研究

［摘 要］ 结合畜牧兽医行业“智慧化”发展的趋势，分析了跨学科培养新农科人才的必要性，以及在行业重大问题的解决、重大科技成果的形成和创新型人才的培养等方面的意义。探索了“智慧+”背景下跨学科培养人才的

专题研讨 | 高校高危实验数字孪生预案分析与遥操作安全技术

［摘 要］ 在高校化学化工等高危实验的教学、科研与管理工作中，很少从新技术应用层面研究其安全性保障问题。数字化、智能化、信息化是未来化学化工高危实验教学与实验室建设的必然技术趋势。从实验教学安全性角度

专题研讨 | “电磁场与电磁波”实验教学研究与实践

［摘 要］ “电磁场与电磁波”课程理论性强、概念抽象、公式繁多，教师难教，学生难学。因此，课程教学中理论教学和实验教学的有机结合尤为重要。针对“电磁场与电磁波”课程特点和实验教学现状，论述了电磁场与电

专题研讨 | 工科类专业本科教学创新研究意义

［摘 要］ 新工科建设背景下，工科类专业本科教学创新研究具有重要的意义。首先从学生培养、教育与产业界关系、跨学科融合和创新能力等方面阐述了新工科建设背景下工科类专业教学要求，然后从教学模式、教学内容、

教改创新 | “岩土工程数值方法”课程思政教育探索

［摘 要］ 课程思政建设不仅是实现“三全育人”的重要环节，也是落实立德树人根本任务的关键所在。针对工科专业课程“岩土工程数值方法”开展课程思政建设进行了初步探索。首先对课程背景、教学内容和课程思政的现

教改创新 | 过程设备机械设计基础与制图集中教学改革探索

［摘 要］ 过程设备基础、制图、课程设计通常以分散教学模式面向工科学生，存在学生难以发现知识之间的内在联系、知识体系受限、学习兴趣不高等问题，而集中教学模式可以提高教学知识的丰富度和关联度。依托华东理

教改创新 | 课程思政引领下的“非参数统计”教学改革探索

［摘 要］ 以课程思政建设为契机，对“非参数统计”课程的教学改革问题进行了探讨。基于价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人理念，确定了课程思政的建设目标，以此为导向，提出了纵向深挖逻辑、横向引

教改创新 | “双创”背景下“MCU原理及应用”课程的教学改革研究

［摘 要］ 在创新创业教育背景下，针对物联网工程专业“MCU原理及应用”课程传统教学中存在的实际问题，结合实践教学经验，对“双创”背景下的“MCU原理及应用”课程进行教学改革探索，通过采用案例教学、课

教改创新 | 数字经济下新商科交叉融合课程探索与实践

［摘 要］ 在新文科背景下，文科和理科知识的融合成为数字经济发展中人才培养的重要一环。交叉融合课程作为适应数字经济发展的重要教学内容之一，是文科和理科知识融合的示范课程。新商科是新文科的重要组成部分，

教改创新 | “塑性力学”课程思政混合式教学改革与实践

［摘 要］ “塑性力学”是高等工科学生的专业技术基础课程，是支撑工科学生科学研究并指导其工程实践的重要载体。为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“使各类课程与思想政治理论课同向同行

教改创新 | 融合思想政治教育的“大学物理”课程教学改革与实践

［摘 要］ 课程思政是对新时代中国特色社会主义教育理论体系的生动实践，是新时代中国特色社会主义高等教育的理论创新与实践创新，因此将思想政治教育与专业课程教育结合起来是我国当代高等教育的重要任务。以长江

教改创新 | 学—研—赛联动的“数学建模”教学模式改革与实践

［摘 要］ “数学建模”是一门基础性、交叉性、前沿性的课程，在大数据和人工智能背景下，模型和数据解析的核心作用不断深化，数据与模型的双驱动成为数学建模的核心特征，为解决复杂问题提供了新的视角和方法。“

教改创新 | 工程教育认证下“概率论与数理统计”教学改革

［摘 要］ “概率论与数理统计”是理工和经管类各专业的数学基础课程，课程中的方法在解决实际问题时应用广泛。但是该课程理论性强、学习难度大，课程教学中通常存在课时少、实践少、学用分离等教学痛点，不符合工

探索与实践 | 研究生“现代分析测试技术”课程建设的改革探索与实践

［摘 要］ 依托广东工业大学“现代分析测试技术”研究生课程建设的改革与实践，从课程的教学内容、教学方法、教学条件和教学效果等方面，提出通过构建多层次、广范围的课程内容体系结构，灵活应用多种形式相结合的

探索与实践 | 核心素养导向下“线性代数”问题驱动教学探索与实践

［摘 要］ “线性代数”是高等教育中一门重要的数学基础课程，因其具有内容抽象、定理繁多，但又应用广泛的固有特性，导致教学过程中重视计算、轻视思维训练，以及核心素养培养缺乏的现象较为突出，直接影响着“线

探索与实践 | “飞机空气动力学”课程建设与改革

［摘 要］ 针对“飞机空气动力学”课程教学中公式多、原理难等特点，提出了课程建设需要解决的几个问题。从教材编写、信息化资源建设、实验设计、实践开展及课程思政等方面进行了课程建设和改革。创新了教学方法和

探索与实践 | 生物技术相关课程建设的比较研究

［摘 要］ “生物技术”是生物技术专业的重要课程，对于培养高素质创新型专业人才具有重要作用。为了进一步提高教学质量，观摩了悉尼科技大学的“生物技术”课程教学。通过结合我国相关课程的教学实际，对悉尼科技

探索与实践 | 以学生为中心理念下应用型本科课堂教学评价探析

［摘 要］ “学生中心、产出导向、持续改进”教育理念的落实，是推动高等教育高质量发展的必然要求。从分析传统课堂教学评价存在的问题入手，研究分析新时代我国应用型本科院校教学质量和课堂评价的关键要素，提出

探索与实践 | 课程思政视域下军事类课程教学设计探析

［摘 要］ 突出指挥信息系统理论与技术的应用性定位，对理论、实践教学内容与思政元素进行整合梳理，开展课程教学与思想政治教学双线融合的课程设计。从思想政治理解、方法融入、行动实现三个层面设计课程思政及资

探索与实践 | “地理信息系统实验”课程教学探索与实践

［摘 要］ 地理信息系统实验是“地理信息系统”课程教学的关键环节，结合环境生态工程专业特征，针对目前“地理信息系统实验”教学中存在的问题，开展课程教学改革探索，有助于激发学生的主观能动性，提升课程教学

探索与实践 | 生物学视角下学前教育专业科学素养的培养及实践

［摘 要］ 学前教育专业学生的科学素养较为薄弱，生物学素养作为其重要组成部分也没有得到足够的重视。鉴于生物学素养在科学素养与幼儿认知发展中的基础性和独特性，以陕西学前师范学院为例，基于生物学视角，确立

探索与实践 | 新医科生物化学“核苷酸代谢”微课案例教学研究

［摘 要］ 思政教育必须贯穿理论课教学全过程，促使学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度，培养学生实事求是的科学态度和团结合作精神，培养学生最基础的创新意识与创新能力，提高其心理素质，使学生以积极严谨

教法研究 | 基于BOPPPS教学模式的软件应用课程教学探讨

［摘 要］ 随着我国经济的飞速发展，软件应用也在不断进步。针对软件应用课程教学中存在的一些问题，包括轻实践、重理论，学生积极性不高，教学目标不明确，等等。通过引入BOPPPS教学模式，同时结合“地下结

教法研究 | 外科学研究生教育中的探索与实践

［摘 要］ 探讨BOPPPS联合情景模拟教学法在外科学研究生教育中的应用效果。将广西医科大学30名2022级外科学研究生分为实验组与对照组，其中实验组15名学生采用BOPPPS联合情景模拟教学法，对照

教法研究 | “三高四新”战略下研究生实践创新能力发展研究

［摘 要］ 在贯彻落实“三高四新”战略定位背景下，湖南省研究生教育需要培养更多的创新型人才，以促进湖南省社会经济快速发展和提升中国的国际竞争力。基于此，分析了“三高四新”战略背景下通过产学研结合推动高

教法研究 | 大学物理实验课程思政教学设计

［摘 要］ 基于大学物理实验“光电效应测普朗克常量”，对其课程思政的教学设计进行了研究。在教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了一些探索。在教学中融入思政元素，旨在培养学生的近代物理思想及创新的科学

教法研究 | 智慧农业专业教学改革中思政元素的挖掘与思考

［摘 要］ 在高校育人体系中最重要的内容是思想政治教育工作，充分挖掘专业知识体系中蕴含的思政元素，将思政元素融入教学过程中，有助于传授知识的同时提升学生的综合素养。当前智慧农业是高等农业教育发展的必然

教法研究 | 对分易结合视频号混合式教学的应用研究

［摘 要］ “足反射区健康疗法”是本科生针灸推拿学专业的一门考查课，课时少，内容多，可查阅的教学资料少，学生的基础较弱，教学难度大。采用混合式教学方法，在实际教学中采用对分易结合视频号作为课程的辅助，

教法研究 | “环境科学概论”课程思政探索与实践

［摘 要］ 在环境科学课程教学中，思想政治教育的重要性不容忽视。为了更好地实现思想政治教育目标，探讨了“环境科学概论”课程思政教学改革的方案和实践。首先制定了本课程的思想政治教育目标，然后挖掘思政元素

教法研究 | 基于“四位一体”的高师院校实习支教工作创新路径

［摘 要］ 高师院校是广大教师队伍的培养基地，建立和完善科学合理的教师教育培养机制至关重要。实习支教是高师院校构建协同育人机制的重要一环，对于促进以实践为中心的整体教学改革，培养符合新时代要求的卓越教

教法研究 | 高职医学院校生理学教学有效融入课程思政的思考

［摘 要］ 针对高职医学院校生理学课程教学实践中有效融入课程思政的条件进行了探讨。高等职业医学院校肩负着培养适应新时代需要的基层医务工作者的任务，要有效整合医学专业课堂教学的各个环节，建立知识传承与思

学生教育 | 自媒体时代大学生劳动教育课程路径建设与改革

［摘 要］ 互联网时代，自媒体成为人们学习、工作、社交、生活中不可或缺的一部分，如何安全、科学、有效地利用自媒体已成为高校教育工作者关注的热点问题。劳动教育作为高校构筑立德树人根本任务的基石，是大学生

学生教育 | 新工科背景下就业创业中如何激发学生主体性

［摘 要］ 大学生就业问题已成为社会热点，研究新工科背景下大学生主体性与提高就业创业能力的相关问题，可以更好地指导大学生就业创业。大学生在就业创业中主要存在个人期望与现实存在落差、毕业生综合能力与市场

学生教育 | 新时代高校节水继续教育思政育人路径探究

［摘 要］ 保护水资源和水资源的节约利用、强化节水继续教育和思政育人的融合是一项长期且艰巨的任务。对当前的节水继续教育思想政治育人现状进行了分析，并对节水继续教育思想政治育人路径进行了分析与研究，最后

学生教育 | 校馆共建模式下新时代大学生红色教育模式创新探究

［摘 要］ 红色教育是以红色文化资源为时代精神内涵象征的教育，是对国家发展过程中的传统文化、伟人事迹、红色精神等方面内容的学习，是思想政治教育中重要的组成部分。开展红色教育对新时代大学生思想的发展，世

学生教育 | “护理学基础实训”教学中“美育+”路径设计研究

［摘 要］ 为深化美育与护理专业教学的融合度，围绕“护理学基础实训”课程中的14项护理技术，从案例、文献、典故等资源中充分挖掘相关美学元素，将其归纳为7维度13方面，巧妙融入护理实训教学设计中，形成“