前沿视界 | 结合CBL的布鲁姆教学理论在留学生机制工艺课程中的应用探索
摘  要：高校留学生的教学已从“如何开展面向留学生教学”转入“如何提高留学生教学质量”环节。作为机械工程专业留学生的专业技术主干课， 机械制造工艺与装备是一门实践性较强的归结性课程，课程既有科
简介
《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
目录
前沿视界 | 海南自贸区战略下来琼留学生趋同化管理模式研究
摘  要：随着对外开放广度和深度的拓展，我国显示出积极的经济全球化模式构建的决心，海南自贸区的形成是对国家战略的充分回应。为保证自贸区经济和文化共同稳步发展，从来琼留学生管理角度展开研究，提出
前沿视界 | 新型国际化背景下双语教学研究
摘  要：在新型国际化背景下，双语教学是培养国际化高素质综合性人才和推动国家教育事业发展的重要方式之一。近年来各大高校陆续开展双语课程，在取得初步实践经验和效果的同时，也暴露出很多不足，教学重
前沿视界 | 研究生工作站国际化素质教育人才培养体系框架构建
摘  要：“一带一路”使我国迫切地需要大量高层次具有国际化素质的人才。在此背景下，该文针对湖北公路智能养护科技股份有限公司研究生工作站确定国际化素质教育的培养目标，并分别从专业课程体系、文化教
前沿视界 | 工程类博士专业学位研究生教育发展的思考与改革思路
摘  要：工程博士教育致力于培养工程技术领域领军人才，在工业革命及产业结构变革的背景下，工程博士教育重要性愈发凸显。该文通过对我国工程博士教育发展现状进行分析，发现生源质量参差不齐、培养过程推
前沿视界 | “一带一路”合作交流背景下青年海洋人才国际素养培养的思考
摘  要：“一带一路”倡议为沿线国家政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通带来了重大机遇，也对各类人才的合作交流及国际素养提出了非常高的要求。该文分析海洋人才国际素养所涉及的三个层面
双一流建设 | 打破困局 突围路径
摘  要：人工智能、大数据和区块链等技术的快速发展，给课堂教学带来前所未有的冲击和改变，加之疫情防控常态化的特殊背景，混合式课程正在成为未来教育的新常态。一流课程承载着我国建设一流本科教育、培
双一流建设 | 卓越教师培养视域下国家一流体育教育专业课程体系研究
摘  要：新时代卓越教师培养理念的提出，超越传统意义上对教师培养的要求，因此，各师范专业课程体系重构势在必行。在前期所进行实践探索的基础上，综合运用文献资料法、教育观察法、专家访谈法和案例分析
双一流建设 | 一流本科专业建设：主要原则、基本思路及关键路径
摘  要：专业是大学落实立德树人根本任务的基本单元，也是大学传承办学理念、育人文化和价值导向的重要载体。专业建设是高等院校本科教育基础性工作，专业建设质量直接关系到人才培养质量和毕业生竞争力，
双一流建设 | “一流专业”建设背景下木材科学与工程专业建设策略探讨
摘  要：专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校培养高素质人才的重要保证。木材科学与工程属于传统的工科专业，如何发挥其行业特色优势，构建新时代的专业建设路径与创新举措面临严峻考
博导论坛 | 面向国土空间规划的城乡规划学研究生培养体系改革思考
摘  要：2018年国务院机构改革，原隶属于住建部的城乡规划管理职能调整到自然资源部，原城乡规划也相应改为国土空间规划。城乡规划学原来的研究生培养体系难以满足新时代的要求，迫切需要构建面向国土
博导论坛 | 研究生科研第一课：快速进行文献检索与阅读
摘  要：随着中国教育事业的不断发展，研究生教育已成为中国高校教育的重点之一。作者在对研究生进行调研采访的过程中发现，研究生普遍在文献调研方面的能力欠缺，主要表现为花费时间长且效率低下。因此，
博导论坛 | “双碳”战略背景下环境工程原理课程教学改革的思考
摘  要：“双碳”战略是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。“双碳”目标对环境工程学科发展和新工科人才培养提出新挑战。环境工程原理作为环境工程专业核心课之一，应改革教学模式和方法，以适应“双碳
博导论坛 | 电力系统暂态分析课课程思政教学设计与实践
摘  要：课程思政可促进高校育人模式的创新发展，是实现教学育人协同发展的重要途径。该文围绕电力系统暂态分析课在课程思政教育中的探索与实践，介绍在电气工程核心专业课程中使思政育人与专业教学融合的
博导论坛 | 新工科建设背景下纺织与材料类专业校企协同育人模式探究
摘  要：在新工科建设背景下，对校企协同育人模式进行探究和改革势在必行。该文基于辽宁省区域新经济发展对人才的需求，分析纺织与材料类专业校企协同育人模式的改革思路，归纳总结纺织与材料类专业校企协
博导论坛 | 新工科背景下地下工程人才培养模式探索与实践
摘  要：新工科建设为现代工程教育赋予了新内涵。面向新工科对地下工程人才实践能力、跨学科能力、创新能力、智能化应用能力和工程伦理能力的需求，探索地下工程专业人才培养模式。结合多年来中国地质大学
创新创业教育 | 基于学科竞赛的大学生创新能力提升研究
摘  要：随着科技对生产力的提升成为共识，世界各国均开始注重大学生创新实践教育，提升大学生的创新能力。其中，大学生学科竞赛是提高大学生创新能力的各种方式中不可缺少的重要组成部分，是课堂教学的补
创新创业教育 | 以适应职业本科大学为导向的高等数学课程模式创新研究与实践
摘  要：高等院校毕业生就业难的最大问题是学习的知识与岗位不匹配，如何解决这个问题是院校教育需要重点思考的问题。因此，高等数学也要发挥自身优势，寻找合适的方法提升学生的职业核心能力。近年来，因
创新创业教育 | 以创新创业能力提升为导向的第二课堂建设探究
摘  要：第二课堂以学生为主体，以实践为主要形式，在创新创业教育中承担个性化培养和实践主战场的重任。根据我国高校创新创业教育和第二课堂发展现状，提出以学生发展为中心、以全面创新为导向、以协同汇
创新创业教育 | 理工科类拔尖创新人才培养模式探索与实践
摘  要：在国家大力实施创新驱动发展战略的背景下，高校的人才培养模式逐渐由应试教育转向对拔尖创新能力的培养。该文以中南大学材料科学与工程学院拔尖创新人才培养为例，以夯实学科基础理论和引导学科兴
课题研究 | 新时代强军思想下军队院校教研室专业化建设研究
摘  要：教研室是军队院校培养军事人才、发展军事科学、服务备战打仗的前沿阵地，随着军事科技和武器装备的快速发展，教研室的专业化建设经常面临着党建功能弱化、实战意识不强、教育形式滞后、管理手段僵
课题研究 | 新工科背景下项目型课程体系重构
摘  要：高等教育是我国人才培养的主要方式，近年来，以培养新型人才为目标的新工科建设方兴未艾，因此为适应时代的发展，高等教育课程体系重构势在必行。该文以工业工程专业为例，在新工科建设的大背景下
课题研究 | 面向金课的虚实融合校企协同实践平台探索
摘  要：随着教育信息化的深入发展及飞行器先进制造技术的发展，培养具有较强实践能力和创新能力的复合型制造人才是必然要求，该文通过总结现有国家一流课程建设经验，综合运用“互联网+”等现代信息技术
课题研究 | 物理实验教学中能力评价体系构建研究
摘  要：课程的评价体系在课程建设中起着至关重要的作用。而在物理实验课中如何客观全面地评价学生的表现，一直是一个相对困难的问题。该文讨论构建的物理实验教学中的能力评价体系，一方面能够更加全面客
课题研究 | 特种能源工程专业实验与实践教学体系建设
摘  要：实验、实践教学是工程专业人才培养的重要环节，面对当前实验、实践教学存在的弊端，该文从人才培养方案制订出发，提出要构建三层次的实验教学体系和多元化的实践教学体系，并建立与之相适应的多元
课题研究 | 大学数学学习之认知错误分析
摘  要：全面完整地掌握学习者的学习能力或学习状况，是开展教学研究的重要起点。研究者以质性与量性研究相结合，归纳分析了405名大二上学期理工科背景的学习者对数学概念题的作答结果，在错误类型鉴定
教海探新 | 新工科背景下车辆工程生产实习体系建设与实践
摘  要：针对目前生产实习组织与实施过程中存在的问题，基于新工科人才培养理念，搭建线上课程教学平台、线上工程实践平台及线下企业实习平台，形成线上线下混合式生产实习教学体系。此外，在实习过程中加
教海探新 | “任务驱动+成果导向”混合教学模式在安全管理学课程中的研究与实践
摘  要：为了实现应用型本科高校培养高质量人才的需求，构建适合院校特色的应用型课程教学模式是主要路径。安全管理学是安全工程专业的核心课程，针对传统教学中存在的问题，着重探讨混合教学模式在该课程
教海探新 | 课程思政背景下有机化学课程教学模式的探索与实践
摘  要：为贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”的教育目标，落实立德树人根本任务，该文
教海探新 | 提升土力学课程学生学习效果的思路与探索
摘  要：课程教学是人才培养的核心要素，是落实“立德树人”的根本任务。为培养高素质人才，提高课程教学质量，该文以土力学课程为例，通过持续优化课程教学设计，改革课程教学模式、营造特定学习环境，在
教海探新 | 新工科背景下无人机运行风险评估技术课程教学研究
摘  要：无人机运行风险评估技术是无人驾驶航空器系统工程专业的主干专业课，其涉及多学科知识且具有较强的实践性特点。在新工科人才培养理念引领下，该文分析课程中存在的问题，从“理论与实践相结合、继
教海探新 | 产教融合型品牌策划课程建设研究与实践
摘  要：品牌策划课程是市场营销专业的专业主干课，旨在培养区域经济发展所需要的能够组织实施品牌和产品的线上线下策划推广的高素质应用型、技术技能型人才，助力地方产业经济发展。该文基于此，进行产教
教海探新 | 合作关系伦理学观照下的教学思维探究
摘  要：合作关系伦理学通过具身路径打破传统二元论思维模式，重构人与自然间的非主宰关系。这一新型合作伦理观将传统观念中的一系列二元对立现象视作有机联系的统一体。当这一理念拓展至教育领域时，便折
教海探新 | 基于布鲁姆教育目标理论的建筑物理课程“知—启—行”思政教学模式建设
摘  要：运用绿色低碳建造技术营造健康舒适的室内外物理环境，是新时期建筑业转型升级背景下对建筑物理课程改革提出的要求。全方位培养学生的绿色建筑实践技能及绿色低碳建造价值观，是建筑物理课程思政建
教改新论 | 基于OBE理念的人体组织学与解剖学课程教学改革策略
摘  要：OBE理念即“成果导向教育”理念，主张以学习者为中心、以学习成果为导向。人体组织学与解剖学是生物科学专业重要课程，综合性强且学习难度大。为有效解决当前存在于人体组织学与解剖学课程教学
教改新论 | 基于网络辅助教学系统的形成性考核教学改革研究
摘  要：针对传统教学模式的弊病和一些教学改革在普通高校中难以推广的问题，提出一种基于网络辅助教学系统的形成性考核教学改革模型。模型将课程分为课前预习、课上学习和课后温习三个任务阶段。所有学习
教改新论 | 预防医学课程线上线下混合式教学改革探索
摘  要：探讨预防医学课程线上线下混合式教学改革在预防医学课程教学中的应用效果。对昆明医科大学2018级护理学专业预防医学课程进行教学改革，其中非教改班采取传统理论教学，教改班采用线上线下混合
人才培养 | 基于能力本位教育模式的土木工程专业人才培养改革研究
摘  要：为提升土木工程专业人才培养质量，探讨目前土木工程专业人才培养策略，分析当前土木工程专业人才培养存在的教学理念、师资素质和校企合作等问题。并针对存在的问题结合能力导向教育模式理念提出相
人才培养 | 课程思政视域下护理本科生社会实践能力培养
摘  要：课程思政作为一种新的教育理念，是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措和新方向，从根本上回应“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”等重大理论与实践问题。社会实践是大
人才培养 | 新工科背景下军队院校学员培养模式探索
摘  要：针对新工科背景下军队院校学员的培养问题，在深入分析新工科建设与军队院校建设发展关系的基础上，结合中国人民解放军火箭军工程大学新工科人才培养的实践经验，探索建立一种面向新工科背景的军队
思政研究 | 高校工程力学专业课程思政教育的建设目标与实践路径
摘  要：我国教育正逐步实现从“思政课程”到“课程思政”的转变，思想政治内容从原有的单一学科演变为各类学科的综合体，课程思政对于提升学生思想政治教育起主要作用，是促进新时代新工科建设背景下各类
思政研究 | 构造地质学课程思政元素挖掘探讨
摘  要：课程思政是在专业课教学中融入人生理想和价值观等思政元素，从而对学生的行为举止、习惯养成产生积极影响。构造地质学是地学类专业的基础课程，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，如严谨求实的科学思
思政研究 | 中国人地关系中的思政育人
摘  要：人地关系是地理科学系统关注的核心问题。自人类出现以来，人地关系作用就一直存在，但不被深入认识。因此，该文以318国道为案例，从时间、空间两个尺度，引导发现人地关系的转变，并进一步探究
思政研究 | 高校环境工程专业课程教学中思政元素的挖掘与融入
摘  要：专业课程思政教育是新时期高等教育落实“立德树人”根本任务的重要举措。对于理工科专业，课程思政实施的难点在于如何准确挖掘课程思政元素并将其有机融入教学过程。该文以大气污染控制工程课程为
思政研究 | 高校专业课程思政建设良性迭代机制
摘  要：将思想政治德育元素融入专业课程的持续建设与迭代，已成为我国高校实现立德树人终极培养目标的关键一环。辅导员作为高校公认的育人先锋和学生终身的良师益友，具有对学生实现校内全阶段思政培育和
思政研究 | 高分子化学课程思政教学设计探索
摘  要：以深化课程思政教育为目标，以高分子化学课程为载体，挖掘课程思政元素，实行德育与智育并行。以阴离子聚合引发剂丁基锂、配位聚合物聚丙烯、聚合物降解3个知识点，展示如何将爱国主义、安全教育
思政研究 | 中国共产党人精神谱系融入思想政治理论课路径研究
摘  要：中国共产党人精神谱系凝结着党的初心使命，揭示中国共产党作为百年大党带领人民创造历史伟业的精神“密码”，彰显着中国共产党人的价值追求、理想信念、奋斗精神和创造精神。在民族危难之际，中国
思政研究 | 中华优秀传统文化融入高校工业设计专业课程思政教育教学研究
摘要：课程思政在专业教育教学中起着至关重要的作用，它以立德树人为目标，旨在通过思政元素的融入，实现课程专业能力培养与思想政治教育的协同发展。该文讨论当下工业设计专业课程思政教育的现状和存在的问题，探讨
