教育实践与研究·理论版

教育心语 | 身边小课堂课程大思政

2022年8月，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，进一步推动“大思政课”建设。这是深入贯彻落实习近平总书记关于大思政课指示和关于教育系列论述的重要举措。“大思政课”理念的提出

河北省规划课题专页 | 中小学岗位设置管理的价值意涵与制度建构

关键词：中小学；岗位设置管理；价值意涵；制度建构作为中小学人事制度改革的重要组成部分，中小学岗位设置管理是增强教育治理效能的基础环节。中小学岗位设置管理与教师的编制管理、岗位聘任、职称评审、考核奖惩、

河北省规划课题专页 | 区域研学实践教育智慧化探索

关键词：区域研学；智慧化；探索与实践“百年大计，教育为本。”习近平总书记指出，教育要“以立德树人为根本要务，大力发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。为深入学习贯彻习近平总书

河北省规划课题专页 | 以科学有效的评价体系赋能区域教育高质量发展

关键词：区域教育评价；评价体系；教育质量教育领域的高质量发展是我国目前所处发展阶段的现实要求和未来前景，这符合教育本身的发展逻辑和历史进程。在教育评价的指引下，发展更高质量、更具公平、更赋创新的基础教

河北省规划课题专页 | 劳动教育县域整体推进策略探究

关键词：县域；劳动教育；推进策略党的十八大以来，习近平总书记结合历史特点和新时代要求对马克思劳动观进行了创新性解读，形成了具有时代特色的劳动思想体系，为新时代营造崇尚劳动、尊重劳动的良好氛围提供了重要

河北省规划课题专页 | 优化情境活动提升心理健康素养

关键词：中小学；心理健康；课堂教学；情境活动为认真贯彻党的二十大精神，“重视心理健康和精神卫生”，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》（

河北省规划课题专页 | “双减”下农村初中提质增效课堂重构之策略

关键词：农村初中；高效课堂；提质增效；重构落实“双减”政策，实现课堂的提质增效，完成立德树人根本任务，是新时代农村初中面临的重大挑战。教师要通过创新教学思路、优化教学设计，激发学生的学习兴趣，引导学生

美育研究 | 中小学书法教育存在的问题与对策研究

关键词：中小学；书法教育；教育政策执行；书法育人价值书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。在国家大力倡导复兴中华传统文化、重视书法教育的大背景下，越来越多的中小学开设了

心理健康 | 教师掌握及运用心理健康教育知识的现状调查

关键词：教师；心理健康教育；教育教学；现状调查一、教师掌握心理健康教育的必要性教师在人类文化继承、发展和传递的过程中起着重要的桥梁和纽带作用。随着时代的发展，教师的角色在充分满足“传道授业解惑”的同时

心理健康 | 构建全环境育心“生态圈”

关键词：心理健康教育；全环境育心；生态育心引言“深深地扎根，高高地伸展”是石家庄市谈固小学的校训，它表达了学校对每个学生成长的期望。学校希望学生在这片沃土中汲取养份，铸就仁爱宽厚、锐意上进、博学笃志、

心理健康 | 小学生厌学的原因及应对策略探析

关键词：小学生；厌学；原因；策略探析随着社会竞争压力日益增强，教育内卷现象愈演愈烈，过度内卷导致小学生的厌学率连年攀升，厌学弃学现象激增。小学生厌学不仅影响自己的学习成绩和学业发展，也对整个社会的未来

教育评价 | “三力”评价体系的构建和实施策略

关键词：评价改革；“三力”评价体系；综合素质评价2022年4月，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）颁布，标志着我国义务教育正式步入核心素养时代。从2020年《深化新时代

管理研究 | 家校共育共治机制下新型家校关系构建的实践研究

关键词：家校共育共治机制；新型家校关系；构建策略引言随着时代的发展，我国的教育事业取得了突出成就，但是在新时期也面临着新的问题。为了能够让我国教育事业整体水平提升至一个新高度，教育主管部门从整体角度出

管理研究 | 通过自主活动培养高中生核心素养的途径和方法

摘要：培养学生的核心素养是素质教育的最终追求，也是把学生培养成学思结合、知识与能力兼备的高素质公民的需求。素质教育的本质是培养学生的综合素质和核心素养，教师可以通过丰富多样的校内主题班会、文体活动以及

管理研究 | 浅谈班主任班级管理优化策略

关键词：班级管理；学生发展；有效举措学生的教育问题是班级管理工作的重点，一个管理规范有序的班集体对于学生树立良好的集体主义观念和增强集体荣誉感具有重要意义，直接影响着学生的成长与发展，因此，做好班级管

管理研究 | 小学班级管理要从“常”入手

关键词：小学生；班主任；班级管理；常态化管理班级管理工作是小学班主任工作的重要组成部分。在日常的教育教学中，班主任既要参与学校组织的各项学习工作，又要处理班级事务，因此，需要制定一个完善的班级管理机制

园所管理 | 幼儿教师提升亲和力的对策分析

关键词：幼儿教师；亲和力；现状；策略幼儿园教师是幼儿的启蒙老师，也是幼儿离开家庭独自接触的第一人。幼儿年龄小、认知水平有限、理解能力较差，但又有着强烈的好奇心和极高的求知欲望，因此，幼儿教师要根据幼儿

园所管理 | 支持幼儿利用弹性时间进行自我管理的策略

关键词：幼儿；弹性时间；自我管理随着教育理念的不断更新，越来越多的教育者开始关注幼儿自我管理能力的发展。自我管理能力是指个体在日常生活和学习中，能自主地制定计划、安排时间、调节行为，以实现个人目标的能

专题述评 | 基于国家课程校本化实施的小初衔接策略

关键词：小初衔接；国家课程校本化；策略关于小初衔接问题，不仅学校尽心关注，而且家长也高度重视。孩子平稳、顺利地过渡到初中，对其日后健康成长具有重要意义。然而，如何保护学生顺利地过渡到初中呢？《义务教育