教育教学论坛

特别关注 | 系统性观点下“自动控制理论”课程的教学探索及实践

［摘 要］ “自动控制理论”是自动化专业的基础核心课程，位于专业知识体系结构的底层，对该课程内容的理解和掌握将直接影响到后继专业知识的学习。若能从系统性观点出发，按顶层设计的思想，从整体性构建课程内容

特别关注 | 基于“四个面向”的中药制药工程专业课程建设

［摘 要］ 在高等院校中药制药工程的必修课设置中，“化工原理”课程无疑占据着举足轻重的地位。“化工原理”课程旨在为学生提供深入理解化工过程的基础理论知识，并将其应用于中药制药工程实践中的能力。然而，随

特别关注 | “光学”课程建设的研究与实践

［摘 要］ 课程是人才培养的核心要素，是立德树人的重要载体。“光学”是物理学、光电信息科学与工程等本科专业的一门必修课程，是经典物理向量子物理过渡的桥梁，具有原理抽象、实用性强的特点。河北师范大学的“

特别关注 | 工程专业认证驱动下的思政元素挖掘与教学实践

［摘 要］ “工程有限元与数值计算”课程是支撑西安交通大学机械工程专业认证的重要核心必修课，课程所对应的毕业要求指向数学、力学及复杂工程问题，其中蕴含诸多思政元素。在工程教育理念驱动下开展课程思政教育

专题研讨 | SST联合CBL教学法在麻醉规培学员职业防护培训中的应用

［摘 要］ 通过研究拟评价情景模拟（SST）联合案例教学（CBL）在麻醉规培学员职业防护培训中的应用效果。选取2022年9月至2023年8月解放军总医院第一医学中心30名一年级麻醉规培学员。根据随机数

专题研讨 | “大思政”格局下“三融合”立体化教学体系的构建与实施

［摘 要］ 课程思政是高等学校落实立德树人根本任务和提高人才培养质量的战略举措和必由路径。建立科学有效的建设体系，能充分发挥课堂教学在育人工作的主阵地作用。以应用型高校数学专业基础课程“高等代数”为例

专题研讨 | 新农科背景下农学类专业课程思政教学研究

［摘 要］ “遗传学”是高等学校农学类专业的必修课程，进行“遗传学”课程思政建设，是新形势下培养知农、爱农创新人才的必然选择，也是新农科建设的内在要求。通过对该课程教学中存在的问题、课程思政的施行策略

专题研讨 | 国际化人才联合培养模式探究

［摘 要］ 自20世纪80年代以来，人类进入经济全球化的发展阶段，高等教育市场化和一体化急剧加速全球高校的国际化进程，成为当今世界高等教育发展的主要潮流。同时，我国也面临急需应用型、复合型高水平人才的

专题研讨 | 工程教育专业认证视角下课程目标达成度研究

［摘 要］ 课程目标达成分析是国家工程教育专业认证的重要组成部分，对提高人才培养质量发挥着重要作用，作为国内最早设立的消防工程专业，也将加入工程教育专业认证中。以消防工程专业“建筑防火”课程为例，对课

专题研讨 | 本科生参与科研的方式探索与优化

［摘 要］ 科研能力对于医学本科生来说是十分重要的，这不仅关系到学生今后的学习创新能力，还关系到如何对待病人。在本科学习期间，应培养学生掌握收集和解释研究结果以及自行开展研究所需的知识和技能，本科生参

专题研讨 | 生态位视角下的高校人才流动管理策略研究

［摘 要］ 人才流动是高校人才工作的重要组成部分。在现代人力资源管理中，高校愈加注重人力资源的投入、激励和使用。基于前人对生态位理论在人力资源管理应用研究的基础上，通过对人才访谈调研，从人才的生态位内

专题研讨 | 植物病害诊断与绿色防控中心的建设与实践

［摘 要］ 成都农业科技职业学院秉持职业教学精神，大力开展职业教育改革，在实训条件建设方面，全力保障植物保护类课程模块化改革的实施。其中已建设成功并投入运营的植物病害诊断与绿色防控中心，通过病原显微互

专题研讨 | 食品类专业应用型人才教学质量评价体系的构建

［摘 要］ 针对当前社会对高素质应用型食品类专业人才的特殊要求，遵循“知识、能力、素质”三者统一的原则，对食品类专业产教融合的教学质量评价体系进行构建，通过教学质量评价获得客观全面的信息反馈，促进教师

教改创新 | “双一流”建设下“板壳理论”课程教学改革的探索

［摘 要］ “双一流”建设的提出与推进对高等学校“板壳理论”课程的教学改革有了更高的新要求。通过指出当前“板壳理论”课程的现状与不足，然后针对这些不足尝试了一些改革，通过教学内容的优化设置、教学手段与

教改创新 | “智改数转”背景下计算机学科教改新思路

［摘 要］ 在“智能制造”和“智改数转”的背景下，高等学校在培养研究生实践创新等综合能力方面面临着新的挑战，传统的培养方案难以满足社会需求。通过分析南京工业大学计算机学科硕士研究生的培养现状与社会需求

教改创新 | “工程测量学”教学改革探析

［摘 要］ 工程测量学是工程领域专业中至关重要的学科，通过测量和分析地表及地下的各种特征，为工程设计、建造和管理提供了基础数据和支持。在土木工程、建筑工程、水利工程、交通工程等各个领域，工程测量学都扮

教改创新 | 产教融合下的“废水处理工程”实践教学改革探索

［摘 要］ 针对传统工程教育科学化，教学内容脱离实际应用，教学体系缺乏实用性、先进性、创新性和有效性等问题，大连理工大学“典型工业废水处理工程方案设计实践教学”课程实施产教融合培养模式，以学生为中心，

教改创新 | 智能制造背景下材料类专业实验教学改革探索

［摘 要］ 智能制造具有多学科交叉的特点，集机械、电气、材料与智能科学等于一体，对综合型人才的培养有着较高的要求。以“复合材料与工程专业实验”课程为例，探讨了智能制造背景下材料类专业实验课程教学改革路

教改创新 | 基于实战化“六要素”的课程改革研究与实践

［摘 要］ 军事职业教育课程实战化教学改革需要从课程改革入手。“雷达原理与实验”课程作为军士学员的专业过渡性课程，需要分析课程建设和实战化改革情况。针对课程内容理论偏多、课程评价手段不丰富、教员队伍实

教改创新 | 基于OBE理念的虚拟仿真“舰船焊接技术与实践”教学改革

［摘 要］ 当前“舰船焊接技术与实践”课程的实践项目设置单一且未能紧跟新技术的发展，缺乏考查学生知识综合运用能力与分工合作协调能力的综合性实践教学。针对这一问题，探索基于OBE理念，以虚实结合的教学模

教改创新 | 基于多元融合教学模式的“食品物流学”课程改革

［摘 要］ 通过对浙江工业大学食品科学与工程学院“食品物流学”课程现有教学现状的分析，针对该课程教学中存在的问题，采用多元融合的教学模式对“食品物流学”课程进行了改革和实践，包括调整授课方式、优化考核

探索与实践 | “航空航天大数据智能设计”课程中的实践性教学探索

［摘 要］ “航空航天大数据智能设计”是南京航空航天大学为航空航天类学生在新工科要求的背景下设立的新课程，也是培养“航空航天+人工智能”领域未来人才的新探索。为加强学生实践能力和培养学生自主学习的自驱

探索与实践 | 基于案例设计的课程理论与实践综合教学探索

［摘 要］ 新工科背景下，“工业机器人基础”课程教学不仅要提高学生的理论知识水平，还要培养理论应用能力及创新能力，现有的相关课程教学尚未实现理论与实践的紧密结合，为此，进行基于案例设计的“工业机器人基

探索与实践 | “电路理论”多维度、全过程思政教学体系探索

［摘 要］ 课程思政建设是一流课程建设中不可或缺的重要组成部分。首先从学生的自身情况出发，针对当下专业课课程思政建设的现状，明确了“电路理论”专业课课程思政建设的具体思路；其次，从教师身先示范、思政元

探索与实践 | 新时代背景下“工程力学”课程思政的教学探索与实践

［摘 要］ 立德树人是新时代背景下高等教育的根本任务，课程思政是理工科高校实现这—根本任务的重要途径之一。以南昌航空大学“工程力学”课程为案例，增加课程思政教学目标，深入挖掘课程教学内容中的思政元素，

探索与实践 | 范导教学在影像专业住院医师规范化培训中的探究

［摘 要］ 住院医师规范化培训是影像专业医学生过渡到医师的重要阶段。而范导式教学是一种具有创新意义的教学主张，体现以学生发展为本的教学理念，倡导教师采用多种教学手段为学生提供高效率的课堂。把范导式教学

探索与实践 | “物理化学实验”教学过程中课程思政的探索

［摘 要］ “物理化学实验”是化工学院专业基础课程，其教学内容中蕴含丰富的思政元素。以“物理化学实验”教学过程中课程思政的探索为研究对象，深挖实验哲学思想，提升学生的政治素养；通过对当前“物理化学实验

探索与实践 | “新师范”背景下“植物生物学”课程思政的探索和实践

［摘 要］ “新师范”对师范生教育提出了新的挑战，要求突出师德，更加重视立德树人的教育。生物科学师范类专业在专业课程教学中，深挖省级一流课程“植物生物学”所蕴含的思政元素，从课程的课堂教学、实验教学、

探索与实践 | “烟草化学”融入课程思政的研究与探索

［摘 要］ 郑州轻工业大学“烟草化学”是烟草工程专业的一门重要专业课程，多年来，课程组任课教师积极开展课程改革和教学研究，充分挖掘该课程中所蕴含的思政元素，将吸烟易引发火灾的安全教育、正确认识吸烟与健

探索与实践 | 提升公共卫生研究生创新能力方法的探索与实践

［摘 要］ 培养创新型人才是建设创新型国家的需要，是国家经济、科技和社会发展与进步的核心保障。随着公共卫生研究生培养规模的不断扩大，研究生创新能力的培养也受到了一定影响。针对公共卫生研究生培养的现状，

探索与实践 | “兽医公共卫生学”课程思政建设的探索与展望

［摘 要］ “兽医公共卫生学”是兽医学相关专业的一门重要的综合性应用课程，该课程是利用与人和动物健康相关的理论知识、实践活动和物质资源来研究生态平衡、环境污染、人兽共患病、动物性食品安全与人类健康的关

探索与实践 | 递进式本科拔尖创新人才培养新模式的探索

［摘 要］ 通过教学观念、培养模式、教学模式的革新，探索建立适合我国国情的拔尖创新人才培养体系，这对于提高专业人才的自主创新能力，顺利将科技成果转化成产品并成功推向市场的意义重大。针对当前高校拔尖创新

教法研究 | 基于思政融合的“微机系统与接口技术”课程设计

［摘 要］ 课程思政是当前高校的工作重点。在新工科背景下将思政元素与工科教育进行有效融合，既能帮助学生理解抽象的理论知识，也能帮助学生树立正确的价值观。以“微机系统与接口技术”课程为例，结合课程的重点

教法研究 | “土木工程材料”课程中实验和数值模拟结合的教学方法研究

［摘 要］ 实验和数值模拟结合的教学方法可以加深学生对理论的理解，提高学生的实践和科研能力。为研究实验和数值模拟结合的教学方法在“土木工程材料”课程中的应用，以培养学生对实验结果和理论的分析能力为目的

教法研究 | 多种教学模式在暑期地震野外实践教学中的应用

［摘 要］ 暑期野外实践教学对于地学类专业学生的培养至关重要，暑期多雨的气候条件却给野外实践教学带来一定的挑战。在暑期多雨的气候条件下，以勘查技术与工程专业地震方向的实践教学为例，探讨了包括分组竞赛、

教法研究 | 基于产出导向的实验课程教学方法的研究

［摘 要］ 为了使实验课程有效地培养学生的实践能力，从而满足其毕业后从事相关工作的要求。基于产出导向的理念，以“医学信号与数据分析”课程为依托，采用问卷调查、细化具体指标完成情况和分析实验报告等方法，

教法研究 | ChatGPT人工智能在超声规范化培训教学中的研究

［摘 要］ ChatGPT作为一种生成式的人工智能技术，通过深度学习大模型和海量数据训练，使得智能系统能够像人类一样理解、交流和回答问题。ChatGPT的快速发展会给知识的生产、传播、传授的方式带来巨

教法研究 | 基于OBE理念融入思政教育的课程模块化设计、实施与评价

［摘 要］ “生化检验技术”是化工生物技术专业的重要专业课，旨在培养学生对生化企业原料、半成品、成品的相关指标的分析检验能力。为提高教学效果，对标本专业的毕业要求，基于OBE理念对课程内容进行模块化设

学生教育 | 基于“Python程序设计”的课程思政建设研究

［摘 要］ 为了培养适应新世纪发展需求的人才，在专业课程教学中融入思政元素已经成为趋势。对于Python程序设计课程来说，通过结合学生自身特点和专业学习需要，选择合适的思政教育内容，采用融合式的教学方

学生教育 | 新农科背景下农业高校植物生理学课程思政研究

［摘 要］ 以新农科建设为背景，从坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、培养知农爱农为农的新型农科人才等方面论述农业高校植物生理学课程思政建设的必要性和重要性。以华中农业大学植物生理学教学案例为

学生教育 | 研究生课程思政教育方式研究与实践

［摘 要］ 以物流工程与管理的专业课程“物流装备与设施技术”为例，积极推进课程思政建设，突出专业课与思想政治教育深度融合。结合专业课程“物流装备与设施技术”的课程内容、教学任务和教学方法，探讨适合融入

学生教育 | 高职高专院校“人体解剖学”课程思政研究

［摘 要］ 随着课程思政建设愈加受到重视，以近年课程思政的新研究成果为支撑，把课程思政引入高职高专院校“人体解剖学”课程教学，开展高职高专院校“人体解剖学”课程思政研究课题。通过讨论高职高专院校的办学

学生教育 | 基于中国传统文化的课程思政教学探索

［摘 要］ 大学一年级是医学生树立价值观的重要时期，是人才培养的关键阶段，而“病原生物学”是高校医学生入学后必修的基础课程。中华优秀传统文化博大精深，其蕴藏的人文精神和文化思想，是培养当代大学生价值观