教育教学论坛

特别关注 | 职能视角下研究生精品课程指标构建与思考

［摘 要］ 研究生精品课程建设与国家高等教育战略和高校可持续发展紧密相关，尤其在当前高校快速变革时期面临着多种挑战而亟须转型和改进。基于文献梳理和编码分析，探索现阶段的高校研究生精品课程建设指标和内涵

特别关注 | 基于数字化技术的乡村建筑遗产教学探索与思考

［摘 要］ 随着数字化研究技术逐渐运用到乡村建筑遗产保护领域中，高校教学也应随之调整改进。数字化技术应用能够有效解决传统教学中如调研认知局限、教学理论与实践脱节以及教学模式特色不足、吸引力不强等问题。

特别关注 | 地球物理学专业“师带徒”教育模式的探索

［摘 要］ 地球物理学作为关乎国家自然资源调控和民生发展的学科，对于第一产业和第二产业发展至关重要。长久以来，地球物理学高等教育的侧重点集中在学生科学素质的培养，而忽视了学生动手实践、管理、宣传等其他

特别关注 | 兵棋推演在光电专业本科综合实践教学中的应用探析

［摘 要］ 综合实践教学是军队院校强化实战化教学的重要环节。通过分析现有光电信息科学与工程专业本科综合实践教学中存在的局限性，提出将兵棋推演引入该专业综合实践教学，并设计了兵棋推演应用的教学模式，具体

专题研讨 | 融合通用AI的“数据库原理”课程教学实践探究

［摘 要］ 传统的“数据库原理”课程往往重视理论知识的传授，但在实际应用中，学生可能会遇到诸多实践难点。针对以上问题，将以ChatGPT、文心一言为代表的通用人工智能模型整合到“数据库原理”课程中，为

专题研讨 | 轨道交通公派留学生科技报国精神培养范式研究

［摘 要］ 为更好地服务于我国轨道交通领域重大战略推进和重大工程建设，高校需要培养一批具有“学铁路、爱铁路、干铁路”报国热忱的国际化研究型人才。分析了现有公派留学研究生科技报国教育研究现状，进一步提出

专题研讨 | “五位一体，德业兼修”的混合式教学设计与实践

［摘 要］ “国际商法”是国际经济与贸易专业的核心课程之一，是一门理论性和实践性均较强的课程。随着经济全球化的深入和经贸方式的更新，加之以“互联网+”为背景的现代化信息技术的发展影响和改变着“国际商法

专题研讨 | 高等教育数字化转型与教育理念的关系研究

［摘 要］ 随着数字技术在高等教育领域的广泛应用和深度融合，高等教育必然面临着数字化转型的新机遇，通过对当今高等教育教学中不同层次的数字化转型实践与发展现状进行系统分析，主要对数字化转型实践中所呈现出

专题研讨 | “细胞生物学”实验课程思政元素的挖掘

［摘 要］ 生命科学是实验性学科。实验课教学是培养创新型人才的重要手段。在细胞生物学实验课程中，根据实验内容，讲述相关华人科学家的研究经历和生平，有利于达成育人目标。学生在课堂上积极讨论话题和人物；课

专题研讨 | 师范类专业认证视角下“高等数学”第一堂课的思考

［摘 要］ 师范类专业认证的核心理念为“以学生为中心、以产出为导向、持续质量改进”。“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”是师范类专业对所培养的合格教师在专业素质方面提出的毕业要求。以衡阳师范学院

专题研讨 | 以培养复合型创新人才为中心的首次课教学研究

［摘 要］ 新一轮的科技革命和产业变革为高等教育带来新的机遇与挑战。以如何“以培养复合型创新人才为中心”上好“现代物品分析检测导论”首次课为出发点，设计了课堂调研、常识互动，根据选课学生专业背景和知识

专题研讨 | 实验技术人员“四维一体”构建与素养形成

［摘 要］ 实验技术人员是实践性较强的基础性岗位，他们是直面一线工作现场的敬业职守从业人员，长期的工作形成了敢挑重担、直面压力的工作韧性。当然也存在重复工作带来的职业倦怠。如何将被动适应转变为主动应变

专题研讨 | 人工智能背景下科研人员科研诚信问题探讨

［摘 要］ 学术诚信是每一个科研工作者的安身立命之本。随着人工智能、大数据等新技术的不断发展，尤其是ChatGPT的出现，为科研人员的科研工作提供了巨大便利，也给一些科研工作者造成了困扰。主要针对人工

专题研讨 | 大学英语读写译教学中教学翻译的应用研究

［摘 要］ 教学翻译是基于传统理念，同时具有全新内涵的基本教学要素，有利于大学英语读写译教学，以某高校一年级非英语专业本科生为研究对象。实验组的教学以教学翻译作为基本要素，全面应用于所有读写译教学环节

专题研讨 | 多学科交叉培养急诊医学研究生创新能力

［摘 要］ 创新能力是研究生的核心素质，如何加强研究生创新能力建设，是现代研究生教育所面临的重要问题。以学科交叉融合为导向培养有利于研究生创新能力的提高。急诊医学的交叉性、综合性和复杂性决定了其发展需

专题研讨 | 基于兴趣导向的“香料香精工程学概论”课程创新

［摘 要］ 为加强香料香精高端人才培养，部分高校设立了香料香精技术与工程专业。在学生学习相关课程中，专业兴趣度有限成为影响教学效果的关键因素。以河南农业大学烟草学院香料香精技术与工程专业开设的“香料香

专题研讨 | 思维导图在非专业课教学中的应用效果评估

［摘 要］ 非专业课在大学课程教学中常常缺乏方法创新，导致授课效果不理想。以机械设计制造及自动化专业的非专业课“工程化学”为研究对象，将思维导图引入课程教学中，通过两个班级的学习效果对比，重点评估了思

教改创新 | 融合STEAM理念的“细胞工程”课程教学改革探索

［摘 要］ “细胞工程”是生物技术、生物工程等生物专业的核心基础课程之一。面向新工科建设背景下对人才培养的新要求，基于STEAM教育理念，结合“细胞工程”课程特点，坚持立德树人根本任务，以学生为中心，

教改创新 | “高等海岸动力学”课程思政建设教学改革探索

［摘 要］ 依托专业课程开展思政课程改革，实现专业知识、品格和思维全方位育人是适应新工科发展的必然趋势。“高等海岸动力学”作为博士研究生的基础课程，对于促进年轻学者选取研究方向，拓展研究思路具有举足轻

教改创新 | 基于生态价值评判的景观Studio课程改革探析

［摘 要］ 风景园林Studio课程强调学生个性发展和创新能力的培养以及融会贯通的综合运用能力，需要学生掌握价值评判的标准及评价方法。以研究生主题景观Studio课程为例，探析在湿地类型的主题设计中，

教改创新 | “双一流+新工科”背景下课程思政教学改革探究

［摘 要］ 在“双一流+新工科”背景下，以工程管理专业“工程造价管理”课程的综合改革为契机，以立德树人为根本任务，探究工程管理专业课程思政建设实施方案，对推动我国工程管理新工科创新型人才培养具有重要意

教改创新 | 研究生“数据挖掘”课程思政教学的建设与改革实践

［摘 要］ 研究生教育承担着为国家培养高质量优秀人才的重任。立德树人是教育的根本任务，而研究生专业课程思政教学的建设与改革实践是实现立德树人的重要途径。针对上海应用技术大学数学专业研究生的人才培养目标

教改创新 | 基于VR技术和3D打印相结合的机械类课程教学改革探讨

［摘 要］ 随着机械行业的迅猛发展和计算机技术的不断进步，机械类专业课程的教学方式亟须改革，以适应时代潮流并提升教学效果。以“机械制造装备设计”课程为研究对象，探讨了利用虚拟现实技术（VR）和3D打印

教改创新 | 大数据时代下“生物信息学实践”课程教学改革与探索

［摘 要］ 生物信息学是一门新兴的交叉学科，发展日新月异，其组学技术的更新和发展伴随着大量数据的积累。生物信息学专业主要培养生物大数据分析和处理人才，实践是教学的重中之重，但目前该专业的教学模式尚未成

教改创新 | 课程思政和“互联网+”下“生物制药”课程的教改探索

［摘 要］ “生物制药”课程是生物工程、生物技术和生物制药等专业开设的一门重要专业课程，涉及的学科内容多、知识面广。在课程思政和“互联网+”背景下，通过重构“生物制药”课程教学内容、建立“生物制药”课

教改创新 | 高校思政课春节专项实践教学改革路径探析

［摘 要］ 高校思想政治理论课要不断深化实践教学改革，积极挖掘春节文化元素在思政课实践教学中的应用，在守正创新中增强课程的吸引力和感召力。思政课开展春节专项实践可以走进春节文化，传承中华优秀传统文化；

探索与实践 | 研究生导学思政体系的探索与实践

［摘 要］ 构建有专业特色的研究生导学思政体系，是导学思政研究的主要内容。北京信息科技大学于2021年启动研究生培养思政建设项目，通过以点带面、示范带动，推进研究生课程思政、导学思政、研工思政建设。仪

探索与实践 | “工程图学”课程思政建设探究

［摘 要］ 课程思政是专业课程教学与思想政治教育的有机融合，既是国家战略的体现，也是新工科应用型人才培养的要求，更是高校实现立德树人目标的有效途径。针对在“工程图学”教学过程中实践课程思政所存在的问题

探索与实践 | 基于OBE的课程思政混合式教学探索

［摘 要］ OBE理念是目前高校教育教学改革的核心，如何更好地在教学中融入课程思政元素也是值得深入探讨的话题。“流体力学”作为一门专业基础类课程，存在着大量不易理解的理论性知识和较为乏味的计算，常规的

探索与实践 | 基于项目导向的研究生创新实践基地建设探索

［摘 要］ 研究生创新实践基地在专业学位硕士研究生培养过程中具有至关重要的作用。结合中国民航大学航空安全学科的行业特点，对研究生创新实践基地建设模式进行有机结合，通过加强导师团队建设，强化课程建设和实

探索与实践 | 面向研究生的“机器学习”课程思政教学探索

［摘 要］ 立德树人是教育的根本任务，课程思政建设是落实“三全育人”的重要途径。机器学习作为人工智能的一个重要分支，对培养人工智能相关人才具有重要支撑作用。在面向研究生的“机器学习”课程中，如何有机融

探索与实践 | 研究型教学模式在研究生课程中应用的探索与思考

［摘 要］ 实行教学与研究的有机结合，充分调动学生的积极性，对于更好地服务于高等农林院校特色专业的高素质人才培养具有重要的现实意义。以“木材化学基础”课程为例，针对课程建设背景、教学方法、考核措施，分

探索与实践 | 高校科产教融合实践教学基地建设初探

［摘 要］ 珠海科技学院（原吉林大学珠海学院）生命科学学院长期以来高度重视大学生科产教融合实践教学基地的建设。通过以协同育人机制为总牵引，构建“一中心、二途径、三平台、四结合”实践教学体系，支撑推动科

探索与实践 | 新时代背景下“生态学”课程思政教学的探索与实践

［摘 要］ “生态学”是研究生物与环境关系的一门学科，已成为实现生态文明建设战略目标的核心课程。在教学中，通过深入挖掘“生态学”课程蕴含的思政元素，引入相关的国家政策和法律法规，依托线上与线下平台和教

探索与实践 | 三环六步：“茶艺”课程“课堂革命”探索与实践

［摘 要］ 以“茶艺”课程为例，基于解决问题的“五重”思路以及茶艺师国家职业标准、岗位工作能力需求和业态发展新趋势，对教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等体系进行“革命性”改革

探索与实践 | 思政元素融入“卫星导航定位技术应用”课程探索实践

［摘 要］ 围绕落实立德树人根本任务，结合国家课程思政建设目标，深入挖掘“卫星导航定位技术应用”的思政元素，积极探索课程思政教学实施方法，从课程思政育人目标入手，挖掘理论教学与实践教学部分学习单元思政

探索与实践 | 基于“三教”改革的“果树生产技术”课程思政探索

［摘 要］ “三教”改革是新时代高等职业教育发展的关键核心。为促进高职专业课课程思政改革，课程团队以高职园艺技术专业核心课程“果树生产技术”教学为例，分析了“果树生产技术”课程思政的必要性、现状和存在

教法研究 | “Python程序设计”课程与思政教育协同教学模式实践研究

［摘 要］ 针对思政教学不能很好地融入程序类课程的问题，对“Python程序设计”课程思政教学模式进行了探究。首先分析了该门课程思政教学的现状，然后从知识点导入、理论讲解和应用实践等三个方面探索课程思

教法研究 | 基于教师信息素养的军事英语对分课堂教学实践

［摘 要］ 在军事英语教学中实施对分课堂模式对军校教员的信息素养要求很高，必须懂外语、懂军事、知作战、晓部队。教员信息素养包括获取信息、处理信息、创新信息的能力。对分课堂要求时间对分：一半时间教员讲授

教法研究 | S-T-S混合式循环互助教学模式用于少学时“化工原理”课程

［摘 要］ “化工原理”课程是化工及相关专业的专业基础课程，相关专业的学时少，课程难，需重点解决的问题是“三多”“三不愿”“三不明”。针对痛点问题，提出了线上线下混合式循环互助的创新设计思路，包括：教

教法研究 | 基于“3+”模式的“安全法学”教学改革研究

［摘 要］ “安全法学”课程对培养学生熟悉并遵守安全法律规范、树立法律意识、自觉承担社会责任等具有重要作用。针对学生参与率低等问题，通过深入挖掘课程思政资源、建立数据库、事故案例教学等方法，对课程进行

教法研究 | 基于战例复盘的“机场工程”课程向战转型方法研究

［摘 要］ 针对学员与授课教员对本专业课程在各知识点实战中的作用把握不清及教学内容实战化元素缺乏的问题，提出对实战和演习演练中后勤相关力量作战运用情况进行复盘梳理和凝练，以此提炼军事设施工程专业机场工

教法研究 | 工程教育专业认证下“电机与拖动”课程工程案例教学实践

［摘 要］ “电机与拖动”是自动化专业的核心课程，其具有很强的综合性和实践性。目前，传统的灌输式教学难以满足工程教育专业认证要求，在课堂教学中引入一定的工程案例并加以实施，有助于理论联系实际，激发学生

教法研究 | “概率统计”课程思政教学研究与实践

［摘 要］ 围绕激发学生学习兴趣和潜能深化，对“概率统计”课程思政教学进行深入研究与认真实践。设计贯穿教育教学全过程的课程思政教学体系，将思政元素以隐性的方式融入“概率统计”课程的教学目标、教学大纲、

学生教育 | 材料专业课程思政的探索与实践

［摘 要］ 针对如何将思政元素教学融入材料科学与工程专业的课程，以“工程合金的加工、设计与选择”课程为例，分别从课程思政元素挖掘、课程思政教学模式探索和课程思政评价体系等三个方面探讨如何将课程思政融入

学生教育 | 高职院校“单片机应用技术”课程思政的实践探索

［摘 要］ 课程思政是高职院校培养下得去、用得上、留得住、发展好的高素质技术技能型人才的关键。以高职电子信息工程技术专业核心课程“单片机应用技术”为例，依据岗位工作过程重构课程内容，设计递进式课程思政

学生教育 | “可靠性工程”课程思政教学研究与实践

［摘 要］ 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径，思想政治教育要融入高校的各类课程中。以课程思政建设为契机，考虑到制造业的发展对工程师培养提出了更高的要求，探讨在“可靠性工程”课程中融入思政元