前沿视界 | 教育、科技、人才融合发展背景下未来科技领域拔尖创新人才培养路径探索
摘   要：培养拔尖创新人才是实现科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略的重要途径，是推进中国特色高等教育强国建设的必然选择。该文在分析首批12所高校未来技术学院拔尖创新人才培养特色举措基础上，
简介
《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
目录
前沿视界 | 行业特色新工科研究生培养内涵、模式与路径
摘   要：我国新工科建设已进入全面深化新阶段，通过探索建立面向未来的人才培养新理念、新标准、新模式和新方法引领高等教育创新变革的事业进入关键期。行业特色工科研究生培养具备新工科建设的优势和先
前沿视界 | 基于BOPPPS模型的第二外语课程思政教学评一体化评价体系建构
摘   要：针对第二外语课程思政教学与评价均滞后于新时代外语人才培养需求的现实困境，该研究基于BOPPPS教学模型建立教学评一体化的课程思政成效评价体系，并以陕西某本科高校的第二外语课程教学为
前沿视界 | “土木工程+AI”本科人才培养现状分析
摘   要：人工智能（AI）技术发展迅猛且应用广泛，在各行各业都展现出巨大潜力和价值。目前，随着AI向更高阶段的通用人工智能（AGI）进化，其对各学科的影响势必更为深入，且与前序AI初级阶段有
前沿视界 | 基于预测案例的马尔科夫链教学方法研究
摘   要：马尔科夫链由于其对过去、现在、未来状态关系的物理内涵，是实际工程经常运用的数学概念，多用于对未来状态的预测，广泛应用于态势估计、模型构建、趋势预测等方面中。在高校随机过程课程安排中
双一流建设 | 新工科背景下地质资源勘查应用创新型人才培养模式探索
摘   要：新工科建设是当前我国高等工程教育领域的重要改革方向和措施之一。中国地质大学（武汉）资源勘查工程专业作为传统工科专业，在新工科背景下如何开展应用创新型人才培养值得深入探讨。在详细剖析
双一流建设 | “双碳”时代环境专业人才培养的实践性教学模式
摘   要：绿色发展观与“双碳”战略是新时期生态文明建设的重中之重，培养具有“双碳”思维和环境工程专业技能的高水平人才是实现“双碳”目标的关键。该文从深化课程内容和拓展实践方式两个方面探讨“双
双一流建设 | “政产学研用”视角下材料成型及控制工程专业人才培养
摘   要：随着新时代的到来，政产学研用体系在推动经济发展和社会进步方面发挥着越来越重要的作用。材料成型及控制工程专业作为培养材料加工领域高级人才的重要学科，面临着人才培养质量不高、创新能力不
双一流建设 | 智能时代下计算机系统结构课程的重构与教学设计
摘   要：智能时代下信息技术的加速演化对计算机专业人才培养的目标和模式提出变革诉求。从计算机系统结构课程出发，总结建设过程中培养学生软硬件协同的计算机系统能力的思路、举措以及成效。对教学内容
博导论坛 | 新农科背景下农学专业高年级研讨课教学模式探索
摘   要：为提高农科人才培养质量，具有提升学生综合能力的高年级研讨课在农学专业课程体系中被增设。但如何进行该课程的教授在农科中研究还很少，且还缺乏一个共识性的教学模式。因此，该研究基于海南大
博导论坛 | 新能源专业研究生培养中的学科交叉问题
摘   要：新能源专业作为一个高度跨学科且极具综合性的专业，面临着技术迅猛发展与研究生培养挑战并存的复杂局面。在此背景下，学科交叉显得尤为关键，不仅为解决问题提供独特的视角，也是推动新能源技术
博导论坛 | 智能时代建构主义教学模式探索与实践
摘   要：在智能时代背景下，如何有效利用智能技术工具辅助学生进行知识构建，提升其合作能力、创造力及问题解决能力，已成为亟待深入研究的课题。基于建构主义学习理论，本科专业课程经过三次教学改革与
博导论坛 | 采矿工程国际化教学体系优化探索与导师能力提升
摘   要：随着全球一体化的发展和国家对绿色开采、环境保护的需要。我国采矿工程国际化教育教学已成为热点和难点。这使得建立新型采矿工程国际化教学体系和改变采矿工程传统化教育教学迫在眉睫。该文介绍
博导论坛 | 本研贯通拔尖人才培养机制与模式探索
摘   要：本研贯通一体化拔尖人才培养的实践在全国各地获得较好的发展。但是，目前本研贯通培养还存在着管理机制不够顺畅，培养模式没有深层次融合本科研究生培养，科研创新训练模式无法调动各方面资源和
创新创业教育 | “专业—技术—产业”双循环创新创业模式的生成机制及推进路径
摘   要：专业是创新创业的基础，创新创业是专业的应用，专业教育与创新创业教育密不可分、互相促进。基于专业应用的高品质创新创业是面向产业需求和服务于产业发展的产业化创新创业，这种创新创业需要以
创新创业教育 | 流体力学课程思政创新探索及实践
摘   要：流体力学是工科类专业的经典基础课程，重要性不言而喻。如何在传统技术学科中融入思政，更好地培养学生的综合素质及能力是广大高校教师努力的方向。工科课程思政的开展需要方法探索及实际效果反
创新创业教育 | 工科课程思政育人与“双创”教育融合新路径探究
摘   要：工科课程是工程科学中的教育课程，具有实践性和应用性强、技术导向明确、数学和科学基础要求高、创新和设计思维发散的特点。以工科课程中的农产品加工工艺学为例，秉承“立德树人”的教育根本任
课题研究 | 高等职业院校师范专业认证：发展样态、实践反思与改进路向
摘   要：高等职业院校是我国三轨多级教师教育体系的重要组成部分，其师范专业认证有着不同于普通本科院校的发展环境，呈现出不同的发展样态。为提高专门师范教育体系建设质量，深刻理解并落实系列师范专
课题研究 | BP神经网络在研究生课堂教学评价中的应用
摘   要：为解决现阶段研究生课堂教学监测和实施策略上的不足，该文提出一种利用BP神经网络机器学习动态评价研究生课堂教学质量的方法。该方法能够通过机器学习减少对专家的依赖，从而节省教学评估所需
课题研究 | 基于眼动追踪的大学生中英文翻译能力培养探索
摘   要：翻译是涉及阅读、理解和表达的复杂语言活动，是大学生进行专业知识的国际交流和中国文化对外传播的重要手段。眼动追踪是认知科学领域的重要研究方法，可以通过记录学生翻译过程中的实时眼动行为
课题研究 | 工程教育认证背景下课程、毕业要求、培养目标达成度探索
摘   要：毕业要求达成度评价是工程教育专业认证的核心环节，是持续改进培养目标的前提。围绕机械电子工程专业人才培养进行课程、毕业要求、培养目标达成的评价内容和评价方式的改革探索。以产出为导向，
课题研究 | 学情分析有效促进高阶能力培养
摘   要：该文旨在探讨在工程教育认证体系下，土木工程专业课程如何通过学情分析有效促进学生高阶能力的培养。以混凝土结构设计原理课程为例，基于学情分析交互作用，提出以高阶能力培养为导向的课程目标
课题研究 | 基于工程教育认证的交通管理与控制课程目标达成度评价与分析
摘   要：交通管理与控制课程是交通工程专业一门重要的专业必修课，从工程认证的角度出发，对该课程目标与毕业要求的对应关系、教学手段和方法、课程考核评价方式、课程目标达成结果、学生个体目标达成情
课题研究 | 智能技术赋能高职课堂教学评价研究与实践
摘   要：随着人工智能、大数据等智能技术的迅速发展，课堂教学评价正在发生深刻变革。该文对智能技术赋能教学评价的内涵进行阐述，对高职课堂教学评价面临的问题与挑战进行了分析，对智能技术赋能高职课
课题研究 | 新建本科院校历史学科历史人类学化的推进路径
摘   要：在应用型、新师范、新文科等多重高教改革背景下，新建本科院校历史学科应顺应改革的需要并走向历史现场，发挥边缘优势并克服瓶颈问题，促进新建本科院校历史学科的历史人类学化。对此，坚持历史
教海探新 | 水资源与水环境课程思政教学实践案例研究
摘   要：在当今全球变化的背景下，水资源与水环境保护是我国新时代生态文明建设的核心内容，也是国家经济社会与生态环境可持续发展的关键保障。该研究以水资源与水环境课程中的一节——都江堰水利工程及
教海探新 | 基于OBE理念的线上线下混合式教学课程目标达成度模型构建与实践
摘   要：依据ＯＢＥ 理念，利用目标达成度对采用线上线下混合教学的高级财务会计课程教学效果进行评价。首先明确课程目标、毕业要求、课程考核方式及权重；然后依据课程目标与毕业要求指标点之间的矩阵
教海探新 | 有温度的电磁学课程存在问题与构建策略
摘   要：《高等学校课程思政建设指导纲要》指出各高校要科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度。电磁学是物理学专业的核心必修课程，电磁学课程教学中存在各种“失温”现象，致使学生学习中存在各种各
教海探新 | “情境·实践·反思”型学科课程与教学论教学模式探索
摘   要：针对原有学科课程与教学论教学的不足，课题组通过不断实践探索，构建“情境·实践·反思”型学科课程与教学论教学模式，引导师范生在拟真情境中合作开展模拟性教学实践，基于模拟授课实践进行教
教海探新 | 基于小型数字矿山的地学软件开发课程实践
摘   要：数字矿山是地学信息技术的重要研究方向和应用领域。该文以中国地质大学（武汉）空间信息与数字技术专业应用开发实习课程为例，介绍一个以小型数字矿山系统的设计与开发为主题的实践教学完整案例
教海探新 | 深度融合学科背景下电工学课程教学模式探索与实践
摘   要：面向新工科工程教育要求，该文分析当前电工学课程教学中存在的问题，开展以学科为导向的电工学课程教学模式研究，构建并实践深度融合学科背景的电工学课程教学模式。研究表明，深度融合学科背景
教改新论 | 面向智能制造的飞机数字化设计制造技术课程教学改革探索
摘   要：该文探讨面向智能制造的飞机数字化设计制造技术课程教学改革。分析总结当前飞机数字化设计制造技术课程面临的主要问题，包括教学内容多、学习任务繁重、授课模式单一、创新实践能力培养不足等。
教改新论 | 高等教育中纳米技术课程教学改革与实践
摘   要：纳米技术是一门多学科交叉的新兴学科，对我国经济发展、基础学科的进步、人民日常生活等诸多方面都发挥着举足轻重的作用，是本世纪前沿研究领域之一。因此，在高等院校开设纳米技术课程具有重要
教改新论 | “双碳”背景下能源动力专业课程体系改革研究
摘   要：随着世界范围内碳排放越来越严重威胁全球的可持续发展，面向“双碳”的能源与动力（简称能动）专业课程体系改革势在必行。该文通过分析当前能动专业与“双碳”需求之间的脱节之处，并提出构建能
教改新论 | 能源动力专业学位研究生多主体协同培养机制改革与实践研究
摘   要：针对能源动力专业学位研究生教育定位与内涵认识不清、多主体协同培养长效机制和质量评估体系不完善等问题，提出能源动力专业学位研究生多主体协同培养机制改革方案。改革聚焦多主体参与下的研究
教改新论 | 强化实践能力的无损检测技术课程教学改革研究
摘   要：无损检测技术课程是过程装备与控制工程专业的重要课程，然而该课程由于教学内容多、课时少，授课中偏重各种检测方法的理论教学，出现实践操作不足、学生掌握困难等现象，导致核电设备、航空航天
师资人才 | 应用型高校旅游管理专业本科生核心素养培养探究
摘   要：培养旅游管理专业本科生核心素养是应时代变革的之急、解当下旅游业发展之需，顺人“本体发展”之本。该文依据“需求-功能”界定应用型高校旅游管理专业本科生核心素养内涵为“自主学习能力，批
师资人才 | 新时代高校思政课教师队伍建设的现实挑战与提升策略
摘   要：思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课的关键在于思政课教师，研究新时代高校思政课教师队伍建设具有重要的理论价值与现实意义。高校思政课教师队伍建设具有弘扬中华优秀传统
师资人才 | 生态文明视域下环境类人才培养：需求、挑战与对策
摘   要：面向国家重大战略需求，我国环保产业将走向生态领域，发展新质生产力。环境类拔尖人才培养是环保科技创新的生力军和生态文明建设的重要参与者，解决当今环境问题迫切需要培养一大批具有国际胜任
师资人才 | 高水平公共卫生学院建设助力下预防医学专业实战型人才培养探索
摘   要：以“人类卫生健康共同体”和“健康中国2030”战略为背景，以高水平公共卫生学院建设为契机，坚持“以人民健康为中心”，贯彻落实大卫生大健康理念，通过更新人才培养理念、开展双向协同联合
思政研究 | 大数据画像技术嵌入高校精准思政的生成逻辑与实践图景
摘   要：将大数据画像技术引入高校思想政治教育过程，有助于实现精准育人。通过构建一个由数据采集层、数据处理层、画像构建层和画像分析服务层组成的四层技术平台可实现画像技术在高校精准思政教育中的
思政研究 | 面向电子信息类课程的新时代北斗精神跨课程协同思政探索
摘   要：新时代北斗精神融入电子信息类课程思政具有鲜明的时代价值与现实意义。为有效保证课程思政质效，提高课程思政精准性和体系性，研究新时代北斗精神的跨课程协同思政。结合新时代北斗精神内涵，该
思政研究 | 科学家精神融入研究生思政教育的路径创新
摘   要：为实现建设创新型国家和世界科技强国的奋斗目标，促进我国高水平科技自立自强，将科学家精神融入高校研究生的思想政治教育，成为新时代思想政治教育工作创新的应然之举。在新一轮经济技术革命浪
思政研究 | 新农科背景下水产类专业遗传学课程思政设计与实践
摘   要：新农科建设对涉农人才培养提出更高要求。遗传学作为水产类专业的基础课程，拥有丰富的思政元素，为落实立德树人的根本任务、实现专业教育与思政教育相互融合提供强有力的支撑。课程组在遗传学课
