山西教育·教学

课题研究 | 基于“稚化思维”的小学数学调控策略

在小学数学课堂教学中，教学调控的目的是为了保障既定目标的顺利达成，从而实施教学策略，同时通过对具体的教与学的过程展开有针对性的指导或调整，使课堂教学活动得以顺利推进，提高学生的主动学习效能。在实际教学

课题研究 | 优化初中语文课堂“交流展示”环节的策略

《课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，其中“合作”就是要求学生在一个学习群体中通过“交流展示”共享学习成果。笔者认为，在初中语文课堂教学中，教师要通过培养学生

教学实践 | 小学语文课堂教学中激发学生兴趣的策略

兴趣是学生学习的最大内驱动力，它不仅可以让学生以最快的速度集中注意力，还能让学生全身心地投入到课程学习中，同时有助于在提高学生课程参与度的过程中，更加全面透彻地学习知识。因此，在小学语文教学中，教师要

教学实践 | 剖析人物传记 构建语文高效阅读课堂

在小学语文教学活动中，阅读教学作为打开学生阅读视野、建立学生精神世界的重要引导，在学生语文学习生涯中占据着举足轻重的地位。阅读教学是语文教学的灵魂，而小学语文教材中的人物传记类的阅读文本，更是成就教师

教学实践 | 调整与优化,让语文学习更从容

教材是教学的主要凭借，而不是教学现成的“剧本”，不能直接拿来简单运用，更不能直接照本宣科，而是需要根据教学目标与学生学情，对教材内容进行适当的调整与优化，变教材内容为教学内容，这样才能让教材内容符合学

教学实践 | 思辨：助力学生综合能力提升

所谓“思辨阅读”就是指学生在阅读中对作品的思想和主旨以及语言文字的敏感性进行思考辨析，然后把自己的感受想法表达出来的一种阅读形式。在小学语文教学中，倡导思辨阅读，可以把“珍视学生独特的感受、体验与理解

教学实践 | 以个性化阅读促语文高效课堂构建

在小学语文阅读教学的过程中，教师应当牢牢把握各年龄阶段学生的特点，帮助学生提高对各类文本阅读的敏感度，探寻适合自己的阅读方法，并且在教学中适时融入阅读技巧的教授，促进学生自主阅读能力的养成，以此循序渐

教学实践 | 读出古诗韵味 畅享别样精彩

古诗词作为小学语文教学的重要组成部分，对提高学生的文化素养具有无可替代的作用。为了让古诗词常驻学生心间，教师应引导学生读出古诗韵味，畅享别样精彩。一、创设诵读情境，激发诵读热情由于小学生处于特殊的年龄

教学实践 | 推进主题阅读教学 展望语文学科未来

阅读教学是语文学科教学的重要组成部分，小学阶段的学生正处于身心发展的特殊时期，其在阅读学习方面，还无法形成具体的自主阅读意识。因此，在小学语文课堂教学中，教师通过对阅读主题的研究，围绕主题推行行之有效

教学实践 | 构建高效语文课堂 培养学生核心素养

随着课程改革的推进，小学语文学科教学逐渐适应了新时代的发展，力求追赶新思想潮流，同时，小学语文核心素养的培养也逐步成为教育领域的关注焦点之一。因此，在语文教学过程中，通过教师引导，对学生的语言理解运用

教学实践 | 小学语文单元主题教学的优化策略

随着课程改革的深入推进，小学语文教师必须改变传统的单篇孤立教学模式，要基于小学语文教学的全局意识和系统观念，探索和研究小学语文单元主题教学的有效策略，把握小学语文单元主题教学的意蕴，克服语文知识结构碎

教学实践 | 问题教学法在构建小学数学探究式高效课堂中的运用

新课程改革倡导以“问题情境—建立模型—解释应用与拓展”的模式呈现知识内容，这就要求教师要转变传统的记忆、模仿、训练为主的教学理念，探索新的教学方法，从学生已有知识和生活经验出发，引导学生在自主探索、合

教学实践 | 巧用画图策略，提升学生数学思维能力

数学思维能力是指运用数学的概念、方法和思想去思考问题和解决问题的能力，包括观察能力、分析能力、抽象和概括能力、创新能力等。画图策略能够将抽象而冗长的数学应用题转化成简洁、具体、形象、直观的图像，帮助学

教学实践 | 基于问题设计的小学数学教学对策分析

在小学数学课堂实践中，注重问题设计成为强化教学质量的重要手段，从而引发学生对问题的深入思考，激发学生浓厚的兴趣，让问题成为引导学生探索新知识的阶梯，使学生进一步理解数学知识，形成完整的知识结构。为此，

教学实践 | 新课程背景下小学数学课程的情境创设探究

将情境创设与小学数学教学相互融合，不但能使其成为教学的主要环节，还能推动小学数学教学创新发展，满足新课程改革的基本要求。我国著名教育家陶行知曾提出“教学做合一”的教育理念，这也为小学数学教学指明了方向

教学实践 | 促进学生参与式学习的有效途径

参与式教学是指调动学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂学习中，通过学生的积极参与推进课堂教学进度，凸显学生在课堂学习中的主体地位，发展学生的自主学习能力。在小学课堂中开展参与式教学，能够有效提升学生

教学实践 | 全身反应法在小学英语教学中的运用探析

在全球化背景下教育部为落实教育现代化建设，培育具有国际竞争力和跨文化交际水平的高素质人才，将小学开设英语课程作为课程改革的重要战略。全身反应教学法（Total Physical Response，简称

教学实践 | 创设多样课堂活动 构建高效英语课堂

语言习得需要以学习活动为载体，在小学英语课堂教学中，课堂活动是构建高效小学英语课堂的“桥梁”，教师可引导学生在活动中理解语言知识，在活动中进行探究、思考、展示、总结和检查，将活动贯穿整个课堂教学，让学

教学实践 | 活动教学在小学英语课堂中的运用

英语作为一门外语学科，如何激发学生的学习兴趣，使学生高效学习是每一位英语教师必须慎重对待的课题。而活动教学具备极强的生动性，对提高学生英语学习的积极性具有重要作用。一、设计趣味活动，赋予课堂活力瑞士心

教学实践 | 情境教学在小学英语口语教学中的运用策略

为落实小学英语课程改革的基本理念，教师在设计教学活动时应坚持以活动促发展，活动设计要有利于激发学生的学习兴趣，增强学生英语综合运用能力，完善学生的个性品质。因此，在具体的英语课堂教学中，教师应重视情境

教学实践 | 玩转小乐器，建构高效音乐课堂

小乐器作为易学的乐器种类之一，对调动学生的学习兴趣、培养学生的乐曲感知力有着重要的价值。在小学音乐课程的教学中引入小乐器，一方面能够变换学生的学习方式，另一方面能够唤醒学生的热情。然而，不少教师不知道

教学实践 | 童真美术课堂的构建策略

受传统应试教育思想的影响，在开展美术课程的教学活动中，许多教师习惯采用单向灌输的方式，期望学生在较短的时间内接收较多的美术知识。然而，由于学生的美术素养有限，能够掌握的美术知识也有限，当教师为学生带来

教学实践 | 发挥网络价值，让小学道德与法治课堂更“接地气”

现代教育资源的出现，扩展了课堂教学形式，丰富了教学内容，为教育教学带来了诸多方便。对此，教师可以主动地利用网络资源，开展道德与法治课程的教育活动，在优化学生的学习形式中提高学生的学习兴趣，在丰富课堂教

教学实践 | 生活化教学法在小学道德与法治教学中的实践探究

小学道德与法治课程在帮助学生养成正确道德品质、实践精神方面有着重要的作用。教师通过向学生讲解生活知识，有助于学生形成正确的品格意志，使学生的核心素养不断提升。在小学道德与法治课堂教学中，教师运用生活化

教学实践 | 运用项目式学习 构建实效科学课堂

项目教学法是一种以项目为途径进行知识建构的活动。相较于传统单向灌输的教育形式来说，项目教学法能够更好地凸显学生在课堂上的主体地位，让学生在自主探究中，深入理解知识。但从目前的小学科学课堂教学来看，存在

教学实践 | 信息技术教学中的德育渗透方法探讨

当前在信息技术快速发展的时代，学生的学习及生活都和信息技术有着紧密的联系。学生认知能力和判断能力都处于发展阶段，而网络中信息纷繁复杂，学生无法对这些信息进行正确的判断，很容易受到一些不良信息的影响。这

教研心得 | 低年级学生阅读兴趣及能力培养的路径

对于阅读，习近平总书记指出：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发。”在低年级学生的阅读教学中同样具有重要的作用。家庭成员自觉的阅读行为，在培养子女的阅读习惯上发挥着极其重要的作用，亲子阅读实际

教研心得 | 突出语用意识渗透提高语言交际能力

《语文课程标准》指出：“学生要具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”口语交际教学必须突出语用意识，教师通过创设情境，

教研心得 | 利用数学实验提高小学数学教学效率

数学实验是一种通过专业的材料和工具，构建合理的数学教学情境，引导学生顺利进入教学情境中并且完成相应的操作，进而确认问题答案，帮助学生解决问题的有效方式。通过数学实验，不但可以渗透数学思想、强化数学教育

教研心得 | 优化问题设计 促进数学思考

数学是一门逻辑思维性很强的学科，其学习本身就应以学生不断提出问题、解决问题来进行。问题教学是以问题来承载数学知识，在教学过程中通过教师的引导让学生产生疑问，从而让学生提出问题、思考问题。可以说，问题教

教研心得 | 创新小学数学教学 培育数学核心素养

小学数学作为基础性、逻辑性、抽象性等较强的理性学科之一，其教学创新更应当紧跟新课程改革的时代要求，以助力学生能力的全面培养为创新目标，将对学生核心素养的培育置于教学创新考虑因素的首要位置。数学教学创新

教研心得 | 知行合一 建构活力数学课堂

陶行知先生是我国现代教育的先驱，他深邃的教学思想对后续教育的发展起着巨大的推动作用。他提出的诸多教学理念，如“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等，是值得继承和发扬的宝贵财富。陶行知倡导“教学生

教研心得 | 提高小学低年级学生英语学习兴趣的策略

小学低年级是培养学生英语学习兴趣的关键时期，教师在这个阶段通过丰富多彩的课内和课外活动，引导学生产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，能为学生终身学习打下牢固的基础。一、绘声绘色、趣味横生的

教研心得 | 图式理论在小学高年级英语故事教学中的运用

图式理论否定学习活动的单向性，认为学习者之所以能收获学习成果，是因其通过所学知识与脑内的图式产生“反应”去实现的。因此，图式理论在小学教学中的运用，应从丰富学生的脑内图式为出发点，尝试以各种信息形式，

教研心得 | 小学低段如何有效当堂完成美术绘画作业

国家督学刘长兴先生在谈到高效教学时指出，高效教学抓住了怎样培养人这个关键问题，从提高课堂教学效率、优化课堂教学效果直接切入，进行研究和探索，说得更加通俗一点，就是学生能当堂学、当堂会、当堂完成。一、小

智慧讲坛 | 以“趣”为帆，让学生轻松驾驶文言文之舟

文言文是初中语文教学的重要内容，也是学生传承中国传统文化的必要路径。就文言文本身丰富的内涵、精准的用词手法等方面而言，文言文在培养学生的综合能力与语文素养方面发挥着重要的作用。但是，文言文距离学生的日

智慧讲坛 | 多元智能理论下的二次函数复习策略

多元智能，顾名思义，即为多元化、综合性的解决问题的创造性能力，分为语言智能、空间智能、逻辑智能等，具有动态发展性、整体关联性、多样性等特点。发展多元智能对学生数学素养的培养极为有利。二次函数是初中数学

智慧讲坛 | 利用语篇教学 提升思维品质

思维品质指个体在思维活动中表现出的不同特征，主要包括直觉思维、聚合思维和发散思维。在传统英语课堂教学中，教师多注重训练学生对知识的记忆能力和应用能力，这种知识往往是脱离语篇的、碎片化的、浅层次的知识，

智慧讲坛 | 实验教学法在初中物理教学中的运用探究

初中物理教学，作为实践动手能力培养的主要路径，可以让学生进一步了解生活常识，体会到物理知识所带来的乐趣。实验教学法作为新颖的教学手段，将其运用到课堂教学中，能使学生在实践参与中，理解物理现象，强化学生

智慧讲坛 | 运用生活化导入，建构魅力信息技术课堂

高中信息技术课程在培养学生的信息素养、发展学生的计算机操作能力中发挥着重要的作用，然而，受到传统教育理念的影响，当教师专注于为学生讲解教材上的信息技术知识时，会出现学生学习动力不足、学习质量不佳等情况

课改新探 | 探究式教学让初中数学课堂更高效

探究式教学就是在教学过程中，在教师的引导下，以学生独立自主学习与合作学习为前提，让学生以教材为基础，为学生提供宽松的学习环境，让学生可以自由发言、质疑、探究并讨论问题，用所学知识来解决实际问题。在探究

课改新探 | 初中英语课堂中智趣教学模式的运用

智趣，是以培养学生的思维为核心任务，让英语课堂弥漫智慧的趣味氛围。尤其在初中阶段，教师应立足核心素养，为学生打造智趣课堂，这样才能提高学生的学习动力，培养学生的核心思维与素养。一、营造智趣氛围，激发学

课改新探 | 培养学生读图能力 构建高效地理课堂

地图是初中地理知识立体化呈现的重要载体，是根植于地理学科核心素养而贯穿至地理教与学始末的基本学科骨骼，无论是《课程标准》要求还是地理课程的考查方式，均对学生读图能力的培养有着明确的要求。因此，在高效课

课改新探 | 初中信息技术创新型作业的设计探究

布置作业是教学过程中不可缺少的重要环节，有效的作业布置不仅可以巩固课堂教学内容、反馈课堂教学效果，同时也具有启迪学生思维、发展综合能力、拓展发展空间的深远意义。根据《信息技术课程标准》的要求，初中信息

课改新探 | 阳光体育视角下初中体育的创新模式构建

体育学科在初中阶段是非常重要的课程，是锻炼学生身体素质的关键所在，在阳光体育推行的视角下，初中体育教师需要创新教学模式。本文针对阳光体育的内涵予以解读，反思目前初中体育教学存在的问题，提出创新教学的具

幼教视点 | 在幼儿日常生活中渗透数学教育

数学作为一门逻辑性很强的学科，从幼儿发展的初期就要有意识地进行数理知识的引导与培养，教师可以从简单的识数开始，让幼儿对周围环境有一个数的概念。《儿童学习与发展指南》规定，教师要充分尊重幼儿主体感受，要

幼教视点 | 开展班本课程研究，促进幼儿自主探究学习的发展

班本课程是以班级为单位，教师与幼儿共同开发的、富有班级特色的课程，在班本课程研究过程中，教师要以幼儿为学习主体，引导幼儿对班本内容进一步探索学习、自主认识、自我探究，逐步实现认知与技能的增长，有效提高