刊首 | 疫情下的学校体育思考
新冠肺炎病毒因其超强传播力，使中华大地再度陷入疫情防控“警戒”状态。为了保障广大师生的安全，全国多地再次将课堂搬到了“线上”。值此背景，上海市中小学体育教师积极行动起来，通过“空中课堂”、“线上”运动
简介
《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性期刊。以服务于全国广大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广体育教学方法、手段和技术。
目录
专题讨论/体育核心素养与课堂教学设计 | “体育核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈（二）：体育核心素养与课堂教学内容选择
[编者按：]自《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》首次提出体育学科核心素养以来，体育学科核心素养已成为学界热门话题，也对基层体育教学产生了重大影响。如何把体育学科核心素养融入到体育课堂教学的
特别关注/新冠肺炎疫情防控 | 新冠疫情下居家体育锻炼指导
[编者按：]2022年3月，新冠肺炎疫情在上海暴发，全市进入紧急备“战”状态。3月12日起，为应对新冠肺炎疫情，上海市中小学再次开启居家线上教学模式，在线教学课堂战疫再度打响。本期《体育教学》杂志及时
特别关注/新冠肺炎疫情防控 | 关注居家体育锻炼 彰显在线教学实效
摘  要：为做好疫情防控工作，上海市中小学再次开启了居家线上教学模式，上海市嘉定区小学体育与健身学科积极响应在线教学工作要求，迅速组建在线教学工作小组，通过在线教学现状调研、组织专题培训、实施
特别关注/新冠肺炎疫情防控 | “运动+互动”融合 彰显教学智慧
关键词：在线教学 运动+互动 空中课堂中图分类号：G623.8    文献标识码：B    文章编号：1005-2410（2022）04-0011-02一、案例背景20
特别关注/新冠肺炎疫情防控 | 上海市高中“空中课堂”资源利用与居家体育课程的实践
摘  要：新冠肺炎疫情防控背景下居家体育课程的设计与实施，直接影响到学生参与体育锻炼的效果。为了激发学生的运动热情，体育教师要积极行动，采用集体备课的形式，运用“空中课堂”资源，开发出适合高中
特别关注/新冠肺炎疫情防控 | TABATA训练法结合专项体育的居家锻炼实践
关键词：TABATA训练法 居家锻炼 线上体育课中图分类号：G623.8    文献标识码：B    文章编号：1005-2410（2022）04-0015-02202
教学探蹊 | “四有”体育课教学结构构建与实施建议
摘  要：通过对河南省基础教育教研室提出的“四有”体育课堂进行深入学习和实践研究，在传统体育课三段式教学结构的基础上，保留课堂常规和放松小结两个环节，把课中部分按照课堂教学时间的递进关系，依次
教学探蹊 | 中学体育教学中学生深度学习思维培养的策略探析
摘  要：深度学习思维是高端的、深入的习得，是一种高认知的行为，中学体育教学亦是培养中学生深度学习思维的有效载体。本文结合观摩课堂及一线教学实践，紧扣深度学习思维内涵，阐述中学体育教学深度学习
教学探蹊 | 构建“教会、勤练、常赛”的立体化学校体育新样态实践研究
摘  要：“教会、勤练、常赛”是新时代学校体育的具体要求和重点工作，也是评价体育教师专业水平和工作绩效的重要指标。虽然可以从不同角度来理解和落实这一新样态，但是以学校体育的大视角来构建必然是整
教学探蹊 | 指向高阶思维的中学体育课堂“五步教学法”
摘  要：思维是一种高级的认知活动，是个体对客观事物本质和规律的认知，是各学科核心素养的重要维度，体育学科也不例外。在体育教学过程中，通过创设情境、驱动问题、提出假设、推论探究、实践检验的“五
教学探蹊 | 对提高体育教师教学语言表达能力的思考
摘  要：语言是人类发展历史长河中传递讯息和沟通情感的重要载体，有声语言承担着人类获取信息、实现情感双向交流的关键职能，而无声语言则通过肢体、神态以及微表情等符号助推着有声语言的传播效果。教师
教学探蹊 | 五育并举 德润童心
摘  要：大课间体育活动是学校的第二体育课堂。深入开展大课间趣味跑操活动，让趣味的大课间跑操活动设计方案与学校校徽相结合，与学校校训相融合，让趣味跑操活动跑出文化内涵，让学生在跑操活动中感受校
教学探蹊 | 结构化体育教学视域下小学篮球行进间运球单元设计与实践
摘  要：结构化体育教学倡导完整动作技术的学练，是解决学校体育“上了十二年体育课一项运动技能也没学会”困境的有效突破口。本文在对结构化体育教学特征进行阐释的基础上，对上海市小学三年级篮球行进间
教学探蹊 | “思”以贯之“学、练、赛、评”教学模式的实践探索
摘  要：在“学、练、赛、评”一体化教学模式中，为提高学生深度参与课堂的积极性和主动性，应强化学生个人以“思”为主体。在课堂教学实践中，尝试与探索以“思”统学、以“思”助练、以“思”促赛、以“
教学探蹊 | 聚焦教材特点 分阶游戏教学
摘  要：体育游戏在教学中深受学生的喜爱，兼具趣味性、健身性、教育性，在部分地区已成为中小学体育课不可或缺的体育教材。本文以《小篮球行进间直线变速运球（急停急起）》教材为例，就如何从课的三个阶
教学探蹊 | 基于“学-练-用”一体化的学校体育工作创新与实践
摘  要：为了提高学生的身体素质，北京市朝阳区实验小学2010年起对学校体育工作进行调整，创造性地开展体育活动，构建了“学-练-用”一体化的新操作模式，落实“教会、勤练、常赛”等要求，打开体育
科技赋能体育教学 | 科技赋能体育教学初探索
摘  要：随着“双减”政策、“新体育中考”政策和“促进信息化体育教学”相关政策的出台，结合本校学生体质健康现状，北京市第五十五中学在中国教育科学研究院“智慧体育”课题组的引领下，以健康体能为科
科技赋能体育教学 | 人工智能助力提升中小学学生身体活动锻炼效果研究
摘  要：人工智能技术的发展已经深入到生活中的各个方面，对我国教育行业产生了深远的影响，我国各级教育部门也在通过人工智能技术提升青少年的身体素质。在这样的背景下，本文进一步研究和讨论利用人工智
科技赋能体育教学 | 科技赋能：让体育课堂“智慧”运转
摘  要：采用文献资料法和逻辑分析法，对我国中小学体育课主要问题进行深入剖析，提出“科技赋能+体育教学”解决路径，论述“智慧”体育课堂运转场景。以科技赋能体育教学为逻辑起点，提出4条应对策略：
奥林匹克教育 | 弘扬奥运精神 勇担新时代体育人光荣使命
关键词：奥林匹克教育 首都体育学院 冬奥会 冬残奥会中图分类号：G633.96    文献标识码：D    文章编号：1005-2410（2022）04-0048-04
奥林匹克教育 | 北京冬残奥会背景下学校残奥教育的目标、实施与价值探析
摘  要：《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》提出要以奥林匹克精神感染和带动中小学生。北京市石景山区电厂路小学抓住北京2022年冬残奥会的契机，面向学生传播勇气、毅力、激
奥林匹克教育 | 北京冬奥会NTO之旅，启迪教研工作
[编者按：]2022年3月18日，北京教育学院体育与艺术教育学院联合《体育教学》编辑部举办了线上“冬奥大思政课——从北京2022年冬奥会谈中小学体育思政课堂建设”活动。参加活动的有2022年北京教育学
奥林匹克教育 | 北京冬奥会背景下“滑冰项目+体能”家庭体育作业的开发与设计
摘  要：本文第一作者是一名从事16年自由式滑雪空中技巧的运动员和体育教师冰雪项目培训的负责人，本文阐述了体能对滑冰项目的重要性，介绍了冬奥项目“滑冰+体能”家庭体育作业开发与设计的思路和内容
奥林匹克教育 | 体育教师逐梦冬奥，带领学生向未来
摘  要：笔者参加了北京2022年冬奥会张家口赛区单板和自由式滑雪障碍追逐项目的NTO（国内技术官员）工作，本文阐述了自身结缘奥运、点燃服务冬奥热情的背景，描述了圆梦冬奥、体现体育教师的担当，
奥林匹克教育 | 北京冬奥会主题舞《一起向未来》的创编设计与策略
摘  要：笔者为北京2022年冬奥会主题广场舞和花样滑冰广播操主创者，本文表达了“生在强国、吾家之幸”的参与感，阐述了冬奥主题舞《一起向未来》主题设计思路、结构编排与动作组合设计，并介绍冬奥主
名师培养/浙江省名师工程 | “月半谈”：名师工作室打造区域教研发展新样态
摘  要：为满足体育教师的教研需求，破除线下活动开展的局限性，浙江省温州市蔡景台名师工作室探索了以中小学体育发展为主题，以钉钉软件为载体，以工作室学员为核心，“月半谈”形式的线上教研分享新模式
名师培养/浙江省名师工程 | 凝聚·共进·收获：名师工作室助力教师专业成长
摘  要：随着课程改革的不断深入，对教师的专业提出了更高的要求。通过名师工作室平台，能够有效定制研修计划，在区域内提升教师的专业成长。笔者以浙江省温州市蔡景台名师工作室为例，通过团队的组建、成
实案选登 | 《足球斜传直插二过一配合》教学设计
关键词：足球 斜传直插二过一 教学设计中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-00
实案选登 | 初一年级蹲踞式跳远教学设计
关键词：初一年级 蹲踞式跳远 教学设计中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-00
校园足球 | 主题游戏驱动小学足球教学
摘  要：足球运动是学生十分喜爱的一项体育运动项目，能有效促进学生身心全面发展。小学阶段应重视足球的启蒙教学，结合学生的身心特点和足球运动的项目特征，从兴趣培养、意识唤起、团队建设和身体发展四
校园足球 | 以校园足球打造育人新样态
摘  要：柯桥区教育体育局加强资金投入，保障校园足球有序发展 积极引育赛事，提升校园足球竞技水平 加强创新融合度，形成浓厚的校园足球文化，营造全域性共同促进学校体育发展的良好氛围。关键词：体教
健康体能 | 球类课放松实例
关键词：球类 课堂 放松中图分类号：G623.8    文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-0074-01一、腹股沟和髋部的
健康体能 | 巧用弹力带提升立定跳远能力
关键词：弹力带 提升 立定跳远中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-0075-0
教学一得 | 暑期体育家庭作业“六个一”的实践探索
关键词：暑期 体育家庭 作业中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-0076-02
教学一得 | 小学体育侧手翻游戏化教学
关键词：侧手翻 教学策略 小学体育中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-0078-
教学一得 | “三层七法”：提高初中生三级蛙跳能力的实践研究
摘  要：三级蛙跳是提高下肢爆发力的练习方法，也是很多地区体育中考选考项目之一。笔者根据教学实践，通过文献资料法、访谈法和数理统计法等，分析学生三级蛙跳练习存在的问题，提出“三层七法”思路，根
教学一得 | 二年级“运动存折”运用的实践研究
关键词：运动存折 实施 运用中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-0083-03学
场地器材 | 多功能标志杆的使用
关键词：多功能标志杆 体育器材 使用中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-008
场地器材 | 体育教学中的石灰画线方法
关键词：学校体育 画线 方法 技能中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-0086
场地器材 | “田字格”器材的制作和运用
关键词：田字格 自制 体育教学中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）04-0087-0
信息窗 | 《体育教学》2022年度主题研讨会成功召开
2022年3月31日，《体育教学》编辑部召开了2022年度“立足当下 展望未来”主题研讨会，会议以线上腾讯会议形式召开，来自北京、上海、浙江、江苏、广东、山东、河北、河南、重庆、黑龙江、吉林、新疆、甘
信息窗 | 2022年《体育教学》“教研园地”栏目选题
教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。它具有探索性、创造性，能揭示教育规律，指导我们进一步认识和解决教育实践中的问题，推动教育的改革和
信息窗 | 2022年《体育教学》“科技赋能体育教学”栏目选题
科技赋能全社会各领域已经成为一种必然。数字生活、智慧城市、体育科技等概念和场景也成为一种现象。随着科技的快速发展，传统业态已难以继续高质量发展，许多事业产业领域只有赋能以科技的力量才能够得到新的发展空
信息窗 | 2022年《体育教学》“专题讨论”栏目选题
第5-6期：体育核心素养背景下的体育教学模式设计1.体育教学模式对培养体育核心素养有何意义？2.何种教学模式有助于培养学生的运动能力素养？3.何种教学模式有助于培养学生的健康行为素养？第7-8期：体育
