教育教学论坛

特别关注 | 基于知识图谱创新的土木工程人才培养模式研究

［摘 要］ 土木工程专业是典型的传统工科专业，在新工科快速发展背景下，相关学科的知识结构已产生较大变化，新技术、新方法、新工艺大量涌现，产业结构持续调整，技术革新层出不穷。基于传统专业课程的知识图谱，

特别关注 | 新型作战力量人才“训、学、研”一体化培养模式研究

［摘 要］ 新型作战力量是军队发展新的增长点，也是国家现代化军事实力的体现。聚焦我军新型作战力量快速发展和新质战斗力快速生成的迫切需求，基于新型作战力量人才特点规律，在分析了新型作战力量人才培养现状的

特别关注 | 农科研究生“学术英语听力”课程体系建设

［摘 要］ 学术英语听力能力作为农业科技人员获取信息、交流信息的根本能力之一，需要进一步提升“学术英语听力”课程的质量与效率。通过介绍中国农业科学院研究生院在“学术英语听力”课程建设中对理论框架、课程

专题研讨 | 工科专业课教学中课程思政有机融合方法浅析

［摘 要］ 工科专业课往往具有工程背景强、人文背景弱、数理深度大、政治理论少等课程特点，这些特点导致该类课程难以有机融入课程思政。为解决这一问题，通过以塑造学生正确的人生观、价值观为核心，探索工科专业

专题研讨 | 国际课程引进中学术论文研究案例的应用

［摘 要］ 教学内容前沿性、教学手段国际化是高等教育国际化的重要特征。云南大学在引进“保护生物学”全英文课程的教学实践中，针对教学内容和案例的综合性、前沿性和数据大尺度性的需求，将全球权威学术期刊论文

专题研讨 | 测控工程专业“现代测试技术”课程思政资源建设

［摘 要］ 为响应高校课程改革要求，助推高校思政教育效果提升，以测控工程专业“现代测试技术”课程为例，探索与实践了课程思政资源的建设方法。首先根据人才培养方案等顶层文件确立“现代测试技术”课程的思政目

专题研讨 | 基于EPAS认证的应用型高校一流本科专业建设研究

［摘 要］ 一流本科专业建设为地方应用型高校发展提供了新的机遇。在对一流本科专业建设标准和国际认证标准对比后发现，二者协同发展为地方应用型高校发展指明了方向。基于一流本科专业建设与国际认证协同发展，提

专题研讨 | “大思政”视域下高校软环境建设与培育

［摘 要］ 高校思想政治工作在新时代教育建设发展过程中发挥着重要的作用。为营造高校和谐的软环境，须建立“大思政”格局，实现全员、全程、全方位思政教育。结合国家教育方针政策，通过分析新时代高校思政教育工

专题研讨 | “大思政课”的内涵实质、时代价值与建设路径

［摘 要］ 教育强国是国家的重要战略目标，是实现国家经济高质量发展、国家科技自立自强的前提条件；是实现中华民族伟大复兴，建设中国式现代化的重要基础；是保障全体人民共同富裕，建设社会主义教育强国的重要途

专题研讨 | 现代教育技术在高职语文教学中的应用分析

［摘 要］ 随着经济与技术的发展，现代教育技术逐渐在各阶段、各学科教学中广泛应用，高职阶段的语文是十分重要的教学科目，想要提升语文课教学效果，就要借助现代教育技术的优势来进一步优化教学质量。传统的教师

专题研讨 | 教育家精神的内涵意蕴及弘扬路径

［摘 要］ 教育家精神所包含的不仅仅是对教育事业的责任担当，更是对教育理念的深度思考。在这个信息快速传播、知识日新月异的时代下，教育家需要具备跨学科的知识背景，善于引导学生面对知识潮流。同时，对于个体

专题研讨 | 中华民族共同体意识融入高职院校全课程路径研究

［摘 要］ 中华民族共同体意识是促进中华民族大团结的思想根基，是高职院校德育工作的重要内容。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，是开展中华民族共同体意识教育的关键阵地。以课程为载体探究中华民族共同

教改创新 | PBL教学模式下“现代试井分析”课程改革探索

［摘 要］ 深入学习贯彻党的二十大精神，就推进能源革命、保障国家能源安全、加快科技强国“双一流”高校建设背景下的人才培养模式进行改革，是新时代创新人才培养的迫切需求。现有必要对问题式学习方法（PBL）

教改创新 | 融入思政元素的“数据分析”课程教学改革方法研究

［摘 要］ 大数据时代，数据分析成为各个领域长期发展的必要手段。“数据分析”课程作为一门选修课，主要训练学生掌握解码大数据背后时代发展规律的方法，为培养医学、物理、化学、经济等专业学生的数据处理能力奠

教改创新 | 新工科背景下“水文地质学基础”课程创新教学模式的探索

［摘 要］ 基于新工科背景下培养复合型和创新型人才的需要，以“水文地质学基础”课程为基础，对教学现状和存在的问题进行总结和反思，从教学方式和目标、实践环节、考核方式等方面进行教学改革，改变传统的教学理

教改创新 | 大健康背景下基于OBE理念的“功能食品学”专业课程教学改革与实践

［摘 要］ 在大健康背景下，基于OBE（outcome-based education）教育理念，紧密结合课程育人目标，坚持以学生为中心，从课程教学目标确定、教学内容体系重构、在线课程建设、多元化教学

教改创新 | 核辐射监测教学训练改革探索

［摘 要］ 核辐射监测系列课程是火箭军工程大学辐射防护与核安全本科专业的必修岗位任职课程。针对以往教学训练过程中偏重辐射监测设备操作使用的“硬实践”，针对学员综合能力不足现状，在系统分析优化课程教学内

教改创新 | 新文科背景下高校艺术设计专业课程改革研究

［摘 要］ 新文科是以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景，突破传统文科的思维模式，在现有传统文科的基础上进行学科中各专业课程重组，形成文理交叉，为学生提供综合性的跨学科学习，

教改创新 | “电子对抗分队训练”课程思政建设探索

［摘 要］ “电子对抗分队训练”是一门以培养学员实战化组训能力为核心的首次任职课程，在人才培养体系中具有重要作用。为深入推进“电子对抗分队训练”课程思政建设，充分发挥课程育人价值，分析了该课程的课程思

教改创新 | 数字创新环境设计专业教学改革与实践研究

［摘 要］ 新一轮科技革命和产业变革正在改变着传统的学科与专业分类，如何顺应学科体系建设发展，适应地方经济建设对人才的需求为教育教学改革提供了契机。环境设计专业的广域性在设计类学科的进程中也不断地寻找

探索与实践 | 面向碳中和的“先进燃烧理论与技术”新课程体系探索

［摘 要］ “先进燃烧理论与技术”是一门面向碳中和目标设置的新课程，作为经典燃烧学的补充，该课程以“双碳”目标为引领，以经典燃烧理论为基础，符合能源与动力专业新工科研究生培养要求。分别从新课程的系统设

探索与实践 | 依托课程思政进行专业特色凝练的路径探索与实践

［摘 要］ 结合课程思政等进行特色化凝练，有助于高校专业整合办学资源、增强办学活力并发挥学科优势。因此，根据一流专业建设要求，以山西农业大学数字媒体艺术专业为例，提出立足课程思政做好专业特色，并从明确

探索与实践 | 基于BOPPPS教学模式的课程思政建设的实践与反思

［摘 要］ 高校全面推进课程思政建设，促进了“三全育人”机制的完善，也是落实立德树人根本任务的重要措施。“出纳实务”课程是大数据与会计专业学生的专业核心课程。由于岗位特殊性，作为企业资金的“守卫员”，

探索与实践 | 新工科背景下“一体两翼三支撑”教学模式的探索与实践

［摘 要］ 课堂教学是人才培养的主要渠道以及主阵地，课堂教学效果的好坏，直接影响新工科背景下人才培养的成效。向课堂教学要质量，向45分钟要成效，是提高人才培养成效的主要途径。当前高校中低阶性、陈旧性和

探索与实践 | “史时”驱动的“网络安全”课程思政教育研究与探索

［摘 要］ 学生培养需要面向国家战略的时代导向、服务国民经济发展需求，培养能够投身中国特色社会主义建设的具有红色信念和爱国情操的毕业生。明确了安全问题于国于民的重要意义，树立了居安思危的时代责任，网络

探索与实践 | 基于慕课的混合式教学探索与实践

［摘 要］ 当前，将慕课与传统教学模式有机结合、探究基于慕课的混合教学模式已成为高校教学改革中的重要内容。以扬州大学农学院农学专业课程“作物栽培学”为例，对传统课堂+慕课的混合教学模式与传统教学模式在

探索与实践 | 传感器原理与设计“金课”建设

［摘 要］ “金课”建设对于实现以学生为中心、提升人才培养质量具有重要作用。主要介绍了课程团队在“传感器原理与设计”“金课”建设方面的实践和探索，围绕“金课”的高阶性、创新性、挑战度设计了课程的理论与

探索与实践 | “纳米科学技术”中“与时俱进”的课程思政教学探索

［摘 要］ 将思政教育和专业教育有机结合，开展具有课程特色的思政教育是专业课程思政建设的研究重点。以“与时俱进”为切入点，从党的二十大、国际形势、先进人物以及前沿成果等方面出发，结合“纳米科学技术”课

探索与实践 | 校企合作研究生课程思政与实践育人模式探索

［摘 要］ “四个面向”的提出，为我国“十四五”时期以及更长一个时期推动创新驱动发展、加快科技创新步伐指明了方向。高校研究生教育既肩负着为国家培养高层次创新人才的历史重任，更关乎我国建成创新型国家、建

探索与实践 | 金融科技应用专业课程思政教学探索与实践

［摘 要］ 专业课程开展课程思政教学，有利于将思想教育、政治引领和价值塑造培养融为一体，形成全员、全程、全方位育人协同效应，从而实现立德树人根本任务。通过对“互联网金融营销”课程面向的行业岗位能力素养

探索与实践 | “物理光学”课程思政教学研究与实践探索

［摘 要］ 将思政教育元素融入专业课程中，实现协同育人，着重培养大学生的理想信念、价值取向、社会责任感，提升文化自信与民族自豪感，使学生成为德才兼备、全面发展的人才。“物理光学”作为光电类专业学生的专

教法研究 | 基于OBE理念的“食品工程原理”课程思政案例教学分析

［摘 要］ “食品工程原理”是江苏海洋大学食品科学与工程专业的专业基础课，在本科阶段第四学期授课。江苏海洋大学食品科学与工程专业通过工程教育专业认证，是国家一流本科专业建设点、省级产教融合专业。基于专

教法研究 | 基于“学生中心”理念的教学模式探究

［摘 要］ “学生中心”教学理念是全面提高人才培养能力的原则之一，作为主流的教学理念在高等教育中被广泛应用，与传统的“教师中心”教学模式存在很大差异。“宝石学（双语）”是一门与国际前沿宝石学研究结合较

教法研究 | 基于“慕课+”的“大学英语”混合教学模式有效性研究

［摘 要］ 探究社区理论是混合式教学的有效理论框架。为探索基于慕课的“大学英语”混合式教学的有效性，以探究社区理论为指导，采用问卷调查和学生反思对混合式教学中学生在社会存在、认知存在和教学存在三个维度

教法研究 | 案例与思政融合的“电力电子技术”课程教学

［摘 要］ 针对“电力电子技术”课程思政推进过程中存在的思政元素挖掘和利用的困境，提出构建“电力电子技术”课程思政资源库的想法并给出具体构建方法，针对课程思政流于形式的现象，提出单元案例式教学与课程思

教法研究 | 基于网络平台的“中西医临床医学”教学模式研究

［摘 要］ 近年来，在网络平台的支持下，中西医临床医学教育取得了显著的进步。探讨基于网络平台的“中西医临床医学”教学模式的构建与实践，以期为其他学科的教学改革提供借鉴和参考。通过阐述网络平台在“中西医

教法研究 | 基于“5E”教学理念对园艺专业课程思政学情研究

［摘 要］ 课程思政建设是构建高校思想政治工作体系的重要组成部分，教师是开展课程思政建设的践行者，而学生是主要受众。学生对课程思政的感知态度和需求会直接影响其效果。针对传统教学现存的问题和弊端，围绕“

教法研究 | “模拟电子技术”课程培养工程思维能力的方法

［摘 要］ 为适应新时代工程教育的人才培养需求，提高学生解决复杂工程问题的能力，针对“模拟电子技术”课程传统教学中重知识、轻思维，理论教学与工程应用割裂的问题，在分析“模拟电子技术”课程工程特点的基础

教法研究 | 网络教育环境下基于语文本位的“大语文”教学模式探析

［摘 要］ 随着“互联网+”时代的到来，现代信息技术渗透至教学过程的方方面面。新形势下亟须重新科学定位“大学语文”，创新适应职业教育发展的教学模式。构建基于语文本位的“大语文”教学模式，即“1234”

教法研究 | 专业核心课程融合教学模式构架研究

［摘 要］ 一以贯之，以职业技术学院为代表的高等职业教育发展，面临全新的融合型教学模式变革，促使教育与产业的结合度逐渐趋于紧密。职业技术学院需要深度聚焦产业前沿，以专业核心课程为切入点实施专业核心课程

学生教育 | 新医科背景下农村订单定向免费医学生人才培养方案的优化与实践

［摘 要］ 在新医科和新医改背景下，为进一步落实医教协同，推进临床医学（全科方向）专业发展，提升农村订单定向免费医学生人才培养质量，新疆医科大学对农村订单定向免费医学生人才培养方案进行持续优化。突出农

学生教育 | 纵深发展：导师引领下的医学硕士生分层培养探讨

［摘 要］ 通过对医学教育现状的深入分析，揭示出医学研究生教育面临的五大问题。提出了导师引领下的医学硕士生分层培养模式，深入探讨了其背后的理念。在策略实施上，分层教学中的职责被明确划分，尤其强调了导师

学生教育 | 文学经典阅读与汉语言文学专业师范生语文核心素养的培育

［摘 要］ 汉语言文学专业师范生语文核心素养是基础教育语文核心素养的拓展与延伸，其根本指向是师范生语文教学、语文审美以及语文育人能力的形成。文学经典阅读对于培育师范生的语文核心素养具有重要作用，具体体

学生教育 | 新时代背景下高职院校学生干部队伍建设路径研究

［摘 要］ 学生干部队伍建设是高职院校团学工作中的一项重要内容，关系到学生管理工作的有力实施、思想政治工作的有效开展、校园文化活动的有序组织。当前高职院校学生干部队伍存在稳定性不高、管理和培训不足、能

学生教育 | 株洲籍革命先辈红色家风融入校园文化育人路径研究

［摘 要］ 红色家风特指中国共产党人的家风，是现代爱国主题教育和核心价值体系创新的重要支撑。株洲籍革命先辈红色家风的内容涵盖了夫妻之间、父母与子女、个人与集体、个人与国家之间等重要关系，体现在理想信念

学生教育 | 中华优秀传统文化融入高职院校思政课教学路径研究

［摘 要］ 当前，我国正在大力推进中华优秀传统文化的传承与发展，鼓励高等教育机构将传统文化融入教学中。而高职院校的教育特点是注重实践、强调技能、贴近产业，这为传统文化融入思政课教学提供了广阔的空间和切