教育教学论坛

特别关注 | “双一流”背景下临床药学基层教研组织建设与实践

［摘 要］ “双一流”建设对高校基层教研组织建设提出了更高要求，建设一流的基层教研组织是建设“一流本科”的有效路径。以四川大学临床药学专业基层教研组织在国家级一流专业建设中的改革创新与实践探索为例，从

特别关注 | 试论高等师范院校“海洋地理学”教材建设

［摘 要］ 在我国实施海洋强国战略的时代背景下，高等师范院校的“海洋地理学”课程肩负着向地理师范生传授海洋地理知识、塑造正确海洋观的重任。然而，我国高等师范院校的“海洋地理学”课程教材建设明显滞后于快

特别关注 | 高校书院制改革视角下辅导员角色定位与作用发挥

［摘 要］ 近年来，书院制改革成为众多高校探索人才培养新模式的切入点，经过十余年的发展，我国高校现代书院制发展呈现数量增多、多元模式并存、差异化发展的特点，但也存在双院协同育人界限不清、导师作用发挥有

专题研讨 | 论“五育融合”在新工科专业课中的实践

［摘 要］ “五育融合”需要就不同的课程展开新的视野格局、切入点、角度和策略，推进教与学全面培养体系的构建。“地下水水文学”课程作为一门专业基础课具有重大的价值和丰富的精神，必须呈现出新的发展态势以符

专题研讨 | “地震资料地质解释”课程实践教学平台设计和构建

［摘 要］ “地震资料地质解释”是我国地质及石油类高等院校资源勘查工程专业核心的专业基础课之一，具有实践性和应用性极强的课程特点。依托地质过程模拟实验室高性能工作站机群，通过局域网构建了基于“地震资料

专题研讨 | 大类招生背景下专业导论课程教学的实践与思考

［摘 要］ 大类招生逐渐成为多数高校人才培养模式改革的首选。为引导学生了解、选择并热爱专业，专业导论课程应运而生。专业导论课程通过介绍专业的历史、现状和发展方向，以及课程体系、学习方法、就业情况等引导

专题研讨 | 提升高水平大学国际化指标的路径研究

［摘 要］ 国际化指标是衡量高水平大学的重要指标。根据国家关于来华留学生发展“提质增效”的要求，对照THE、QS、U.S.News、ARWU四大世界大学排名中的国际化指标，从提升规模和质量两方面提出具

专题研讨 | 互动教学及学生竞争合作的机制研究与启示

［摘 要］ 随着对游戏化学习的研究逐渐深入，近年来学术界广泛关注游戏中的合作机制。从研究趋势、研究方法、研究对象和研究主题等方面总结游戏化学习中合作机制的研究现状及发展规律。研究结果显示，近二十年来，

专题研讨 | 经管类实验教学中心多专业教学支撑体系建设研究

［摘 要］ 经管类实验教学中心旨在培养具有创新和创业能力的高素质人才，具有多专业教学的特点，建设具有多专业教学特色的生态化实验教学中心对当代大学生专业应用创新能力及高校创新创业人才的培养具有不可替代的

专题研讨 | 新时代促进西部城市高校毕业生就地就业对策研究

［摘 要］ 现阶段，西部地区与东部地区发展差距依然较大，要解决我国人力资源区域间失衡的问题，缩小区域经济发展差距，人才是根本。针对西部城市对本市高校毕业生吸引力不足的问题，以西安市为例，通过分析新时代

专题研讨 | 新农科建设背景下课程教学改革探索与实践

［摘 要］ 新农科建设要求培育卓越农林人才，打造人才培养新模式，着力培养一批高层次、高水平、国际化的创新型人才。“土壤学”是农、草、林学类专业的专业基础课，具有很强的实际应用价值。针对传统模式下的“黑

专题研讨 | 基于“00后”大学生群体心理画像的教育对策研究

［摘 要］ 以某理工院校为例，对800余名“00后”大学生群体心理画像进行描摹，分析心理健康现状、特征、影响因素等。研究发现，当前大学生心理问题的检出率较高；家庭结构、是否担任学生干部显著影响心理健康

教改创新 | 规划体系整合背景下课程思政建设路径探讨

［摘 要］ 高校思想政治教育的根本任务是立德树人，课程思政要求教师在专业课程的教育中充分发挥育人功能，将思政教育融入专业教育。在国土空间规划体系整合的背景下，以“土地利用规划学”课程思政建设为研究对象

教改创新 | 案例驱动的人工智能专业课程思政教学研究与实践

［摘 要］ 人工智能专业是为适应国家人工智能发展规划而批准设立的专业，专业培养定位强调厚基础、重交叉、强渗透。人工智能专业具有明显的技术属性、经济属性和社会属性，相较于其他工科专业，其专业课程思政的内

教改创新 | 基于e教学平台的“药理学”课程建设及混合教学实践

［摘 要］ “药理学”作为一门医学“桥梁”学科，在医学课程中有着重要的地位和作用。因此，对药理学科教学课程体系进一步的建设，对提高“药理学”教学质量及培养学生自主学习、创新能力具有重要意义。从教学团队

教改创新 | 以学生为中心的“工程测量学”教学改革探索

［摘 要］ 秉承“以学生为中心、持续改进”的教育教学理念，以能力培养为导向，对“工程测量学”课程内容和教学模式进行优化设计，搭建在线学习平台，为学生提供全方位的学习指导，以便学生随时随地完成学习任务；

教改创新 | 工程教育认证背景下测绘工程专业课程体系改革

［摘 要］ 在国内外高等工程教育认证制度的驱动下，为了培养适合社会需求的毕业生，在毕业生、用人单位和行业专家等各方意见的基础上，结合学科和行业发展现状和趋势，按照工程教育认证标准及测绘工程专业认证补充

教改创新 | 基于产教融合与因材施教的研究生能力培养研究

［摘 要］ 随着社会发展和科技进步，对高层次人才的需求日益增长，研究生培养面临着前所未有的挑战和机遇。产教融合是一种有效的研究生培养模式，能够提高研究生的实践能力和职业素养，推动产业发展和高等教育的协

教改创新 | “医学微生物学”课程思政教学改革实施路径

［摘 要］ 新时代教育背景下，如何实现医学专业课程思政新角度、新深度、新效度，实现医学人文教育、医德教育和职业素养教育，是专业课程和授课教师必须思考的问题。“医学微生物学”是连接医学知识与临床应用的桥

教改创新 | 孝文化融入课程思政的路径研究

［摘 要］ 孝文化是中华优秀传统文化的根基与命脉，积淀了中华民族深厚的道德文明精华。弘扬孝文化，培养青年一代孝亲敬老的美德对践行社会主义核心价值观具有重要意义。以“高级日语”课程为例，探讨挖掘教材中孝

探索与实践 | 本科毕业论文教学模式改革与探索

［摘 要］ 提高本科毕业论文质量是新时代大学教育的一种必然趋势和要求。从教学模式入手，并以广东工业大学为例，分析了本科毕业论文教学过程中存在的问题，然后针对性地提出了一些改革措施和建议。完全“分散式”

探索与实践 | 能力培养导向的“运筹学”改革与实践

［摘 要］ “中国制造2025”、网络强国等正全面开启我国工业制造与网信事业的由大变强之路，但仍面临人才匮乏的困境。在新工科、思政概念的指导下，高教界重点关注信息技术、能源材料等核心领域与传统工业的交

探索与实践 | 基于WWH的思政教学设计与考核探索

［摘 要］ 分析“计算机网络基础”课程的学情和思政目标，针对学生不爱看书、学习没有方法、课堂参与度不高、社会责任意识弱等教学痛点，基于“激发兴趣、培养能力和服务社会”的育人观，提出WWH帮助引导式教学

探索与实践 | 新医科背景下医防融合医学人才培养模式的研究

［摘 要］ 为顺应国家对医学教育创新发展的规划和布局，改革医学人才培养模式势在必行。现行医学人才培养体系存在课程体系不完善、医防融合理念不足、实践教育薄弱等问题。提出基于知识—能力—情感的医学人才培养

探索与实践 | 职业院校“电子技术”课程思政的研究与探索

［摘 要］ 课程思政对培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人起着十分重要的作用。通过分析课程思政的现状及将课程思政落实到课程中的主要问题，开展课程思政要着力明确育人目标、优化教学设计、推进师资队伍建

探索与实践 | “任务驱动+翻转课堂”在高职临床儿科教学中的探索

［摘 要］ 为探讨“任务驱动+翻转课堂”教学法在高职医专儿科学教学中的应用效果，选取石家庄医专2022级临床医学专业1—4班学生为研究对象，并将4个班级分为实验组和对照组。其中实验组采用新教学法进行授

探索与实践 | 基于新文科建设的应用型本科高校课堂教学改革探索

［摘 要］ “管理学原理”作为一门具有较强实践性的基础课程，就其课程特点和教学内容与目标而言，非常适合开展灵活多样的课堂教学改革。针对课程教学中存在的创新应用不足、过程性考核偏低、思政教育不深入等问题

探索与实践 | PDCA循环法在提升培训项目质量管理中的应用

［摘 要］ 浅析戴明环循环方法（PDCA，P—plan，计划；D—do，执行；C—check，检查；A—act，处理）在提升培训项目质量管理中的应用。以2021年9—10月和2022年4—10月间某企

教法研究 | 基于OBE理念的“投资银行学”教学模式探索

［摘 要］ 金融科技创新及金融业高质量发展的现实，对金融类课程的教学模式提出了新要求。在对“投资银行学”教学模式改革的必要性进行阐述的基础上，基于OBE理念，结合课程要求及实际需求设计了教学目标，运用

教法研究 | 学生专业课抬头率影响因素及改善方法研究

［摘 要］ 近年来，大学课堂“低头看手机、抬头率低”的现象蔓延已经不容忽视。以应用型本科院校X学校的测绘工程专业2020级学生为研究对象，研究其在“地理信息系统原理与应用”与“遥感原理与应用”两门课的

教法研究 | 微视频联合翻转课堂在“生殖医学”教学中的应用

［摘 要］ 为探索微视频联合翻转课堂的教学模式在“生殖医学”选修课程中的应用，并评价其教学效果，以“生殖医学”教学为例，选取福建医科大学2020级五年制临床医学本科生作为研究对象，根据上下学期分成实验

教法研究 | 对分课堂教学模式在军校专业背景课程中的实践

［摘 要］ 针对专业背景课“雷达基础理论”课程教学以教师为中心、不利于学生知识学习和能力培养的实际，探索并实践了基于对分课堂教学模式的课程教学改革。在充分论证对分课堂可行性的基础上，分别阐述了对分课次

教法研究 | 线上线下混合式一流本科课程的建设与探讨

［摘 要］ “地图学”是测绘类、地理类本科专业的核心课程，也是其他专业课的先导课，具有基础性强、开设面广等特点。教学团队根据专业培养目标，基于OBE教学理念对课程教学内容进行优化，构建“一主两线三结合

教法研究 | “同伴”教学法在“机械设计”课程中的多元化应用

［摘 要］ 同伴教学法是应用社会建构主义的一种教学模式，通过“同伴”之间的沟通交流、信息分享、认知思辨，促进个人对概念的理解，有利于知识体系的建构。因其清晰明确的操作流程容易上手，一经推出就得到了广泛

教法研究 | 基于OBE理念的“数据库系统原理”课程建设

［摘 要］ 针对“数据库系统原理”课程教学中存在的知识获取、能力培养、素质教育等痛点问题，以OBE（Outcome Based Education）理念指导课程建设，以学生为中心，以成果为导向，持续改

教法研究 | 中职理实一体类专业课课程思政建设探索与实践

［摘 要］ 课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。针对目前中职学校理实一体类课程思政的难点和痛点，探讨以“建筑工程材料性能检测”课程为代表的材料类专业课在课程思政建设中的实践经验

教法研究 | 供给侧视角下课程思政建设的思考与实践

［摘 要］ 课程思政作为高职院校思想政治教育的重要组成部分，长期以来在一定程度上存在着供给侧与需求侧失衡的现象，突出表现在忽视需求侧的主体性，不能有效将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，无法满

学生教育 | 实践创新能力提升对培养复合型技术人才的研究

［摘 要］ 大学生实践和创新能力的素质提升对于培养复合型专业技术人才至关重要，基于该背景，安徽工程大学材料科学与工程学院提出了本科生进科研团队全覆盖及本科生导师制。鉴于此，以安徽工程大学先进陶瓷研究中

学生教育 | 开展课程思政五问 探究课程思政核心内涵

［摘 要］ 一切真、善、美的元素都可以是思政元素，只有从课程本身凝练出来的元素，才可以自然而然地融入教学。课程思政虽然是新理念，但教学的育人本质一直未曾改变，强调课程思政实际是回归教育本源。课程思政也

学生教育 | 新时代背景下高校大学生就业创业中存在的问题与举措

［摘 要］ 在当前社会背景下，大学生就业创业已然成为社会关注的热点。经由实际出发，针对目前大学生就业创业之间的关系，以及亟待解决的问题进行系统分析，并着眼于当前大学生就业创业过程中呈现的主要问题，试图

学生教育 | 加强定向培养军士生党性教育策略研究

［摘 要］ 随着我国兵役制度的改革，军队人员分为军官、军士、义务兵、文职人员四类。军士是战斗骨干和装备操作维护骨干，是军队建设和军事斗争准备的基础骨干力量，军士队伍的职责使命、发展空间和地位作用发生了

学生教育 | 校企协同视域下煤炭类专业实习生制度的路径探索

［摘 要］ 实践教学是高职人才培养的重要环节，在整个人才培养周期中非常关键。基于校企协同视域，探究煤炭类专业实习的困境迫在眉睫。当前面临的主要困境有人才培养模式脱节、用人单位积极性不高和缺乏规范而完整

学生教育 | 教育2.0时代高校学生事务管理的发展与启示

［摘 要］ 信息社会的迅速发展、信息和网络行业的高速发展、大数据时代的到来对各行业产生了巨大的影响，大量的数据产生和信息技术的运用为各行业带来了更广阔的发展空间。教育乃国之重器，教育2.0时代的到来，