教育教学论坛

特别关注 | 大学生能力素质教育体系现状及提升路径探究

［摘 要］ 高校作为教育的主阵地，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，全面推进素质教育对于落实立德树人根本任务具有重要意义。聚焦大学生能力素质教育，点明了素质教育的科学内涵，分

特别关注 | 案例教学在学位硕士研究生培养中的实践

［摘 要］ 案例教学是推动专业学位研究生培养模式改革、强化专业学位研究生实践能力、促进教学与实践有机融合的重要举措。通过分析案例教学的发展背景及其对生物与医药专业学位研究生培养的重要意义，以陕西省专业

专题研讨 | 学生视域下课程思政要素融合路径和成效研究

［摘 要］ 基于以学生为中心的理念，首先，采用问卷调查分析学生对课程思政的认知特点，结合安全管理工程课程的知识体系，挖掘课程思政元素和界定内涵；其次，根据课程教学目标和课程育人目标，采用文献分析法，研

专题研讨 | 基于OBE理念的课程目标达成情况评价

［摘 要］ 基于成果导向教育（outcomes-based education，OBE）理念的课程目标达成评价和持续改进是工程教育认证的重要部分。以南京工业大学金属材料工程专业“毕业设计（论文）”为例

专题研讨 | 医文融合下国际化口腔医学人才培养模式构建

［摘 要］ 随着国际化口腔医疗服务需求的增加，各大高等院校都在探索满足国际化竞争需求的高素质口腔医学专业复合型人才培养模式。据调研，大多数高校口腔医学毕业生虽在医学专业知识与操作技能中表现良好，但其跨

专题研讨 | 信创产业创新人才培养的产教融合育人体系

［摘 要］ 我国的关键信息技术自主创新迫在眉睫，信创领域的创新人才缺口问题较为突出，供给短缺问题亟须解决。为破解人才缺口问题，需要构建一套科学的人才培养体系加以解决。面向信创产业创新人才培养，以构建产

专题研讨 | 专业硕士人才培养模式创新研究

［摘 要］ 专业学位以提高实践创新能力为目标，在适应社会分工日益精细化、专业化，对人才需求多样化方面具有独特优势，已成为高层次应用型人才培养的主阵地。为响应国家当前对高质量、创新型、复合型人才培养的倡

专题研讨 | 校园暴力视角下初中生暴力暴露的特点与启发

［摘 要］ 从校园暴力视角探讨赣南地区初中生的暴力暴露现状及特点。采用简单随机整群抽样法，选取江西省赣南地区的三所中学共2 423名初中生，通过暴力暴露问卷评估青少年的暴力暴露水平，分析其在不同性别、

专题研讨 | 西藏自治区小学英语教师跨学科素养研究

［摘 要］ 旨在探讨西藏自治区小学英语教师的跨学科素养现状及其提升策略。通过问卷调查和数据分析，研究发现该地区教师跨学科素养整体水平较低，面临着教师培养机制不足、教学资源欠缺和跨学科教学方法不完善等问

专题研讨 | “双师型”教师队伍建设的策略研究

［摘 要］ 为了推动职业教育的蓬勃发展，培养高质量的医学人才，构建一支高素质、高技能的“双师型”教师队伍具有重要现实意义。通过调查包头医学院“双师型”教师队伍的现状和存在的问题，探索在产教融合、校企合

专题研讨 | 基于教师专业发展的乡村学校管理现代化

［摘 要］ 乡村教师专业发展离不开学校管理现代化。乡村学校管理现代化是国家战略的必然要求和乡村学校的内在要求，是教育现代化和教育治理的重要内容，对乡村教师高质量发展和乡村学校管理改革具有关键作用。乡村

专题研讨 | 互联网视域下高校学生社区建设思路探究

［摘 要］ 互联网已经成为当代社会重要的信息传播方式之一。随着“互联网+”行动计划和“十三五”规划的实施，互联网已成为高校学生进行信息交流的重要平台。在新时代背景下，高校学生社区（City User，

教改创新 | “双碳”背景下“泵与泵站”课程改革实践与思考

［摘 要］ 以当前的“泵与泵站”课程教学内容为基础，结合国家提出的“双碳”目标需求，对课程内容进行了剖析，发现了以往教学实施过程中存在的显著问题，如理论过多、实践有限、学生难以准确理解课程定位、前沿技

教改创新 | 涉外法治人才培养视域下“国际私法”课程教学改革

［摘 要］ 传统的“国际私法”课程存在内容多、学时不足，教材案例陈旧、不接地气，思政元素不够，教学方式和考核方式机械单一等问题，导致教学效果欠佳，学生能力提升不明显。从以下几方面着手进行课堂改革：一是

教改创新 | “最优控制与状态估计”教学改革与实践

［摘 要］ 针对“最优控制与状态估计”课程的特点及以往教学过程中存在的问题，从融入思政元素、突出工程背景、激发学生工程实践能力等方面进行了探讨。在思政元素融入方面，从思想政治素质教学案例设计、科学素养

教改创新 | 乡村振兴下大学生创业实践课程教学改革路径研究

［摘 要］ 在乡村振兴战略持续深化过程中，高校依托人才培养优势开展大学生创业实践课程教学，不仅能缓解毕业生的就业压力，而且能促进乡村产业的发展，提振乡村经济。立足乡村振兴战略背景，基于大学生返乡就业创

教改创新 | “飞机构造”实践教学改革探索

［摘 要］ 飞机结构及零部件特征决定了“飞机构造”这门飞行器制造工程专业基础课具有很强的理论性和工程技术性，教学过程中需要完善的实践教学资源做支撑。针对“飞机构造”实践教学过程中存在的问题，从教师自身

教改创新 | 对非英语母语工程类留学生的高效教学思考与创新

［摘 要］ 随着我国科学技术的蓬勃发展以及教育事业的快速进步，我国的国际影响力与日俱增，来华留学和深造的国际留学生数量急剧增加，但国际留学生教育存在一定的问题。尤其是来自非英语母语国家的留学生，由于其

教改创新 | 基于OBE理念的“建筑结构抗震”课程教学改革与探索

［摘 要］ OBE理念，即以学生学习成果为核心导向的教育理念。“建筑结构抗震”课程是高等学校土木工程专业重要的专业必修课，涵盖了多个学科领域，在培养学生的专业素养、实践能力和创新思维方面具有关键作用。

教改创新 | 新农科背景下“微生物学”实践教学水平途径研究

［摘 要］ 新农科建设已成为新时代高校农业教育改革的重要方向，如何打破重理论、轻实践思维，促进研教结合，提升学生实践、创新和创业水平是当前教育教学改革的紧迫任务。聚焦“微生物学”教学实践环节，围绕培养

教改创新 | 基于航空事故的人为差错模型教学方案设计

［摘 要］ “人为因素与航空法规”是航空器维修类专业的必修课程，涵盖人为因素基本理论及模型、人体局限性、差错管理、国内外航空维修法规体系、维修人员/单位/培训机构管理法规文件等内容。基于对课程内容及框

教改创新 | 普通高中健美操课内外一体化教学创新发展

［摘 要］ 以普通高中健美操课程为研究对象，采用文献研究法和行动研究法对新课标背景下的普通高中健美操课内外一体化教学进行了创新性发展研究。研究认为，课内外一体化教学发展应以立德树人为根本任务，坚持“健

教改创新 | 高职院校“食品生物技术”实训课程教学改革探索

［摘 要］ 针对高职院校食品类专业“食品生物技术”实训课程在日常实际教学中出现的相关问题，从实训教学内容、人才培养方案、教学方法、考核方式、校企合作等多方面对实训教学体系进行了全面教学改革，打破了传统

探索与实践 | 跨域法治人才培养视角下“国际经济法”教学模式新探

［摘 要］ 在跨域法治人才培养视角下，“国际经济法”教学亟须创新教学模式。国际经济法学具有跨国性、综合性、强理论性和实践性，加上学生跨域法治思维薄弱、跨域法律实务技能欠缺，导致教学存在湾区特色教学内容

探索与实践 | 课程思政元素融入力学类课程教学的实践与探索

［摘 要］ 如何聚焦新时代人才培养要求，坚持立德树人根本任务，以学生发展为中心，提升学生的理论水平、基本功和创新能力，开启学生的内在潜力和学习动力，推进学生德智体美劳全面发展，是一个十分重要的课题，也

探索与实践 | 基于桐梓隧道数值仿真的“隧道工程”教学模式探索

［摘 要］ “隧道工程”作为土木工程学院城市地下工程方向以及桥梁与隧道专业的核心课程，在现有的教学模式上存在许多不足，课程安排越来越难以提高学生的学习效率。通过分析“隧道工程”教学的不足，以桐梓隧道为

探索与实践 | 生物安全法教育融入植物虫害检疫学的思考与实践

［摘 要］ 随着全球化的加速和国际贸易的增长，生物安全问题已成为全球性的问题。从生物安全法教育与植物虫害检疫学的关系出发，探讨生物安全法教育融入“植物虫害检疫”课程的现实意义与实践路径。将生物安全法教

探索与实践 | 通识教育核心课建设的创新设计与实践

［摘 要］ 通过融合OBE理念与混合式教学，契合大健康产业的发展需要，基于中医理论、中药应用，结合现阶段对食疗药膳的养生诉求，通过分析“食疗本草与养生”课程教学现状，顺应通识教育核心课创新建设革新的发

探索与实践 | 深度融合产业链、人才链与教育链的探索

［摘 要］ 实现碳达峰碳中和，是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，对于加强新时代各类人才培养提出了新要求。在已有产教融合研究的基础上，通过系统探讨ESG在实现产业链、人才链和教育链有机衔接和深度融合

探索与实践 | 基于学情分析融入思想政治教育的探索与实践

［摘 要］ 为了探索基于学情分析的课程思政融入方法，以医学检验技术专业核心课程“临床检验基础”为例，从社会主义核心价值观、校训为出发点，结合专业特质和课程特点，深入挖掘课程思政元素，旨在培养学生爱岗敬

探索与实践 | 铸牢中华民族共同体意识的课程思政路径探索

［摘 要］ 通识教育课程是课程思政实施的天然沃土，而铸牢中华民族共同体意识是课程思政中极其重要的主线内容。以“中国民乐文化”通识选修课程为例，采用合理设置教学目标、精选课程教学内容、深挖课程思政元素、

教法研究 | 创新创业教育融入课程思政的分析与策略研究

［摘 要］ 近几年，创新创业教育在价值引领方面发挥着十分重要的作用，在构建“大思政课”格局背景下，让创新创业教育融入课程思政体系，可以为课程思政赋予更丰富的教育元素，也可以为创新创业教育提供更坚实的理

教法研究 | 高陡岩体地质虚拟实景教学方法研究

［摘 要］ 实景虚拟现实技术在地质工程现场三维实景再现中发挥了至关重要的作用，极大丰富了高陡岩体工程地质实习的教学方式与内容，形成了“认知—考察—实训—反馈”高度一体化的虚拟仿真实验教学体系。学生可通

教法研究 | 铸牢意识融入混合式英语写作教学的实践研究

［摘 要］ 通过SPOC混合式英语写作教学改革，培养学生对中国文化的认同，使其坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识，用英语知识与世界对话，准确传播中国文化。SPOC混合式写作教学结合线上自主学习和线下

教法研究 | 应用型本科高校线上线下融合难点与突破路径研究

［摘 要］ 以“C语言程序设计”课程为切入点，深入探讨应用型本科高校线上教育与线下教育相融合的难点与突破路径。随着信息技术的飞速发展，线上教育逐渐成为高等教育的重要组成部分，但单纯的线上教育模式往往缺

教法研究 | 思政引领下基于微视频的翻转课堂教学模式探索

［摘 要］ 微视频作为一种新媒体形式，已成为当代大学生接受新事物和新知识的重要工具之一。而翻转课堂作为一种可满足学生多样化、信息化、互助式学习的新型教学模式，将信息技术与传统教学相结合，为土木工程专业

教法研究 | CLIL项目化学习中认知连接的反思性实践研究

［摘 要］ 在外语语言与学科知识教学日益融合的大背景下，CLIL项目化学习集语言实践与专业话题探索于一体，有助于推动学习者认知层次的提升。通过三轮反思性教学实践，探讨了在CLIL项目化学习中，学习者与

教法研究 | 基于学情分析的在线教学设计与实践

［摘 要］ 常态化在线教育正逐渐向高质量方向转变，在线教学模式逐渐与具体课程相结合，但已有研究大多忽视了具体课程的学情基础。在线教学应秉承以学生为中心的教学理念，在学情分析的基础上对课程进行统筹设计。

教法研究 | 基于课程思政的线上线下混合式教学建设探索

［摘 要］ 将思想政治教育融入专业课程教学是当前高等院校思想政治教育的新模式，是落实立德树人根本任务的重要举措。线上线下混合式教学是当今时代课程改革的必然趋势。基于上海应用技术大学“环境微生物学”的教

教法研究 | 跨学科视角下的汉语言文学互动教育模式探究

［摘 要］ 随着汉语言文学专业开放性与跨学科性的日益凸显，相关专业探讨进入新议程，引发了更多的关注。高校迫切须要深入挖掘专业要求，探寻跨学科思想资源，培养兼具大国担当与人文关怀的青少年，深化汉语言文学

学生教育 | 认知战视角下的高校课程思政建设方法研究

［摘 要］ 以提出高等院校课程思政的反认知战建设方向为目的展开研究。对21世纪以来，西方主要认知战战略的成败和原因展开对比研究，发现使西方认知战无效的决定性因素是建立有力的认知对抗战略。并指出，西方认

学生教育 | 地学研究生培养探讨

［摘 要］ 研究生教育是高等教育的最高层次，在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。为了加快推进教育强国建设，健全高质量研究生教育体系，各研究

学生教育 | 仲景文化融入高校“三全育人”工作创新研究

［摘 要］ 仲景文化作为我国传统中医药文化的典型代表，凝聚了“仁、和、精、诚”等精神内涵，具有重要的传承价值与育人意义，是高校实施“三全育人”工作的宝贵资源。通过分析仲景文化内涵及其融入高校“三全育人

学生教育 | 基于网络学习空间培养高职学生信息素养策略研究

［摘 要］ 随着教育信息化2.0的深入推进，高职学生作为未来国家产业大军的主力来源，其信息素养状况和信息素养培养策略的有效性显得日益重要。为了更好地了解当前高职学生的信息素养状况，提升他们的信息素养水

学生教育 | “一核、四段、五环”构建专业培养和思政育人两融体系

［摘 要］ 基于全人教育观下，更加注重以德为先和全面发展的培养，因此，亟须构建专业培养和思政育人的两融体系，以“证券投资”课程为例，首先，明确两融体系的核心目标：一是服务，即服务实体经济、服务人民、服

学生教育 | 全过程人民民主理念全面融入高校思政课教学探析

［摘 要］ 以习近平同志为核心的党中央提出了全过程人民民主重大理念，须要大力加强宣传教育。把全过程人民民主理念全面融入高校思政课教学，对强化思想政治理论课的民主教育功能、提高大学生的民主教育实效，破除