教育教学论坛2024年第51期杂志在线阅读免费

特别关注 | 本研贯通制人才培养模式实践探索

［摘要］新时代背景下，科技革命和大国竞争日益激烈，集成电路产业已成为国家战略性新兴产业的重要组成部分，如何做好集成电路创新型人才的培养是集成电路产业进一步发展的关键。围绕集成电路专业的人才培养，深

特别关注 | 大创项目在“轨道工程”教学的应用探讨

［摘要］理论与实践相结合的教学模式是我国大学教育改革的重要方向之一。“轨道工程”是一门理论与技术并重、实践性强且注重学生创新及综合能力培养的课程，单独通过课堂讲授的方式已不能满足新时代的课程教学需

特别关注 | 新时代如何做好网络思想政治教育工作

［摘要］网络思想政治教育是高校思想政治教育工作的新形式，同时也是重要组成部分。随着互联网的快速发展，网络思想政治教育迎来了众多机遇，也面临着许多挑战。研究从新时代网络思想政治教育存在的“信息茧房”

特别关注 | 在画法几何课程中空间思维的教学实践

［摘要］空间思维能力是学生理解三维立体结构和二维平面投影之间关系的一座桥梁。如何在画法几何教学中有效提高学生的空间思维和空间想象能力，是值得重点探索的课题。根据多年的教学实践，从授课形式、授课理念

特别关注 | 以工程案例为引导的学研融合方法在教学中的探索

［摘要］针对新时代背景下高等教育对创新型人才培养的需求，结合教学实际情况，提出将多光电信息融合传感的工程案例引入课堂和实践教学中。以培养学生自主学习、解决复杂问题的能力为目标，把工程问题解决方法和

专题研讨 | 多功能车辆悬架振动测试平台研制

［摘要］为满足车辆悬架特性实验教学要求，研制了一套四分之一车辆悬架多功能垂向振动测试平台，并对其进行了带附加气室空气悬架的振动测试应用。该平台基于多功能模块化和课程融合设计理念，主要由液压伺服振动

专题研讨 | 基于学生个人发展的本研一体化人才培养模式研究

［摘要］为适应当前社会对人才培养的需求，提高教育的效率和培养质量，高等教育不断探索多样化的培养模式。从学生个人发展的角度，探讨本研一体化人才培养模式。本研一体化人才培养模式根据本科生的学习能力和个

专题研讨 | 基于社会学习视角的大学生网络行为分类与思政教育融合研究

［摘要］以社会学习理论为视角，对大学生网络行为进行分类研究，并探讨其与思政教育的融合。通过分析社会学习理论的核心观点以及大学生网络行为的特点，阐述了三者融合的适切性，包括理论基础的契合性、行为分析

专题研讨 | 医患联合网络直播在血液内科见习中的实践与思考

［摘要］在互联网技术高速发展的当今社会，基于网络平台的线上临床教学也得到了迅猛发展。线上教学有不受时间、空间、外部环境影响等诸多优势，已成为教学改革的大势所趋。结合西南医科大学附属医院血液内科医患

专题研讨 | 科技与人文融合视域下高校“工程伦理”教学的新思考

［摘要］ “科技向善、人是目的”正深刻影响着高校的教学改革。旨在培育有温度有情怀工程人才的新工科建设，更是向高校工程伦理教育提出了优化教学模式、推动价值理性回归的新诉求。研究从教学方式、师资队伍、课

专题研讨 | 立命馆大学学生成功项目对中国高校学生工作提升的启示

［摘要］立命馆大学是拥有出色学生事务工作的日本私立高校。对该校学生成功项目（SSP）进行研究，梳理其设立和发展过程，对其咨询、社团资助和社会化培养三大业务进行介绍。SSP队伍建设以教职人员的价值培

专题研讨 | 校企地党建共同体建设的实践探索、逻辑与路径

［摘要］校企地党建共同体建设是新时代国家战略对高校党建的新要求，更是推动地方经济高质量发展的现实需求。梳理校企地党建共同体建设的实践，从价值共识、资源共享到平台共建三个维度搭建其建设的底层逻辑，探

专题研讨 | 中韩综合类大学舞蹈本科教育培养的对比研究

［摘要］根据各国国情和社会发展需求而衍生出的高校，在本科舞蹈教育方面呈现出不同的培养目标。通过对比同为综合类大学的山西大学和汉阳大学舞蹈系本科专业的教育理念、人才培养目标和具体课程设置（包括理论课

专题研讨 | 数智时代的研究性教学：理念重构与智能技术应用

［摘要］在过去的20年中，研究性教学在研究和实践层面均取得了一定进展。然而，在高校教学改革中，研究性教学的成效大多限于教学改革项目课题，较难在日常教学活动中得以系统运用，其原因主要在于研究和教学之

专题研讨 | 本科高校创新应用型法学人才培养模式探析

［摘要］随着时代的发展，创新应用能力在社会发展中的地位越来越重要。本科高校法学专业对于人才的要求也以培养学生的创新应用能力为主。教师在教学时能结合法学专业这一特点来创新教学活动，注重学生创新应用能

专题研讨 | 科教融合视域下应用型人才培养模式构建

［摘要］在当前信息化和智能化的时代背景下，数据挖掘技术的应用日益广泛，对高素质数据挖掘应用型人才的需求不断增加。秉持科教融合育人，提升人才培养质量的发展理念，坚持教学与科研相结合、互融会，在授课过

专题研讨 | 推进毕业生就业工作难点分析及思路探究

［摘要］近年来，高校就业工作受到较大挑战，就业难、“慢就业”、不就业等现象使得推进大学生就业陷入瓶颈。通过比较两所不同地区高校的整体就业情况和计算机专业的就业情况，从学生个人层面、学校层面和社会层

专题研讨 | 高职院校教师教学学术能力发展困境及出路

［摘要］提升高职院校的“教”与“学”是“三教”改革攻坚行动的核心旨意，也是助推职业教育高质量发展的关键举措。当前教学学术在高职领域尚未被广泛接受，难以形成强大的实践约束力与文化影响力；教学实践中缺

专题研讨 | 新时代高校师德建设现实状况与推进策略探赜

［摘要］高校教师承担着为党育人、为国育才的重要使命，师德是评价教师队伍素质的第一标准。基于对529名一线高校教师师德的实证研究发现：高校教师师德整体素质良好，高校教师普遍对师德建设具有较强的自觉性

专题研讨 | 干扰大学生课堂学习效果的原因初探及应对策略

［摘要］探究影响大学生课堂学习效果的主要因素，并提出改进策略，主要有以下几方面：外界干扰尤其是电子设备的过度使用，显著降低了学生的课堂专注力；单调的教学方式和缺乏互动的课程内容也降低了学生的学习兴

教改创新 | “三全育人”视角下“岩体力学实验”课程教学改革与创新实践

［摘要］思政内容进课堂是“三全育人”的重要组成部分。同济大学作为第一批“三全育人”综合改革试点单位，围绕理想信念教育，贯彻社会主义核心价值观，促进思政内容进课堂。针对传统理工科课程内容枯燥、公式繁

教改创新 | 新工科视域下土木工程专业毕业设计教学改革

［摘要］在新工科教育理念的驱动下，土木工程专业亟待转型升级以适应现代工程教育对创新能力与实践能力并重的新要求。针对传统毕业设计在培养学生实践创新能力上的局限性，此研究聚焦于混凝土框架结构设计领域，

教改创新 | “植物营养学实验”课程建设的研究与改革

［摘要］随着现代农业科技的快速发展，植物营养学学科在提高作物产量和品质方面发挥着越来越重要的作用，其实验教学对于培养学生的实践能力和创新思维至关重要。“植物营养学实验”作为农业资源与环境专业本科生

教改创新 | 新工科背景下“计算方法”课程教学改革与实践

［摘要］在新工科背景下，针对“计算方法”课程教学中存在的痛点问题：理论知识抽象难理解、学生工程思维难养成、课程评价体系不全面等，对“计算方法”课程教学进行创新改革，设置知识、能力与素养“三位一体”

教改创新 | 关于园艺专业“花卉学”教学改革的实践探讨

［摘要］ “花卉学”是园林专业中的一门重要课程，具有较高的应用性与实践性，该课程有助于提升园艺专业学生的专业能力，培养其综合素养；但部分学生对“花卉学”课程的兴趣较低，再加上教学条件的约束，导致教学

教改创新 | 基于体验式学习的“解读建筑”教学改革

［摘要］分析“解读建筑”课题的现状，针对传统教学中以现代主义经典建筑为解读对象，学生难以亲身体会建筑空间和缺乏感性认知上的问题，选取华南理工大学逸夫人文馆为解读对象，并结合实地调研与体验式学习理论

教改创新 | 基于BEACON模式“分析化学实验”课程思政教学改革

［摘要］为深入解决“分析化学实验”课程在课程思政教学理念认知偏差、教师教育教学能力不足和课程客观条件制约等方面的问题，以课程思政建设的BEACON模式为手段，通过拓展、挖掘、关联、架构、优化、涵育

教改创新 | 基于思辨与实践相结合的“计量经济学”教学改革新探索

［摘要］ “计量经济学”教学的创新对于培养具有批判性思维和实践能力的经济学人才至关重要。分析“计量经济学”传统教学中存在的问题，如过分强调数理逻辑、忽视哲学逻辑和教学形式单一等，提出了教学改革措施，

探索与实践 | 新工科建设背景下“岩石力学”课程教学改革探索

［摘要］在新工科建设的背景下，工程教育面临着新的机遇和挑战，对传统的教学模式和教学内容提出了更高的要求。岩石力学作为土木工程、矿业工程、石油工程等众多领域的重要基础学科，其课程教学改革已成为适应新

探索与实践 | 课程思政教育的融入机制与实践探索

［摘要］为实现立德树人根本任务，解决专业教育与思政教育分离的问题，以广州大学“旅游经济学”课程的教学改革为案例，深入探讨了思政教育在专业课程中的融入机制与教学实践。通过将习近平新时代中国特色社会主

探索与实践 | 新时代高校影像解剖课程思政建设与实施探索

［摘要］课程思政建设通过相关课程与‌思政的相互协同，形成全员、全程育人格局，是实现立德树人根本任务的重要措施。苏州大学在数年的教学实践和教改研究中，从新时代高校新医科人才培养的需求出发，结合本专业

探索与实践 | 新医科背景下“细胞生物学”课程建设与实践探索

［摘要］细胞生物学以细胞作为有机体基本单位的思维为出发点，旨在显微、超微和分子水平上探究生命活动与疾病发生的规律和机制，是建设“医防并重”新医科的首推学科。该教学改革以医学研究生为教学对象，通过强

探索与实践 | 新时代护理学思想政治教育的机制与路径探究

［摘要］新时代背景下，护理学专业的思想政治教育不仅关乎学生个人的成长与成才，更直接影响到医疗卫生事业的健康发展与社会的和谐稳定。随着医疗体制改革的深入和护理学专业的发展，护理人员的职业素养和思想道

教法研究 | “基础医学文献导读”课程在硕士研究生教学中的实践

［摘要］研究生教育的主要目标是培养具有创新精神和创新素养的人才。随着科技的发展，研究生科学研究能力的重要性凸显。通过分析基础医学硕士研究生的培养现状，采用文献导读的教学模式，在基础医学专业硕士研究

教法研究 | 问题链教学法在高校思政课中的应用

［摘要］高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。问题链教学法是优化高校思政课教学体系、提升高校思政课教学效果的有效方法。但在实际应用中，还面临着基本问题归纳不够、问题链设计逻辑性不足、应用的主

教法研究 | “1+1+N+4+5”教学法在课程思政中的应用

［摘要］ “实用礼仪”课程是森林生态旅游与康养专业、现代文秘专业、休闲专业、酒店管理与数字化运营专业、婴幼儿托育服务与管理等专业所开设的群平台课，是大学一年级相关专业学生的必修课。该课程是一门适合不

教法研究 | AUV惯性基组合导航虚拟仿真在实验教学中的应用

［摘要］为满足实验教学需求，基于vue3框架设计并开发了自主式水下航行器（Autonomous Underwater Vehicle，AUV）惯性基组合导航虚拟仿真实验平台，以服务本科生的模拟真实

教法研究 | 翻转课堂联合Seminar教学法构建“细胞工程”教学模式探讨

［摘要］ “细胞工程”是生物技术本科专业的核心课程之一。传统的“灌输式”教学方法的教学效果不理想。采用翻转课堂（FCM）联合Seminar教学模式构建教学与评价体系，建立“细胞工程”课程的综合评价体

教法研究 | SPOC混合教学模式在“分子生物学检验”中的应用与评价

［摘要］为了评估SPOC混合教学模式在“分子生物学检验”教学中的效果，以102名医学检验技术专业学生为研究对象，分为对照组（传统教学）和实验组（SPOC混合教学）进行比较。结果表明，实验组的课堂满

教法研究 | “以赛促教”推动专业教学水平提升

［摘要］在现代职业教育体系中，技能竞赛已成为推动教学改革、提升教学质量的重要途径之一。通过探讨“以赛促教”的教学模式在“中药鉴定技术”课程中的应用与成效。通过引入中药传统技能大赛内容，更新教学内容

教法研究 | 健康中国背景下基于“五个一”医学人文课程建设

［摘要］在“健康中国”与医学人文背景下，培养具备复合竞争力的人才已成为高等教育的重要任务。围绕“五个一”人才培养模式，探讨了如何在“健康心理学”课程中实现对非医学专业学生的综合素质培养。分析了当前

教法研究 | 基于SPOC与移动教学的理实一体双线混融新教学模式

［摘要］基于SPOC和移动教学的理实一体双线混融新教学模式是一种将SPOC、MOOC、移动学习和极简教育技术、O2O线上线下教学、翻转课堂、理实一体化等多种教学模式混合而成的一种新型教学模式。通过

教法研究 | 数字技术赋能英语文化教学：内在逻辑与实施模式

［摘要］外语教育的本质是跨文化教育。中职英语教学应把外语语言能力与跨文化能力的教学有机融合，既关注语言知识和技能的培养，也重视外语学习作为话语构建、多元文化交流互动、知识和视野拓展以及学生文化身份

学生教育 | 基于系统理论的生涯辅导在大学生心理健康教育中的运用探索

［摘要］基于系统理论，大学生心理健康教育应融入生涯辅导与咨询，以实现心理咨询的有效分流，从而提升教育的实效性与长远性。通过对比分析心理健康教育的内容、价值理念、实施技术，发现了生涯辅导在大学生心理

学生教育 | 课程思政视域下学生学习倦怠问题的对策研究

［摘要］由于高职院校通过多种招生方式招收学生，在不同生源的学生群体中，尤其是中高职衔接学生容易出现学习倦怠的现象。通过对不同生源学生的学习倦怠问题进行对比调研，揭示了中高职衔接学生在学习过程中出现

学生教育 | 海南优秀传统文化融入旅游课程思政的意蕴与策略

［摘要］海南优秀传统文化是海南人民不畏艰险、积极面对自然环境挑战的奋斗史，是海南人民生产生活智慧的结晶，是中华优秀传统文化在海南的传承与发展。海南优秀传统文化作为立德树人的重要资源，将其融入课程思

学生教育 | 高中地理天文学基础课程思政实施路径研究

［摘要］课程思政教学是各级各类学校落实学科育人的重要途径之一。课程是人才培养的基本单元，挖掘和发挥各门课程自身所蕴含的思想政治教育元素并有机融入教学，是实现思想政治教育与专业知识体系学习有机统一的

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