前沿视界 | 基于SWOT-PEST矩阵模型的地方高校中外合作办学机构发展现状与策略研究
摘  要：创办中外合作办学机构，实施本科、研究生层次中西方深度融合的高等学历学位教育，已逐步成为近年来地方高校引进海外优质教育资源、提升国际国内办学影响力的重要途径。该文基于SWOT-PEST
简介
《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
目录
前沿视界 | 总体国家安全观融入安全系统工程课程思政的CDIO模式探讨
摘  要：为有效开展安全系统工程课程思政的建设，推进知识传授、价值塑造与能力培养的有机统一，该文研究将总体国家安全观融入安全系统工程课程思政的CDIO模式。首先，分析总体国家安全观融入安全系统
前沿视界 | 党建知识图谱驱动的高校教工党支部党员教育精细管理模式研究
摘  要：对新时期高校教工党支部党员教育管理进行系统思考，将知识图谱与精细管理理论相结合，探索提升教师党员教育管理工作现代化和精细化水平的新模式，为加强高校党员教育管理、促进党员更好发挥先锋模
前沿视界 | 基于多维融合协同育人的环境类高层次创新人才培养模式探索
摘  要：21世纪以来，全球范围内的经济、社会和科技变革持续加速，这对高层次创新人才的培养提出前所未有的挑战。然而，传统的教育模式逐渐显得滞后，无法满足美丽中国建设对跨学科综合创新人才的需求。
前沿视界 | 基于OBE理念的习近平治国理政思想融入管理学课程教学的实践研究
摘  要：思政课程宗旨是“思政在盐，课程在水，如盐化于水”。习近平治国理政思想和实践成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。以“OEB理念”为基础，将思政元素和专业课程有机融入、同
双一流建设 | 基于阶段模块化体系的设计初步课程混合教学模式改革实践
摘  要：设计初步课程是环境设计专业的核心基础课。为解决设计初步课程与教学改革中存在的重点问题，该文提出基于项目式教学的阶段模块化混合教学模式。首先分析教学目标，针对专业基础课提出“以学生为中
双一流建设 | 新工科背景下工程类专业导论课教学改革
摘  要：专业导论课程是大学本科生接触到的第一门专业课，具有启蒙作用，对大学生的专业学习意义重大。该文基于新工科背景下工程类专业人才培养的特点，以土木工程专业导论课为例，依据人才培养目标，明确
双一流建设 | 环境工程专业“三维度-四融合”课程教学改革与实践
摘  要：基于工程教育认证要求，以“培养具有解决复杂环境工程问题能力的创新型人才”为产出导向，构建“厚基础、强能力、塑价值”的“三维度”教学目标，开展“思政专业融合、科研教学融合、理论实践融合
双一流建设 | 数值天气预报课程思政建设与教学实践
摘  要：课程思政是我国教育界立德树人的重要举措。该文从数值预报的重要发展历程、我国科学家的重大贡献、我国数值预报取得的突出成就三个方面，总结凝练大气科学专业核心课程数值天气预报各章节中蕴含的
双一流建设 | “少教多学”理念下国家级一流课程概率论与数理统计本校化混合式教学实践研究
摘  要：“少教多学”倡导“先学后教，以学定教”，体现以学生为中心的现代教育理念。在该理念的指导下，引入国家级一流线上课程概率论与数理统计资源，并进行适合该校学生特点的本校化课程改造使之可以更
博导论坛 | 电子专业学生任职能力调研及对人才培养建议
摘  要：通过调研电子类企业招聘岗位的分布情况及其对专业能力的具体需求情况，进而基于产教精准对接培育应用型人才的现实要求，有针对性地加强电子类专业学生在校期间的理论知识学习和应用能力培养。以此
博导论坛 | 响应规划体系变革的“理工融合型”规划创新人才培养模式
摘  要：国土空间规划体系重构背景下对规划类人才培养提出新要求，人才培养模式创新亟需探索。该研究基于我国人文地理与城乡规划专业发展与研究现状，针对人才培养理念与新工科人才培养要求不协调、传统专
博导论坛 | 高等流体力学研究生专业核心课程课程思政建设探索与实践
摘  要：针对高校研究生专业课程思政建设研究较为薄弱的突出问题，以高等流体力学研究生专业核心课程为例探讨研究生专业课程思政的总体实施思路、主要举措等，力求教授专业理论知识的同时，潜移默化地对研
博导论坛 | “双碳”背景下高校基层党建与学科发展的融合路径探索
摘  要：推动高校基层党的建设引领学科跨越式发展，是在“双碳”背景下深入贯彻党的教育方针、培育时代新人的重要途径。中南大学能源科学与工程学院教工第一党支部针对目前高校党的建设、能源与动力工程专
博导论坛 | 环境学科研究生课程虚拟仿真教学体系建设与应用
摘  要：环境学科研究生的课程多数涵盖原理、设计与实践等教学内容，亟需在传统理论讲解和实验教学等基础上，进行系统充分的教学内容展示，提升教学效果。该文以研究生核心课程水的生物处理技术I为例，针
博导论坛 | 基于“四个融入”创建高校党支部基层党建育人新模式
摘  要：为破解高校党建与业务“两张皮”难题，近年来，西南石油大学海洋油气工程研究所党支部将研究生党员混编入教师支部。从组织设置模式破冰出发，积极探索实践“逐梦深蓝、四个融入”支部工作法，将学
创新创业教育 | 践行立德树人 培养创新能力
摘  要：“课程思政”是高等学校立德树人、铸魂固本的重要理念和实践方法。该文以物理化学实验为例，通过深入挖掘思政元素并将其融于实验教学中，优化过程化考核，加强设计性实验，增加实验改进报告考核，
创新创业教育 | 新商科背景下人力资源管理“三位一体”教学模式创新
摘  要：新商科背景下，人力资源管理课程应注重教学内容、教学方法、教学手段创新。强化“知识传授-能力培养-价值引领”三位一体教学模式，注重结构性知识交叉更新和时代性知识的动态补充；运用信息新技
创新创业教育 | 面向多源信息互促的研究生创新创业培养方法研究
摘  要：该文构建多学科交叉实践专业知识的创新思维培养模式研究，教-赛-科互促的研究生创业培养模式研究以及面向“引领共创”的专项创业引导培养模式研究，从而强化实践学习的重要性，完善现有研究生培
创新创业教育 | 新农科背景下多学科协同培养创新型人才路径研究
摘  要：提升创新意识、创新思维和创新能力是提高大学生综合素质的重要要求，也是当前国家社会、经济和科技发展的需求，而创新是主体自觉的认知和实践活动，本身具有多元、综合的内涵，从多学科视角进行创
课题研究 | 课程思政与工程教育认证一体化设计
摘  要：课程思政建设和工程教育专业认证有效融合势在必行，目前尚缺乏一体化的顶层设计。分析课程思政和工程教育认证的内涵、特点及联系，探索有效结合的途径，并从顶层方面进行一体化设计，以工学类道路
课题研究 | 生物化学实验省级教学示范课程建设与实践
摘  要：生物化学实验是生物科学及相关专业的基础课，作者通过更新教学内容、提升教师专业能力、完善网络教学资源库、进行线上线下混合式教学和优化课程考核评价方式等方面的教学改革，提高教学效果，激发
课题研究 | 自我效能、绩效反馈与创造性思维认知负荷的关系
摘  要：该文以386名大学生作为被试，通过实证研究探讨自我效能、绩效反馈与创造性思维任务中认知负荷的关系。结果表明，积极性反馈和较强的自我效能感与创造性思维任务中较低的认知负荷有关，而较高的
课题研究 | 新时代高校实践育人协同体系构建
摘  要：社会实践是高校开展大学生思想政治教育的重要途径和载体。构建实践育人协同体系，对推动高等教育发展、提升实践育人实效、助力大学生成长成才具有重大意义。基于社会实践的育人性、协同性、开放性
课题研究 | 《材料科学与工程专业本科生培养方案》的制定与改革探索
摘  要：培养方案是落实人才培养顶层设计的路线图，对高校顺利开展教学活动和培养高质量的人才起到纲领性指导作用。该文结合作者在哈尔滨工业大学（深圳）《材料科学与工程专业本科生培养方案》的制定与修
教海探新 | BOPPPS教学模式在分子生物学教学中的探索与实践
摘  要：为适应应用型人才的培养要求，针对当前学生课堂学习的自主性较差，课前不预习，或预习无头绪，课堂的积极性不高，不主动，氛围沉闷，考核方式单一等问题，采用BOPPPS教学模式，对分子生物学
教海探新 | 新工科背景下西藏院校高等流体力学课程探索与实践
摘  要：高等流体力学是水利工程类专业硕士研究生的一门重要的专业基础课。该文基于新工科的内涵，以西藏农牧学院的高等流体力学课程为例，结合西藏水利工程专业学生实际，从教学的指导思想、教学设计、教
教海探新 | 海水入侵实践教学方法及技能强化训练
摘  要：海水入侵引发的地下水及环境问题已引起国内外学者的广泛关注，有必要将相关的理论及调查方法融入地下水、环境相关专业的实践教学中，提升学生解决海水入侵问题的能力。该文针对如何开展海水入侵教
教海探新 | 融合思政元素的机械工程材料课程教学探索与实践
摘  要：课程思政建设是落实高校立德树人根本任务的重要抓手。该文对将思政元素有机融入机械工程材料课程的建设方法进行了探索与实践。从知识与能力目标和价值与素养目标出发，结合课程的专业知识挖掘包含
教海探新 | 基于“自主-合作-探究”学习理念的课程教学创新实践与探索
摘  要：旅游接待业在专业核心课中起到承前启后的作用，针对其微观抽象知识多、时代前沿融入慢，知识导向讲授多、高阶思维引导少，育人功能不完善、成长价值格局小等问题，以“自主-合作-探究”学习理念
教改新论 | 高等院校职业教育综合实践素养教学模式改革
摘  要：为了提高新时代背景下高等教育院校职业教育综合实践素养，按照深入推进实践能力训练的要求，瞄准新时代军士队伍的建设定位，在院校教育、训练实践、在线资源“三位一体”的人才培养路径的指引下，
教改新论 | 战教融合视域下军校实战化教学改革探讨
摘  要：在明确战教融合视域要求的基础上，对军校实战化教学的内涵进行说明。针对当前实战化教学中存在的问题，从思想认识、教学内容、教学保障条件、教学模式和教员队伍五个方面分析与实战化教学不相适应
教改新论 | 混合式教学课程思政教学改革与实践
摘  要：将课程思政融合混合式教学中，是实现职业教育课程思政全覆盖的有效途径之一。挖掘“爱国主义”“大国工匠”“价值观”“职业道德”等课程思政元素，从混合式教学体系设计、课堂实施、教学评价与反
教改新论 | 面向新工科的水动力噪声特性及控制课程改革研究
摘  要：为满足新工科建设需要，对水动力噪声特性及控制课程进行教学改革。首先，以制作电子资源的方法对培养模式进行改革，促使学生主动学习；其次，提高水动力噪声控制技术内容所占课程的比例以及采用中
教改新论 | 材料科学与工程专业基础课材料物理教学改革研究
摘  要：材料物理是面向南京工业大学材料科学与工程专业学生开设的一门专业基础课。为顺应新时代国家人才需求，助力学生理解、掌握专业知识和技能，使其拥有解决复杂工程问题的能力，引导学生坚持正确的政
师资·人才 | 新医科背景下ICU应用型医学人才培养探索与思考
摘  要：新医科背景下的应用医学人才培养，其本质是培养理念、路径及目标的创新与传承，亦是培养模式的新变革。重症医学科（ICU）作为临床科室中极为关键且特殊的学科领域，承载着危急重症医学的临床、
师资·人才 | 新农科背景下作物栽培学与耕作学硕士研究生科研能力探索与实践
摘  要：作物栽培学与耕作学是农业科学的核心学科之一，对我国农业可持续创新、乡村振兴、科技发展具有重要影响。在新时代社会经济发展背景下，科技水平是衡量综合国力强弱的重要标志，其中高层次人才是农
师资·人才 | 行业特色型高校青年教师发展困境与路径探究
摘  要：自2015年以来，随着“双一流”建设持续快速推进，行业特色型高校为在办校治学过程中实现高质量发展，通过提升高水平师资队伍水平，吸引来一批又一批985高校和海外高校的优秀博士学子。青年
师资·人才 | 道路与铁道工程研究生就业现状及就业能力培养研究
摘  要：在交通行业日益发展的大背景下，交通基础设施建设对人才的需求也日益旺盛。但与此同时，道路与铁道工程研究生的就业形势也越发严峻，许多毕业生难以融入此行业，形成了人才供需不匹配的现象。通过
师资·人才 | 国际航空运输高端商务管理人才培养平台建设研究
摘  要：民航作为国际化程度最高的行业之一，对于高端国际航空运输商务管理人才的需求日益迫切，该文在分析国际航空运输发展背景和意义的基础上，结合国内外研究现状，明确国际航空运输高端商务管理人才培
思政研究 | 思政元素融入信息资源管理课程的一般路径研究
摘  要：基于对信息资源管理学科课程思政理论与实践情况的提炼归纳，围绕课程思政目标的分解与映射、课程思政元素挖掘提取和课程思政元素融入技术三个部分展开深入剖析，构建提出信息资源管理课程思政元素
思政研究 | 南京红色文化融入高校思想政治教育的原则与路径构建
摘  要：在高校思想政治教育中，红色文化作为源头活水之一，引领思想政治教育的主要方向。开发和利用南京红色文化资源，把其融入高校思想政治教育，就要坚持以学生为主体原则，坚持制度建设原则，坚持协同
思政研究 | 传统文化与药学教育相结合的教学实践
摘  要：对中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅具有思想和精神的内核，也是贮存和传播科学的载体。该文对以诗词歌赋为代表的传统文化，结合本单位特色和药学教学实践，在教育部药学
思政研究 | 康复医学理论教学课程思政体系建立与实践
摘  要：在专业课理论教学活动中融入思政元素，让课程思政与思政课程同向同行、相得益彰、形成合力是实现“立德树人”育人目标的根本要求。预防、治疗、康复和保健四位一体的现代医学模式要求“以人为本”
思政研究 | 动物性食品卫生学课程思政建设探索与实践
摘  要：如何以专业类课程为依托，有机融入课程思政元素，实现立德树人目标，是全面推进课程思政建设的重要内容。该文以动物性食品卫生学课程为例，从制定思政教学目标、梳理思政元素、构建思政教学体系、
