考试周刊2025年第4期杂志在线阅读免费

教育教学研究 | 高中班主任管理中的人文关怀与学生个性化发展探索

摘要：班主任是班级管理工作的核心和基础，在教育教学中既要注重对学生学习知识的教育，也要重视对学生素质、个性等方面的培养。在高中教育中，由于学生之间存在着一定的差异性，因此班主任在管理班级时需要重视对学生进行个性化发展教育。作为我国少数民族...

教育教学研究 | 模型建构视角下小学科学思维型探究策略的运用探索

摘要：随着教育理念的不断更新，模型建构在小学科学教育中的应用逐渐受到关注。科学思维型探究策略，作为激发学生科学兴趣与探索精神的重要途径，在小学科学教学中具有重要的实践价值。通过模型建构，学生不仅能够深刻理解科学概念，还能在实际探究过程中培...

教育教学研究 | “互联网+”视域下乡村体育教师专业发展面临的机遇与挑战

摘要：“互联网+”自列入《2020年国务院政府工作报告》，开始了全面推广以及与社会各领域深度融合，与教育的融合也在不断地加深。乡村体育教师培育站，作为乡村体育教师的专业交流平台，对促进他们的专业成长具有显著作用。这一培育站通过组织各种形式...

教育教学研究 | 试述基于核心素养的小学数学自主探究课堂的构建

摘要：小学数学课程教学体系中，构建数学自主创新探究特色课堂结构可以显著增强提高学生整体的学生自主创新性学习探索能力，引导广大学生深入探索本学科知识，提高教育课堂综合教学效果。目前，很多教师都已经开始关注这一点，加快自主探究课堂的建设布局，...

教育教学研究 | “5G+专递”背景下游戏化策略在初中信息科技教学中的创新应用探究

摘要：“5G+专递”课堂是一种双师课堂，是泉州教育数字化转型的重要项目，通过专递课堂将优秀的教学理念、教学策略、先进的技术应用和优质的教学内容同步到薄弱学校的课堂。结合这一背景，探讨游戏化策略在初中信息科技教学中的创新应用，将游戏化策略与...

教育教学研究 | 初中科学项目化教学模式的实施策略探究

摘要：在新课程改革不断推行的背景下，将项目化教学应用在初中科学课堂，不仅调动了学生自主探究的积极能动性，更在培育学生创造力的同时推动了学生科学核心素养的培养。文章以“自制免接触式喷雾消毒器”为例，阐述初中科学项目化教学模式的实施策略，包括...

语文教学与研究 | 基于任务驱动的初中语文以读促写教学策略探究

摘要：新课标强调在“文学阅读与创意表达”中整合听说读写，鼓励学生发挥创造性，以多样的形式呈现作品，成长为积极的阅读者、分享者和有创意的表达者。而基于任务驱动的初中语文以读促写教学策略，正是顺应这一教育改革趋势，借助科学合理的阅读任务设计，...

语文教学与研究 | 基于核心素养的小学语文思辨性阅读与表达教学策略研究

摘要：随着教育理念的不断深化，小学语文教学更加注重培养、发展学生的核心素养。积极开展思辨性阅读与表达教学，既符合核心素养培养的理念，还有助于凸显出语文教学的价值和思维培养的导向，提高学生的思辨能力，促使学生全方位发展，不断提高语文教学的成...

语文教学与研究 | 小学语文高年级作文课堂教学策略探究

摘要：作文教学是语文课堂活动的重要组成部分，也是学生发展语文综合素质的重要推动力。积极探索作文教学的新策略，努力构建作文教学的新生态，全面提升学生的写作素养，是新课标背景下小学语文教师的重要研究课题。基于此，文章将从小学语文高年级的视角，...

语文教学与研究 | 链接汉字：传统节日在小学语文课堂的多样表达研究

摘要：语文课堂丰富多彩，可以依据课本，也可以就地取材。学习汉字，不仅让孩子们会认、会写，更重要的是发现汉字背后的内涵。中国传统节日与中华文化一脉相承，利用节日解锁汉字，不仅培养了孩子们的文化自信，更多的是在多样的活动中体会语文的乐趣、汉字...

语文教学与研究 | 基于核心素养的小学语文课堂教学策略探究

摘要：文章深入探讨了基于核心素养的小学语文课堂教学策略，核心素养在小学语文教学中至关重要，然而当前小学语文课堂教学存在教学内容不匹配学生需求、教学方法单一陈旧、评价体系不完善等问题。为解决这些问题，文章提出了情境创设以激发兴趣、互动探究以...

语文教学与研究 | 大单元视域下小学语文教学实践探索

摘要：大单元教学模式通过“大概念”整合知识内容，帮助学生在系统的知识框架中进行学习。大单元教学不但强调知识的广度，更注重深度和系统性，特别是在任务驱动的学习环境下，学生的批判性思维、创新思维和综合素养得到有效提升。通过任务驱动、情境创设等...

语文教学与研究 | 小学第三学段整本书阅读同伴互助课堂实践探索

摘要：培养学生的阅读素养是语文教学的核心内容之一。同伴合作学习是促进学生自主发展的最有效途径。文章阐述了借助同伴力量，开展“同伴互助，共读共讲”阅读活动的实践过程，旨在激发学生对整本书阅读的兴趣，促进学生深度阅读，提升阅读能力，发展核心素...

语文教学与研究 | 合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究

摘要：合作学习作为一种积极有效的教学策略，已经在全球范围内的教育实践中得到了广泛的关注和应用。它通过让学生在小组中相互合作、资源共享，实现共同的学习目标，不仅能够促进学生的学业成绩，还为其全面发展提供了重要支持。在小学语文课堂中，合作学习...

语文教学与研究 | 新的语文课程标准下提高小学生传统文化素养的策略探究

摘要：对中华传统文化的培养一直是小学教育教学中非常重视的内容，全国各地很多中小学立足校情开展了相应的教学活动，但有些过于“求新求特”，忽略了小学教学活动应该基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》。因此文章立足《义务教育语文课程标准（...

数学教学与研究 | 初中数学单元教学设计面临的困境及其解决策略探究

摘要：当前教师在初中数学单元教学设计中面临着创新性不足、知识点整合能力有限、忽视学生学习需求和学情分析以及评价方式单一等常见问题，也面临着一些困境，如教学内容与教学时间的冲突、学生差异化带来的设计难题、教学资源不足对设计的影响、评价机制与...

数学教学与研究 | 初中数学综合实践活动实施策略探究

摘要：文章通过结合教材内容，探讨了以教材为基础的初中数学综合实践活动实施策略。文章首先对初中数学综合实践活动的实施现状进行了分析，指出了实践应用中面临的挑战和问题，并对活动开展的成效和反思进行了总结；其次，结合数学教学理论对综合实践活动的...

数学教学与研究 | “教—学—评”一体化视角下构建有效小学数学课堂的实践研究

摘要：伴随着新课改，产生了许多新型的教学理念和教学理论，“教—学—评”一致性理论也逐渐被众多教育工作者认同。文章研究以“教—学—评”一致性为基础，旨在探讨小学数学有效课堂构建的策略，通过设定明确的教学目标、采用多样化的一致性教学方法、建立...

数学教学与研究 | 基于大概念视域的初中数学解题教学实践探究

摘要：文章通过分析代数和几何例题的解题过程，在大概念视角下，从多元角度分析题意，构建概念体系、搭建阶梯联系概念，形成数学表达和举一反三拓展训练，积累概念模型对初中数学解题教学进行实践探究，以此反哺课堂教学，让学生学会有逻辑地思考，有理由地...

数学教学与研究 | 指向结构化思维的小学数学单元整体教学探究

摘要：在当今快速迭代的教育生态中，培育小学生的逻辑思维能力已成为小学阶段教育的核心使命。数学，作为锻造学生结构化思维与高效问题解决能力的基础学科，其教学方法的革新与优化显得尤为关键且迫切。面对教育理念的不断革新，小学数学教师应当积极捕捉时...

外语教学与研究 | 大观念视角下初中英语单元整体教学研究

摘要：大观念是学科发挥育人作用最具有价值的知识内容，体现了学科本身所蕴含的观点以及特有的思维方式。在初中英语学科中，大观念能够将英语课程知识和课程核心素养串联起来，使学生在完成单元知识的学习后，形成对特定主题的相对完整的认知。单元整体教学...

外语教学与研究 | 学习活动观视域下教育戏剧在小学低年级英语语篇教学中的实践研究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。教育戏剧将戏剧方法和手段运用于各个教学环节，培养学生的核心素养。文章以牛津上海版一年级下册Module 3 Unit 3 Clothes为例，以英...

外语教学与研究 | 基于小学英语绘本进行的中西方文化研究

摘要：在跨文化交流背景下，加强文化教育、增强学生的文化意识是小学英语课程教学的重要任务。文章研究旨在探讨中西文化在小学英语绘本教学中的融合与渗透，以期通过绘本这一载体，实现文化教育与语言学习的有机结合。文章在研究过程中主要采用案例分析等方...

理化生教学与研究 | 初中化学作业设计存在的误区及优化措施探究

摘要：随着教育改革的不断推进，教师需要重视作业设计的重要性。在初中化学的教学中，作业作为一门基础性的学习任务，对学生化学学习的成长和提升有着至关重要的作用。在完成作业的过程中，学生能对自己的学习情况进行检查，教师也可以在批改作业的过程中掌...

理化生教学与研究 | 逆向可视化情境教学在初中物理教学中的应用探究

摘要：逆向可视化情境教学是一种创新的教学方法，旨在通过逆向思维和可视化技术的结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。在这种教学模式下，教师不再是单纯的知识传授者，而是扮演着引导者和促进者的角色，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的创新能力和...

理化生教学与研究 | 基于科学探究培养的高中生物学实验教学研究

摘要：文章以“探究互花米草的入侵机制”为例，立足生物学核心素养培养要求，应用科学进展创设情境，通过模拟答辩等角色扮演活动，引导学生进行科学探究，培养实验设计、解读数据和社会议题评估等能力，促进学生的全面发展。关键词：科学探究；情境；实验...

理化生教学与研究 | 基于生命观念的初中生物学大单元教学研究

摘要：初中生物学教学应培养学生的生命观念，帮助学生树立正确学习态度的同时，满足学生人生观构建需要。基于生命观念搭建初中生物学大单元教学框架，将学生带入真实情境，使学生在任务驱动下深入学习生物学概念，有助于学生形成正确价值观。根据大单元教学...

理化生教学与研究 | 项目式教学法在物理课堂中的应用研究

摘要：在新时代的发展背景下，物理课程教学正从“知识立意”转向“核心素养”培养。项目式教学法作为一种创新教学模式，通过强调学生的实际操作和综合能力的培养，得到了广泛关注与应用。文章通过分析项目式教学法的特点和优势，及其在促进学生核心素养发展...

理化生教学与研究 | “双减”背景下农村初中化学分层作业设计探究

摘要：随着“双减”政策的深入实施，减轻中小学生作业负担和校外培训负担已成为教育领域的重要任务。在这一背景下，农村初中化学作业设计面临着新的挑战和机遇。传统的“一刀切”作业模式难以满足不同层次学生的学习需求，容易导致学习动力不足和作业完成质...

理化生教学与研究 | 分层教学在高中化学课堂中的应用策略探究

摘要：分层教学在高中化学课堂中应用广泛，通过因材施教和多元智能理论，针对学生个体差异实施差异化教学策略。分层教学包括学生分层、教学目标分层、教学内容分层和教学方法分层，旨在满足不同层次学生的学习需求。实践证明，分层教学能显著提升高中化学教...

理化生教学与研究 | 基于高中生物学核心素养的教学实践研究

摘要：随着当前高中生物学教学水平的不断提升，在高中生物学课堂上，教师不仅要给学生传授理论知识内容，同时还需培养学生生物学素养，重视学生综合能力的提高。核心素养教育背景下，教师要不断探究科学教学措施，优化学生学习体验，培养学生学习生物学的积...

理化生教学与研究 | 中小学智慧平台在高中物理教学中的应用

摘要：文章通过探究基于中小学智慧平台应用的背景，进行高中物理学科教学创新工作的方法，希望能够提升高中物理学科的教学水平，帮助学生获取更多的学习资源，满足学生的学习需求。高中物理教师也需借助中小学智慧平台，搜集教学资源，创新教学理念，丰富个...

政史地教学与研究 | “三新”背景下高三地理单元作业设计探究

摘要：在“三新”背景下，目前的高三地理作业设置存在较多的问题，造成学生的知识、能力和素养水平难以达到高考的要求。而整合课标、教学内容和考情及学情的单元作业，能在主题的引领下创设关联情境，设置进阶问题，有助于学生知识的掌握、能力的提升、核心...

政史地教学与研究 | 高中地理课堂问题解决教学模式的应用研究

摘要：以核心素养理念为指引，在高中地理教学工作开展中，教师要重视提高学生自身问题解决意识，带动学生地理学科思维完善发展。所以在地理教学工作开展中，教师首先要理清问题解决模式的应用意义，尊重学生主体性价值，鼓励学生积极实践，还要引导学生在直...

政史地教学与研究 | “双减”背景下初中历史学科“作业校本化”实践研究

摘要：在当前以生为本，重视学生个性化发展的教育背景下，我国推出了“双减”政策，旨在减少学生课业压力，还学生健康快乐成长体验。在注重学生个性化发展的同时，“双减”政策的核心也聚焦在作业设计之上。因此，“双减”政策对教师的作业设计也提出了新要...

政史地教学与研究 | 基于情境创设的初中政史教学深度融合与核心素养培育路径研究

摘要：在倡导培养学生核心素养背景下，初中政史融合成为教学改革的主要方向，那么如何才能更好地实现学生学习质量的全面提高，实现整体教育教学水平质量的提升就成为教师所需思考的关键所在。以往教师在给学生进行政史教学时，更多的是直接进行理论知识的灌...

政史地教学与研究 | “双新”背景下初中道德与法治学科思维培育策略探究

摘要：学科思维是将学科知识转化为学科核心素养的桥梁。在新课标和新教材背景下，如何在日常的课堂教学中将学科知识转化为核心素养，成为教师教学研究的重要方向。文章以《滋养心灵》课题为例，从“创设情境，激活思维”“组织活动，培养思维”“评价反馈，...

政史地教学与研究 | 初中历史作业分层策略实践探究

摘要：分层作业是以分层教学理念为基础，以有效促进每一位学生个体学科能力发展为目的的教学策略。分层作业的重要性既表现为保障了教育公平，促进了全体学生全面发展，又有利于培养积极的学科情感。教师设计分层作业要遵循适度性、开放性、主体性等原则。文...

政史地教学与研究 | 跨学科主题视域下初中历史教学方式的转变研究

摘要：在跨学科主题视角下，相关学科间的边界应是开放的。所以，在初中历史教学中可以适当地引入其他学科知识，突出大单元、多学科视角，有助于突破单一课时内容、单一学科知识对学生视野和思维广度的限制。通过跨学科的教学设计，推动历史学科与其他学科知...

政史地教学与研究 | 小学道德与法治课堂教学有效性策略研究

摘要：文章探讨了提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略，首先，明确中心问题并通过师生互动激发学生思考，帮助学生在讨论中形成自己的价值观和认知；其次，通过问题支架引导学生自主提问，促进其自主学习能力的提升；再次，利用信息技术引发学生的情感共...

政史地教学与研究 | 大思政课视角下高中思政课协同育人路径探究

摘要：随着“大思政课”理念的提出，高中思政课协同育人的重要性日益凸显。文章阐述了在该视角下高中思政课协同育人的路径选择，通过分析部分学校内部各部门之间的协调和校外协同、建立评价机制、教师队伍建设以及家校社的互动等方面，总结了协同育人存在的...

幼教天地 | 融合教育背景下ADHD倾向幼儿预警及其应对措施研究

摘要：融合教育是指特殊儿童与正常儿童在同一教育环境之中接受教育的一种形态，强调教育公平，满足了特殊儿童的发展需求，为融洽、和谐社会的营造与构建奠定了良好基础。文章从幼儿园融合教育出发，以ADHD倾向幼儿为重点关注对象，首先分析了ADHD儿...

幼教天地 | 基于“爱满天下”思想的特需儿童教育支持实践探索

摘要：在陶行知“爱满天下”教育思想的引领下，以尊重儿童的独特性为出发点，满足特殊需要儿童的个性化需求为目标，努力让每个儿童享有公平而有质量的教育而开展了一系列的实践。文章从特需儿童的“特”与“需”、教育支持的“融”与“合”、融合实践的“思...

幼教天地 | 多元文化背景下幼儿园感恩教育探索

摘要：当前，随着社会科学技术的发展，文化的交流频率变得越来越高，逐渐形成多元文化体系。基于多元文化背景对幼儿进行学前教育时，幼儿教师应当开拓幼儿的文化视野，从而促进幼儿的综合发展。文章通过探究多元文化背景下，幼儿园感恩教育的具体策略，希望...

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