现代职业教育

专题 | 新时代高校思政课教师数字素养生成研究

[摘 要」思政课教师数字素养的生成不仅是高校思政课教学数字化发展的题中之义，也是思政课教师专业发展的内在诉求。探讨思政课教师数字素养的生成，要从数字主体意识、数字技术知识、数字技术能力、数字社会责任等多方面展开。面对数字主体意识薄弱、数字技...

专题 | 高校思政课教师数字素养提升的"困”与“破”

[摘 要］教育数字化时代的到来对高校思政课教师数字素养提出了更高的要求。提升教师数字素养不仅有助于守牢高校意识形态主阵地，还能推动高校思政课高质量发展，打造师生发展共同体。然而，当前高校思政课教师数字素养提升面临诸多困境，如数字素养认知不足...

课题 | 高职院校产教融合“四有"模式探索与实践

[摘 要］以湖南电气职业技术学院与奥的斯电梯管理(上海)有限公司的产教融合为例，探讨了高职院校产教融合的“四有"模式。通过分析"有保障、有温度、有深度、有广度”四个维度，阐述了双方在制度建设、校企合作、人才培养和文化融合...

课题 | 三元协同下高职教育与职业技能认定融合路径研究

[摘 要］为加快高职院校专业建设，精准对接现代化产业体系变革，实现高职院校学生高质量就业的目标，分析高职院校当前学生考证体系与教学匹配度不高问题，根据当前“一体两翼五重点"建设指南，围绕构建融合知识、能力、素质的高职院校学生画像，...

课题 | 高职思想政治教育数字化转型困境及发展路径分析

[摘 要」在信息生态理论视域下，高职思政教育数字化转型面临多重挑战，主要体现在数字化教育资源质与量的不足、内外部教育环境支持欠缺、教育技术软硬件发展滞后、教育主体认知与技术能力存在短板等方面。对此，高职院校及相关主体应采取优化资源建设、完善...

课题 | 基于身份构建视角的职业本科院校大学生创业教育研究

[摘 要］随着国家“双创"战略的深入推进以及职业教育高质量发展的需求，职业本科院校大学生创业教育方面的作用愈发凸显。从身份构建的角度来看，学生在创业过程中对自我的定位以及角色的觉醒，是激发其创业意愿与行动力的重要因素。聚焦职业本科...

课题 | 工匠精神与内蒙古高职学生创新创业能力协同培养的价值及策略研究

[摘 要」工匠精神与创新创业能力紧密关联，对国家、地区、学校、个人而言，两者协同培养具有十分重要的意义。内蒙古高职院校需从更新教育理念、优化课程设置、加强师资队伍建设、发挥协同育人作用、营造良好环境等方面入手，采取系统性、协同性的策略，提升...

课题 | 新时代西部职业教育“五金”建设的创新机制与实践路径研究

[摘 要］聚焦金专业、金课程、金教材、金教师、金基地的建设，旨在探索新时代背景下如何通过创新机制与实践路径，推动西部职业教育实现高质量发展。结合文献分析以及实地调研，从专业设置、课程教材改革、师资力量与实训基地建设等方面对西部职业教育现况进...

课题 | 高职院校就业创业指导“金师"锻造：内涵·诉求·策略

[摘 要］教育部副部长在出席第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛闭幕式时表示，要“锻造中国金师”，“金师”的素质要求涵盖政治素质强、教育站位高、国际视野宽、“五术”要求精。在深刻领会职教“金师”内涵的基础上，提出高职院校就业创业指导“金师”...

课题 | 职业教育“岗课赛证”综合育人机制的研究与实践

[摘 要」为探索职业教育中“岗课赛证"综合育人机制的有效实施路径，以“软件技术”省域高水平专业群为研究对象，深入剖析了该机制的内涵、特点及其在职业教育中的独特优势。通过岗位对接、课程建设、竞赛促进和证书融合四个方面的具体实践，详细...

课题 | 协同理论视角下高职实践育人的发展趋势、特征与使命研究

[摘 要］基于协同理论视角，系统分析了高职实践育人的发展趋势、特征与使命。在“新双高"建设背景下，实践育人贯穿理论教学与实践环节的全过程，通过系统内部与外部的协同合作实现整体效能最大化。研究发现，高职实践育人呈现智能化和数字化转型...

课题 | 新时代高校资助政策宣传实践路径：基于“双百”行动与“百千万工程”协同推进的视角

摘 要］“百千万工程”是中国乡村振兴战略中的一个关键组成部分，其核心在于促进乡村地区经济社会的全面发展，而人才振兴则是确保这一工程成功的关键因素之一。助力边远地区人才培养，将国家资助政策进行有效而广泛传播，是当前高校资助宣传工作的一个重点实...

课题 | 新质生产力发展背景下行业产教融合共同体人才培养的内涵要义、价值意蕴、面临挑战与优化策略

[摘 要」新质生产力发展背景下探讨行业产教融合共同体人才培养，提出了应强调教育与产业的紧密联系、将技术创新作为人才培育的核心要素、加强以产业需求为导向的定制化培养、探索一体化多层次的人才培养方式的内涵要义，阐述了应体现创新技术人才培养方式、...

课题 | 高质量发展视域下高职教师教学学术能力提升路径研究

[摘 要］在职业教育高质量发展的背景下，发展教学学术是培养高素质技术技能人才的现实需要，也是实现高等职业院校教师专业发展的重要途径，其契合高素质专业化教师队伍建设的价值目标，是促进高等职业院校教科研深度融合的重要策略。基于此，推进高职教师教...

课题 | 职业本科院校外语教师信息化教学能力提升路径探究

[摘 要」随着教育信息化时代的深入发展，职业本科院校外语教师信息化教学能力面临新的机遇与挑战。立足教育数字化转型背景，从系统论视角探讨外语教师信息化教学能力的内涵重构与发展路径，揭示当前职业本科外语教师信息化教学中存在的认知偏差、能力断层与...

课题 | 新质生产力视域下高职计算机专业人才培养模式探究

[摘 要」随着科技的迅猛发展，新质生产力逐渐成为推动产业升级的关键力量。高职计算机专业作为培养应用型信息技术人才的重要阵地，如何顺应新质生产力的要求进行优化与变革至关重要。分析了新质生产力的内涵与特征，探讨了其对高职计算机专业在人才培养目标...

课题 | 高职托育专业“产教 + 科教”双融合人才培养模式研究

[摘 要」为促进人口高质量发展，推进婴幼儿照护服务跟上人口发展的步伐，社会对高素质托育技能人才的需求持续增加，这也对高职托育专业的人才培养提出了更高的要求。深入分析职业教育托育专业人才培养现状，针对托育专业学生制订“点线面体”人才培养模式，...

课题 | 乡村振兴背景下涉农高职院校跨境电商人才培养新路径研究

[摘 要］乡村振兴战略的实施亟须高素质人才支撑，跨境电商作为连接乡村与国际市场的关键纽带，其人才培养路径的创新成为推动乡村数字化发展的重要议题。基于涉农跨境电商基本情况和高职院校人才培养现状，分析乡村振兴战略下跨境电商人才需求的特征与矛盾，...

课题 | 市域产教联合体背景下产教融合化工高技能人才培养模式改革研究

[摘 要］化工产业是国民经济的基础产业和支柱产业，化工转型升级对化工高技能人才提出了更高要求，迫切需要对现有化工高技能人才培养模式进行反思和重构。产教联合体是新时代强化产教融合的创新性举措，是提升职业院校高技能人才产业适应性的重要途径。依托...

课题 | 产教融合背景下智能制造人才培养模式研究

[摘 要］随着工业4.0时代的到来，智能制造已成为推动制造业转型升级的关键力量。在此背景下，智能制造产业对高素质技术技能人才的需求日益迫切。当前职业教育在人才培养方面存在与产业需求脱节、教学内容与实际应用不符、实践教学资源不足等问题。产教融...

课题 | 人工智能人才“链式培养”模式的探索与实践

[摘 要］人工智能产业规模逐年扩大，对人工智能人才的需求日益迫切，而目前人工智能人才的数量、质量仍不能满足相关产业的快速发展需求。剖析高职教育在人工智能人才培养中的问题，以“产业链锚定需求、教育链重构供给、人才链精准输送、创新链驱动进化&q...

课题 | 数字经济时代高职学生数字素养培育路径研究

[摘 要］数字经济时代背景下，加强高职学生数字素养教育，是加快推进建设数字中国、适应数字经济对高素质技术技能型人才的需求、推动职业教育高质量发展，以及促进高职学生树立科学的数字道德观的必然要求。高职学生数字素养培育面临着意识淡薄、制度不完善...

课题 | 产教融合视域下校企合作实践育人的现状及发展趋势

[摘 要］围绕产教融合在职业教育领域的发展展开讨论，阐述了产教融合背景下职业教育实践教学的发展现状与面临的困境，深入分析了导致当前困境的主要原因，进而提出了解决困境的方法及发展趋势。通过分析职教生的成长过程和学习品质，剖析职业院校办学定位的...

课题 | 新质生产力视角下高校产教深度融合育人实践困境与优化路径

[摘 要」新质生产力作为生产力发展的质变跃迁，强调技术创新、资源配置优化和产业转型升级，其核心在于通过劳动者、劳动资料和劳动对象的优化组合，实现生产力质的飞跃。然而，当前高校产教融合育人实践面临诸多困境，如双师型师资队伍建设不足、校企合作深...

课题 | 全链式产业学院集群课程思政协同育人模式研究与实践

[摘 要］通过对产业学院课程思政协同育人现状进行分析，以台州科技职业学院模具设计与制造专业群为核心，通过构建“1 全链式产业学院集群、实施“三岗递进”人才培养模式、创建4 工匠精神培育体系等路径，探索了课程思政与专业教育的深度融合路径。...

课题 | 职业院校现代产业学院建设模式的实践研究

[摘 要」国家的相关政策文件支持和鼓励校企共建现代产业学院，以此推进职业教育育人模式改革,培养适应现代产业行业需求的高素质技术技能型人才。广西金融职业技术学院通过聚焦现代财经商贸服务业等重点发展领域，持续深化产教融合，创新性提出“七任务，四...

课题 | 能源安全背景下石油类职业院校学生职业特质培养体系的构建与实施

[摘 要］石油行业作为传统能源领域的关键支柱，要求学生具有较高的职业道德、职业精神和职业规范，这是石油类职业院校在人才培养过程中最为关键、最具辨识度的核心要求。以克拉玛依职业技术学院为例，系统分析了石油石化类专业学生职业特质培养路径，创新性...

课题 | 农业新质生产力背景下高职院校双创教育“一二三四"式模式构建

[摘 要］在农业新质生产力背景下，农业高职院校创新创业人才培养能够为农业现代化转型提供坚实的人才支撑，但仍面临“专知识”和“泛知识”错位、“理论化”和“碎片化”交织、“滞后性"和"滤镜化”叠加的现实困境。基于江苏农牧科技...

课题 | 高职数字营销“岗课赛证"课程体系构建路径

[摘 要］数字营销作为数字经济的重要一环，现有的人才结构已不能满足产业发展需求。增强职业教育适应性，培养造就一大批高素质、复合型、创新型高技能人才，是数字经济时代国家对职业教育的新要求。“岗课赛证"综合育人模式是推动职业教育高质量...

课题 | 审视与优化：高职教师职称评价条件标准的评价维度研究

[摘 要］随着深化职称制度改革的全面推进，高职院校已陆续开启自主评审职称的实践探索。科学、客观、公正的评价维度是构建高职教师职称评价条件标准的首要前提。通过从品德等五个方面理性审视当前高职教师职称评价条件标准的评价维度，发现存在的导向性错位...

课题 | “双高”建设背景下高职学生多元协同评价模式改革与实践

[摘 要］“双高”建设背景下，高职院校要实现自身育人水平的不断提高，就要深入分析当前教学工作中的不足之处，重点推进学生评价模式的改革工作，真正发挥评价工作的实际价值。通过对当前高职院校学生评价模式情况的分析，提出“双高"建设背景下...

课题 | 新质生产力背景下高职空中乘务专业质量评价改革与体系研究

[摘 要］新质生产力代表着先进生产力的发展方向，高职专业肩负着培养“新质”人才使命，在推动新质生产力发展中扮演着重要角色。专业质量评价是专业建设的“指挥棒”和专业质量提升的“助推器”，迫切需要对其进行改革以适应新质生产力需求。在分析专业质量...

课题 | 中华优秀传统文化融入高职思政教育的实践与探索

[摘 要］遵循“两个结合”原则，从高职学校的实际出发，以课堂教学为主渠道，以经典诵读为载体，以国学社团为平台，以实践教学为途径，协同推进思政课教学改革，探索中华优秀传统文化融入高职思政教育的路径与模式，构建“课堂内外、校园内外、线上线下”三...

课题 | 数字化转型背景下管理会计课程的EIP-CDIO改革研究

[摘 要］在数字化转型背景下，管理会计职能面临着新挑战，而传统课程在教学内容更新、实践能力提升以及职业道德教育整合方面存在不足。依据EIP-CDIO理念，构建了“价值引领一技术驱动—实践赋能"的管理会计课程改革框架,探讨了基于EI...

课题 | 建筑设备工程课程的“三教”改革与实践探索

[摘 要］在乡村振兴战略背景下，高等职业教育土木专业面临着新的发展机遇和挑战。以建筑设备工程课程为研究对象，以乡村振兴为背景，分析课程存在的问题，如理论内容繁杂、教学模式单一、实践内容薄弱等。基于此,提出课程"三教"改革...

课题 | 国际标准认证背景下高职专业建设实践与反思

[摘 要」广西建设职业技术学院建设工程管理专业2023年通过国际专业标准评估认证，达到英国资历框架(RQF)和欧洲资历框架(EQF)5级水平。认证过程中对高等职业教育重新审视、批判和反思，运用学习成果原则和布鲁姆分类法修订专业人才培养方案、...

课题 | 文化赋能视域下职业本科研学旅行策划与管理专业课程体系构建研究

[摘 要］文化赋能是职业教育课程体系的重要视角，将区域特色文化与专业建设有机融合是职业本科教育的新探索。以岭南文化为例，探索文化赋能视域下职业本科研学旅行策划与管理专业课程体系的构建路径。通过梳理岭南文化资源的研学教育价值，提出文化赋能视域...

课题 | 数智文旅背景下旅游管理专业职教本科课程体系构建研究

[摘 要］结合姜大源与徐国庆的课程开发理念，通过对旅游管理专业对应文旅产业就业领域的深入调研，确定文旅策划、文旅运营管理、文旅营销与服务三大核心目标岗位(群)。基于岗位典型工作任务、核心职业能力分析以及本科层次人才培养目标与规格，设计融入区...

课题 | 职业教育物流类专业数字化转型机理研究

[摘要］粤港澳大湾区物流与供应链行业数字化转型的加速发展，使物流类专业教育面临挑战与机遇。分析物流类专业在数字化转型中存在的关键问题，包括转型目标与产业需求的脱节、教育内容与企业场景的不匹配、人才培养技能与复合型数字技能需求的差距。为解决上...

课题 | 基于SGAVE理念的项目化教学模式设计与实践探索

[摘 要］针对中德SGAVE合作项目本土化方面出现的问题，设计基于SGAVE理念的项目化教学模式，主要以分析项目工作过程的职业知识、技能、素养组成要素为基点，确定学习目标与项目学习领域，整合项目课程知识，从聚焦学生职业行动能力培养的角度，形...

探析◆研讨◆管理 | “双高计划”背景下就业质量评价指标体系探索

[摘 要］就业质量评价在高职院校中扮演着至关重要的角色，它不仅是推动毕业生实现充分且高质量就业的关键手段，还是高职教育“双高计划"建设质量的重要衡量标准。高职院校通过实施就业质量评价，可以清晰地展示学校在人才培养、社会服务等方面的...

探析◆研讨◆管理 | 数字赋能现代职业教育行业产教融合共同体多元治理路径探究

[摘 要］以职业教育数字化转型发展为背景，通过数字赋能行业产教融合共同体多元治理内涵及意义，探讨数字赋能多元治理多重价值。以昆明工业职业技术学院行业产教融合共同体建设管理实践为例，针对现代职业教育行业产教融合共同体实体化运作呈现出的多元治理...

探析◆研讨◆管理 | 岗课赛证融合对高职院校英语教学改革的影响分析

[摘 要］在高职院校英语教学实践中，积极推进岗课赛证融合，能对教育教学活动的创新以及人才培养工作的开展产生巨大影响，促进英语教学高质量发展，切实提升学生的英语综合学习能力。从高职英语教学改革入手，先系统分析了岗课赛证融合对英语教学改革的影响...

探析◆研讨◆管理 | 新质生产力背景下职业教育产教深度融合模式研究

[摘 要」新质生产力背景下的职业教育产教深度融合模式指职业院校与相关企业或机构深度合作，通过学校教师与企业指导人员的协同授课及指导，促进学生将理论知识与实践技能有效融合，形成以专业技能培养为核心的现代职业教育人才培养模式。在厘清职业教育与产...

探析◆研讨◆管理 | 高校教育管理中的文化认同与价值观引导

[摘 要］高校教育管理中的文化认同以及价值观引导，是塑造学生思想体系与人格结构的核心部分。研究以系统管理的视角为依托，基于目标整合、执行联动、信息反馈以及一体化育人路径设计相关机制，并利用案例分析法与数据分析法对其实践可行性加以验证。研究表...