小学教学研究·（下旬·英语）2024年第8期杂志在线阅读免费

卷首语 | 假期项目式作业该如何评价

正值暑假，教师通常会充分利用假期时间长、时间自由、学生有机会接触社会等优势，摆脱基于教材的单一抄写、背默类等基础作业的束缚，创新作业形式，以发展学生核心素养为出发点，设计五育融合的跨学科项目式作业，鼓

专题研究 | 优秀文化融合教学

党的二十大报告指出，“育人的根本在于立德”。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：全面贯彻习近平新时代中国特色

专题研究 | “三大文化”融入小学数学课程的内容谱系与实践进路

【摘要】“三大文化”是涵育小学生爱国主义情怀、增强文化自信和民族自豪感的重要载体。综合考量数学的学科内容体系、儿童的认知发展规律、文化的继承创新发展等三个重要因素，从“主题形式与类型”“教材呈现方式

专题研究 | 社会主义先进文化融入小学数学主题活动的设计与实施

【摘要】社会主义先进文化融入小学数学学习意义重大，符合学生的身心发展规律和现代社会对人才培养的要求，能培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。以主题为中心，以先进文化中真实问题解决为驱动，以跨学科

专题研究 | 融合新四军文化：为小学数学课涂上爱国底色

【摘要】融合新四军文化，落实数学学科课程思政，应把价值塑造与知识传授、能力培养高度融合，涵养学生的家国情怀。从小学数学学科角度，梳理新四军文化资源，探寻新四军文化融入数学课堂的可能路径——通过一个素

专题研究 | 小学数学命题引入中华优秀传统文化的路径探究

【摘要】用好评价指挥棒是促进教育高质量发展的关键。在小学数学命题中适当呈现中华优秀传统文化元素，做好相关内容和形式的整体设计，能有效促进师生对中华优秀传统文化的关注，从数学命题的视角分析和理解中华优

课题成果 | 左右结构汉字书写教学策略探究

【摘要】收集、整理三年级学生左右结构汉字书面字迹，发现学生书写时存在沿田字格竖中线切分左右结构汉字等问题。文章论述通过利用纵横格书写、趣品“避让穿插”和分组归类揭示结字规律等教学策略，提高学生左右结

课题成果 | 低年级英语高效课堂的构建策略

【摘要】小学阶段是培养学生外语能力的关键时期。构建小学低年级英语高效课堂，对于奠定学生良好的英语基础，十分重要。文章着眼于小学低年级英语课堂，根据“双减”政策的要求，从教学目标的设计、学生核心素养的

课题成果 | 通过统整项目课程培育核心素养的实践探究

【摘要】随着“双减”政策的落实和新课标的颁布，课程的综合化和跨学科性成为教学趋势。六年级学生具有一定的自主、合作、探究能力以及学科知识储备。以“生命之美——动物”为主题的六年级统整项目课程从阅读引领

课题成果 | 小学科学探究“循证”进阶的探索

【摘要】科学的本质是基于证据的解释，小学科学强调学生实证能力的培养。教师可以通过科学课的教学，让学生逐步学会科学地看问题、想问题，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度，加深对科学本质的认识。科

课题成果 | 基于教师专业发展诉求优化区域教师培训

【摘要】区域教师培训能够有效促进教师整体专业素养提升，但如果培训方式过于单一缺乏区域教育特色，就难以收到高质量的培训效果。无锡经济开发区教育局首次制定并实施“五领”工程，开展教师专业成长和管理者领导

教研有方 | 小学语文作业设计的研究热点与未来趋势

【摘要】《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布以来，小学语文等各科作业设计的研究成为促进学生学科核心素养发展的有效途径。文章采用文献计量法和内容分析法，分析小学语文作业设计的研究热点，并

教研有方 | 基于任务群视域下的整本书阅读推进课的设计策略

【摘要】语文新课标中提出的“任务群”离不开可感鲜活的情境，离不开真实匹配的任务，也离不开实实在在的活动平台。而对于整本书阅读任务群来说，教师要在任务群的视域下组织长期的阅读活动，以一脉相承的思路规划

教研有方 | 心理辅导技术对智力发育迟缓儿童适应能力的培养研究

【摘要】在教育事业持续发展的背景下，儿童的心理教育受到了社会的广泛关注和重视。对于智力发育迟缓儿童，心理教育的价值主要体现于日常生活目标的实现过程中。它不仅有助于科学地弥补儿童的缺陷，而且能够深入发

教研有方 | 核心素养理念下小学生劳动教育的实施策略

【摘要】劳动教育是素质教育的重要组成部分，培养健全优秀的、具备核心素养的学生，必然要注重培养他们的劳动观念、劳动技能。重视劳动教育，既是如今教育的方向，也是家庭与社会的需要，因而在如今的教育中开展劳

教研有方 | 基于农耕资源的小学数学跨学科主题学习的实践探索

【摘要】基于农耕资源的小学数学跨学科主题学习是以生活中真实问题为起点，以数学学科为主体，利用学校周边的农耕资源，与其他学科有机融合进行的学习和研究活动。在“我的菜园我做主”这一主题学习中，教师引导学

教研有方 | 短剧表演法在小学语文识字教学中的应用

【摘要】将表演应用在小学语文识字教学中，可以使识字教学真正做到“减负增效”。在课堂学习生字时，教师可以引导学生表演短小情景剧，关注字音、字形和笔顺；在课后梳理生字时，学生可以在教师搭建的框架之下创编

教研有方 | 小学数学项目化学习任务设计与实施的策略研究

【摘要】项目化学习作为小学数学课堂教学的一种高效教学模式，可以使小学数学课堂变得充满活力、激情与乐趣，促进学生自主解决问题，培养学生的核心素养和综合能力。在项目化学习过程中，教师要根据教学目标精心设

教研有方 | 交互式电子白板赋能数学智慧课堂的实施技巧

【摘要】课堂是教学的主阵地，学生是教学活动的主体，学生能否积极探究学习是教学活动的关键。随着科学技术的日益发展，更新转变教育理念，促进信息技术与小学数学的有效融合显得尤为重要，通过先进的教学辅助技术

教学策略 | 基于英语课本剧培育学生合作学习能力的教学策略

【摘要】合理巧妙地运用英语课本剧，能激发学生的学习兴趣，提升学生的注意力，培养其合作学习的能力，从而有效提高小学英语课堂效率。文章探讨课本剧在小学英语教学中的可行性，以及如何运用课本剧活动促进学生合

教学策略 | 基于大概念的小学英语单元整体作业设计

【摘要】大概念是连接核心素养与学习目标的桥梁和纽带。基于大概念的单元整体作业设计有利于学生在作业中达成学习目标，培养学生的核心素养。文章结合案例内容，论述小学英语教学中如何提炼大概念，并基于大概念，

教学策略 | 基于主题意义探究的小学英语课内外融合阅读教学策略

【摘要】以主题意义为引领，将教材与英文绘本进行融合教学，是丰富课程资源、提升学生核心素养的有效途径。文章结合课例探讨如何找准课内外阅读的融合点，寻找融合的途径，并探讨在教学中运用多种阅读策略，引发学

教学策略 | 基于儿童视角的小学古诗文教学：价值取向和实践策略

【摘要】古诗文是中华文化的瑰宝，更是语文学习的重要组成部分。教学古诗文要基于儿童视角，采取灵活多样的教学策略，在学生和语言学习之间建立联系，打开学习、了解、传承中华优秀传统文化的一扇窗，让古诗文内化

教学策略 | 情境：激发学生数学学习内驱力

【摘要】感性与理性是密不可分的，数学学科的特质是科学、缜密、抽象复杂，更加偏向理性思维的培育，但其实通过感性的方法更能促进学生的理性思维，也就是把情感活动和认知活动结合起来，从而形成高效的课堂教学模

教学策略 | 小学数学课堂教学评价理念与评价方式的创新研究

【摘要】课堂评价是课堂教学环节中极为重要的组成部分，充分发挥课堂教学评价的应有功能对整体教育教学质量的提升、学生的成长及教师的专业发展都有重要意义。文章按照《义务教育数学课程标准（2022年版）》的

教学策略 | 核心素养视域下儿童画创作教学路径研究

【摘要】儿童绘画创作作为美术教育中的重要部分，需要改变传统创作观念，提高创新能力。文章根据活动实例，阐述在辅导儿童画艺术创作中，打破旧的教学模式，注重学生对生活的体验和感受，利用通感，激发联想，多样

教学策略 | 小学英语语音教学策略研究

【摘要】义务教育阶段英语课程的目标是使学生形成初步的综合语言运用能力，而学生能否正确流利地发音，能否听懂别人的话并进行准确、流利且多元地表达，语音是基础。文章针对当前语音教学中存在的问题，论述小学英

教学策略 | 大概念视域下小学高年级英语单元整体教学探究

【摘要】大概念教学以核心素养培养为导向，以概念和原理为基础，在教学时构建坚实的知识结构，可以培养学生的思维能力。《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，要构建大概念统领的英语课程内容体系；基于

教学策略 | 小学英语跨学科融合教学例谈

【摘要】随着英语新课标的颁布与实施，英语学科跨学科融合教学越来越受重视。文章旨在探讨跨学科融合教学的重要性，分析当前英语教学中存在的问题，并以译林版小学英语教材为例，提出实现英语跨学科融合教学的方法

教学策略 | AR体感交互技术与小学体育课堂教学的有效融合

【摘要】现代信息技术在教育领域的普及应用，为教育教学工作注入了改革创新的活力，也为高效课堂的构建提供了充足的技术支持。新一代人机交互、测评及干预解决方案服务教学需求，是新技术与教育教学融合发展的目标

教学策略 | 小学美术想象类课堂教学示范策略探究

【摘要】义务教育美术新课程强化了想象类课型，促进学生创造性思维的发展。在想象类美术课堂中运用好教学示范方法，能让不同层次的学生开放脑筋、开发想象力。文章对一节想象类型的课中教师示范的意义、示范的比重

教学策略 | 小学作业设计与管理的创新思路和实施策略

【摘要】在“双减”政策的指导下，小学教育正面临着作业管理和设计的转型。这一政策的核心目标是减轻学生的作业负担和校外培训压力，从而促进学生全面健康成长。在新的教育环境下，构建高效的作业管理体系、创新作

教学策略 | 在文言文阅读教学中提升学生思维品质的策略

【摘要】在“双减”政策的背景下，小学教育正面临着减轻学生课业负担和提升教学质量的双重挑战。文言文作为小学语文教育的重要组成部分，其教学策略的改进与创新尤为关键。文章采用理论与实践相结合的方法，对小学

教学策略 | 小学语文基础知识复习的策略研究

【摘要】新课改的实施，对小学语文课程的教学提出了更高的要求，学生学习的范围也越来越广，因此学生的语文基础知识复习难度越来越大。为响应“双减”政策，减轻学生课后复习的负担，教师需要不断发展、构建新型的

教学策略 | 在小学语文教学中培养学生阅读能力的路径和方法

【摘要】阅读能力的培养，不仅有助于提高学生的学业成绩，还能够为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。小学语文教学是学生整个学习生涯中的基础阶段，旨在培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力、写作能力和

教学策略 | 小学数学问题驱动教学探究

【摘要】数学家哈尔莫斯曾说：“问题是数学的心脏。”数学学习从问题开始，问题是数学课堂教学的核心。有效教学是在解决问题的过程中展开的，所有问题的解决必定以对问题存在的认识为起点，在问题解决的过程中逐步

教学策略 | 核心素养视域下低年级语文单元作业的设计策略

【摘要】核心素养是学生在学习过程中形成的关键品质。围绕核心素养发展完成的语文作业，是学生巩固知识的途径，更是其成长进步的阶梯。文章针对“作业目标——系统明确，直击核心素养；作业设计——统筹贯穿，推动

课例剖析 | 小学语文单元整体跨学科学习的实施策略

【摘要】语文跨学科学习任务群的核心要义是将两种或者两种以上领域的知识、方法和思维以跨界、融合的方式来解决生活中的真实问题，并借助这一过程促进学生语文核心素养的全面发展。这是对语文课程教学的一次全新挑

课例剖析 | 指向学科思维的小学数学单元导图设计与实施研究

【摘要】单元导图是一种将发散性思维具体化的方法，能够帮助学生构建完整的大单元思维模式，使学生在脑海中形成单元思维“地图”，促进学生发散思维的形成。单元导图具有图示化功能，能够将整个单元的知识梳理成互

小学教学研究·（下旬·英语）