教育家

卷首语 | 加快推进托育服务课程的规范建设

托育服务是指托育服务机构接受婴幼儿父母或者其他监护人的委托，为3岁以下婴幼儿提供的生活照料、安全看护、情感关爱、营养膳食、早期学习机会等服务。脑科学、儿科学、发展心理学等多学科研究成果均表明，科学、适

专题报道 | 唤醒幼儿园教师的教育生命力

幼儿园教师是一份充满情感性和社会性的职业。近年来，幼教行业的内卷现象愈发严重，教师们似乎总有做不完的环创任务、写不尽的评审材料以及五花八门的比赛。幼儿园教师的压力重重，社交媒体上“逃离幼师”的声音不断

专题报道 | 谁偷走了教师的教育生命力

每位刚刚步入学前教育领域的教师，都怀揣着对教育事业的深厚情感，凭借对教育的美好憧憬和满腔热忱，在职业征途上勇往直前。然而，随着教育工作的逐渐深入，一些教师对教学的热忱似乎逐渐消退。他们开始以一种机械化

专题报道 | 新时代幼儿园教师教育生命力的内涵思考

当下中国的教育事业进入高质量发展的新时期，而教育的高质量发展要依托一支高素质的师资队伍。长久以来，幼儿园教师被赋予既定性、标准化的工作职责和内容，作为生命本身的发展力量往往没有被张扬出来。幼儿教育的高

专题报道 | 赋权增能，将专业自主权还给教师

幼儿园教师是儿童早期发展的重要他人，其专业素质和专业发展一直受到国家的重视。然而，当下一些形式主义造成部分教师陷入生命力被榨干的状态，特别体现为教师专业自主权的丧失方面。幼儿园教师的专业自主权，是指幼

专题报道 | 保持创造激情，实现自我更新

对于幼儿园教师而言，培养和呵护幼儿的好奇心是幼儿教育阶段的重要责任。创造性，则是幼儿园教师教育智慧的核心。在教育活动的过程中，教师应对教育规律、教学生活以及教学方式保持好奇心，并将此转化为充满想象的创

专题报道 | 以思维成长塑造教师的思考力

幼儿园教师实现思维成长的时代要求当前是一个万物互联时代，海量即时信息的涌入、真假信息的同时呈现，都给人带来巨大的思维挑战。包括幼儿园教师在内的所有现代社会个体，必须学会作出判断与选择，而不是盲目接受。

专题报道 | 增强心理韧性，激发教育新活力

许多教师在工作与生活中难以妥善处理理想与现实的矛盾，一旦遇到挫折，容易产生强烈的心理失衡，导致情绪不稳，甚至出现烦躁不安、悲观抑郁等状态。心理问题会消耗教师的教育生命力。面对不断变化的时代，应对挫折、

专题报道 | 突破与觉察自我，让教育生命力生生不息

有人说，生命是一场旅行，不要一直停留在同一个地方。我想说，生命是一场绽放，理应热热烈烈地将自己的模样展现给这个世界。阅读悦心，读写同行，开启心程。2015年，我加入了“行知乡村读书会”QQ群。群主是一

专题报道 | 成为“眼里有光，心中有爱”的幼儿园教师

初冬时分，阳光洒落在园子里，很是温暖。每天，最令人愉悦的时刻，莫过于观赏孩子们的户外游戏。他们或专注地做着什么，或因发现新奇、取得成功而欢呼雀跃。教师要么和孩子一起游戏，要么拍摄记录着现场。看着看着，

教师书房 | 让课程为幼儿服务，教师可以主动选择

谈起幼儿园实践，为何有的教师疲惫无奈，有的教师却眼里闪着光彩？决定两种截然不同生命状态的关键要素究竟是什么？在新书《勇敢些，选择这样做教师》中，上海市教师教育学院（上海市教委教研室）幼教教研员贺蓉将思

问教解惑 | 由“走迷宫” 引发的数学活动反思

案 例上了大班以后，孩子们对“走迷宫”和各种棋类游戏非常感兴趣。这天，瑞瑞和金子在玩“走迷宫”，瑞瑞经过尝试完成了游戏，金子却遇到了困难。瑞瑞想要帮助她：“你可以从这边的小路出发，绕过森林再朝那边走…

问教解惑 | 深入思考幼小衔接中的幼儿数学学习

在案例中，薛老师能够仔细地观察游戏活动中幼儿的各种行为，及时分析和反思幼儿学习探索的过程。我们看到，教师的观察是非常细致和生动的，教师采取的应对策略也是有效的，但对幼小衔接背景下数学活动的开展，还存有

封面 | 郑少华：发现稚趣，拥抱美好童年

什么样的教育内容适合儿童的成长需要？为了支撑他们迈向未来，儿童需要具备哪些关键能力？教师们是否真的看懂了儿童？他们又是如何有效支持儿童的学习与发展的？作为北京市大兴区瀛海镇第一中心幼儿园的领航者，郑少

思享 | 游戏世界：让儿童在游戏中顺利衔接

游戏是儿童的基本权利，但真正有利于儿童深度学习与持续发展的游戏，绝非一场简单的嬉闹。如何开展高质量的儿童游戏，使儿童在其中发展关键素质和重要品质，已成为国内外教育领域关注的重点。澳大利亚莫纳什大学教育

思享 | 卷入式教研：让智慧捕捉与适宜支持有据可依

教研现场在发展高质量幼儿教育已成为共识的今天，园本教研在其中扮演着越来越关键的角色，对于教师专业成长以及幼儿全面发展都具有极其重要的意义。然而，“热热闹闹”的教研现场背后，隐藏着一些问题和挑战，比如教

启蒙者 | 蔡蕾：在融合教育的土壤中培育绚烂的“奇色花”

1989年是蔡蕾成为幼儿园教师的第三年，那年夏天，一对父母带着患有唐氏综合征的孩子来到幼儿园，恳求园长允许孩子入园。园长按照惯例拒绝了。家长的无助和渴望、孩子的呼喊，让年仅19岁的蔡蕾心中备受煎熬。她

成长马拉松 | 别让错误养育，影响孩子的消费观

在海洋馆，爸爸妈妈带着姐弟俩观看海豚表演。看完演出后，姐弟俩还和海豚互动了一会儿，才依依不舍地离开。在海洋馆的文创商店里，孩子们对小海豚玩偶爱不释手。可是，当家长拿起玩偶一看价格，发现并不便宜，于是马

课程档案 | 汲取生活养分 为劳动教育注入动力

劳动教育作为培养幼儿全面发展不可或缺的一环，正日益受到社会各界的重视。在幼儿教育中融入劳动教育，能够培养幼儿的生活自理能力，为幼儿未来的社会生活奠定坚实的基础。让我们走进一线实践，看看教师如何在教育现

课程档案 | 乘思考之舟 送落叶归家

一天，孩子们发现庆庆菜园里种的冬瓜苗被落叶遮住了。有的孩子觉得落叶会挡住冬瓜苗的光，影响它的生长；有的孩子建议给落叶找个家，将落叶放到堆肥小站里。冬瓜苗被困事件成为一个契机，引发孩子对落叶回家的思考。

课程档案 | 留下薰衣草的香气

进入夏日之后，气温逐渐升高，薰衣草散发出的香味愈来愈浓烈。在餐后散步环节，幼儿被香味吸引，他们蹲下来左看看、右闻闻，并采摘一些薰衣草放回班级区域。幼儿对“如何保留薰衣草的味道”产生了疑问，山东省济南市

课程档案 | 以园外课程为桥梁，连接幼儿与自然社会

园外课程作为幼儿教育的重要组成部分，在拓展幼儿视野、丰富生活体验、促进情感交融和增强实践能力等方面发挥着关键作用。广东省深圳市罗湖区教工幼儿园将教育活动拓展至自然和社会，丰富幼儿的学习体验，提升他们的

课程档案 | 探索教育融合，共享优质资源

教育资源均衡发展是实现教育公平的重要途径。通过合理配置教育资源，可以缩小城乡、区域、学校之间的教育差距，使每个孩子都能享受到优质的教育资源。浙江省宁波市鄞州区东钱湖镇实验幼儿园地处城市工业地块，82%

课程档案 | 依托游戏行为，开启自主游戏建构之旅

随着园博园逐渐被大家所熟知，幼儿萌生了用单元积木打造一处“我们的园博园”的想法。长度、厚度一致的单元积木，为幼儿提供了广阔的探索空间和学习机会，使他们能够直接、具体地感知和体验抽象的空间关系。在前期的

专业成长 | 聚焦科学探究，引发深度学习

创设符合幼儿年龄特点、满足幼儿好奇与探究需求的科学区，能够激发幼儿的探究兴趣，帮助他们构建正确的科学概念，从而促进幼儿的全面和谐发展。深度学习是一种基于问题导向、强调高阶思维和实践探究的高级学习方式。

专业成长 | 巧用互动式环境，提升自我服务能力

班级环境是幼儿在园生活的重要组成部分，它犹如一位隐形的教师，始终默默支持着幼儿的发展。上海市嘉定区树屏幼儿园将培养幼儿自我服务意识融入互动式班级环境，使小班幼儿在与墙面的持续互动中，潜移默化地学会各种

专业成长 | 慢行深耕教研路，共筑教师成长梦

专业学习共同体是以自愿为前提，以“分享、合作”为核心，以共同愿景为纽带把学习者联结在一起进行交流和共同学习的组织。当前很多幼儿园的现状是：教师多，教师队伍年轻、骨干教师力量薄弱，管理梯队构成不足，人才

专业成长 | 用反思性实践指引进步之旅

要开展高质量的幼儿园保育教育，教师的反思性实践能力至关重要。美国教育家唐纳德·舍恩提出的“反思性实践”指出，反思内容源于实践、反思结果指向实践、反思是为了更好的实践。北京市宣武回民幼儿园关注教师的反思

专业成长 | 做好环创支持，促进深度学习

幼儿园作为幼儿接触的第一个小社会，其环境创设对幼儿的成长与发展至关重要。如何逐步解决新建园场地空、材料少的问题？怎样有效提升幼儿的游戏水平，提高教师的游戏指导能力？山东省青岛市崂山区第二实验幼儿园在遵

治校 | 厚植品德根基，讲好成长故事

品德指的是个人在道德行为中所表现出的、比较稳定的、一贯的特点和倾向。它是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。良好的品德教育有助于幼儿价值观的养成和行为规范的建立，促进社会融入。山东省济南

治校 | 特色文化引领课程，润育幼儿全面发展

幼儿园构建特色课程对于促进幼儿全面发展、提升教育质量、推动幼儿园创新发展等方面具有重要意义。重庆市渝北区莲花第一幼儿园在“莲香”文化的理论逻辑以及“香润教育”的实践逻辑引领下，从儿童的发展需求出发，以

家园之桥 | 开展家园共育，养成学习品质

学习品质是幼儿在学习过程中表现出的综合特征，包括学习态度、学习习惯、学习行为等多个方面。这些品质不仅影响幼儿的学习效果，还关系到他们终身学习能力的养成。安徽省合肥市直属机关幼儿园积极开展家园共育，培养

家园之桥 | 联动合作，探索垃圾分类习惯养成

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。垃圾分类观念和习惯的培养作为重要教育内容，凸显了家园社协

探索 | 重构生态教育场景，打造童趣游戏乐园

上海市嘉定区鹤栖路幼儿园地域性生态资源十分丰富。这里的孩子们活泼好动，对自然充满热爱。秉承“让生长像呼吸一样自然”的办园理念，我们不断开发利用地域教育资源，持续拓展幼儿的生活与游戏空间，以教科研为主要

探索 | 让责任的种子萌芽

责任感是幼儿形成健全人格的基础，有助于提升幼儿的自我管理能力，增强幼儿的合作与社交能力。家长和教育工作者应共同努力，通过日常生活中的点滴小事和有效的教育方法，逐步培养幼儿的责任感。责任感作为一种内在驱

探索 | 多措并举，培育责任品格

幼儿责任品格是外部规约转为内部自我规定的社会性、实践性品格。培养幼儿的责任品格对其个人成长、社会交往以及长期发展都具有重要意义。北京市东城区光明幼儿园通过一系列活动，培养幼儿的责任品格。营造宽松氛围，

探索 | 走近师幼关系，促进教师权威良性实施

教师权威是教师在教育教学中使学生信服的力量和威望，在教育教学活动中起着重要作用。然而，在师幼关系中过度使用权威，会对幼儿造成负面影响。内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗第六幼儿园从幼儿园教育实际入手，探

探索 | 在户外自主游戏中支持创新素养发展

3-6岁幼儿处于思维与认知发展的敏感期，是培养创新素养的关键阶段。户外自主游戏因其开放、多元、自由、自主的特点，能够有效激发幼儿的好奇心和探究欲望。幼儿能够按照自己的意愿选择游戏场地、游戏材料以及游戏

探索 | 巧用绘本剧，增强阅读兴趣

作为幼儿阅读兴趣培养的载体，绘本图文并茂的表达方式符合幼儿以具体形象思维为主的发展特点。精美的画面，简单的语言对幼儿具有一定的吸引力。但是在信息技术飞速发展的今天，幼儿的生活被图、文、声、感的立体信息

探索 | 抓好入园环节，培养良好品格

礼貌是指言语动作的谦虚和恭敬表现，涉及对他人的尊重和自我约束。它不仅是个人内在涵养的外在表现，也是社会交往的润滑剂，有助于建立和谐的人际关系。入园环节是幼儿在园一日生活的开始，抓好入园环节，可以让幼儿

探索 | 以亲历性对话为媒，让哲学思考生根发芽

哲学起源于人类的好奇心，是对问题不断追寻的过程。幼儿园开展哲学教育是一项富有意义且能够深刻影响幼儿思维发展的举措。浙江省杭州市拱墅区半山幼儿园以幼儿在向日葵种植过程中遇到的问题、关键事件作为哲学思考载

探索 | 以人工智能推动教学方式变革

数字技术的引入为教育创新提供了广阔的空间，给幼儿教育带来了创新机遇。它正逐步改变着幼儿教育的面貌，通过个性化、智能化、互动化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的全面发展注入新的活力。人工智能技术在

探索 | 让数字化为成长档案添盏“灯”

幼儿成长档案是记录幼儿成长经历的重要载体，也是评估幼儿发展状况的重要手段。它能够帮助家长了解幼儿在园的学习、游戏、生活情况，有助于教师更深入地了解幼儿，为幼儿制定个性化的教育计划。在数字化背景下，如何