课程教育研究

教育·前沿 | 渗透课程理念　培养科学思维

【摘要】中学物理是中学阶段的重要课程，其开设的目的是培养学生的科学思维能力。而在课堂教学中渗透课程理念又是培养学生科学思维能力的重要前提。【关键词】中学物理&nbsp 课堂教学&nbsp 课程理念&n

教育·前沿 | 浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题

【摘要】随着素质教育的发展，初中数学教育需要创新教学方式，加强对学生合作学习能力的培养，促使学生能够具备合作学习的意识，从而在合作学习过程中收获丰富的学习体验。对于初中数学教师来说，更要认识到小组合作

教育·前沿 | 指导初中生任务型情境写作训练从实物描写入手

【摘要】在初中作文教学中，教师把实物描写作为任务型情境写作的切入口，由物生景，遵循本心；景随情动，情迁景移；应情设境，虚实相生；情境共融，回归文心，实现从客观实物描写到情景描写再到情境写作三个层次的跨

教育·前沿 | 浅谈“新艺科”背景下广府民俗美术在粤中小学的运用

【中图分类号】G52 &nbsp 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）01-0010-03广府文化是岭南文化的代表性文化，她源自中原文化，又具有浓厚的南粤地方特色，流行于粤语地

教育·前沿 | 高中化学大概念单元教学与学科核心素养培育的有效融合探究

【摘要】以大概念理念开展单元教学是培养学科核心素养的有效途径，而随着化学教学理念的革新与进步，围绕学科核心素养进行单元教学和课程设计已经成为学科教育领域的热点和趋势。阐述了大概念单元教学的内涵，分析了

教育·前沿 | 新高考背景下县域高中生涯教育课程实践研究

【摘要】新高考改革及推进县域普通高中建设的背景下，县域高中开展生涯教育的迫切性进一步凸显。本文从皖北县域高中S中学生涯教育课程实践过程入手，详细阐述了该校生涯教育课程的落地与实施、评价与成效，总结了对

教育·前沿 | 新课程视野下小学数学教学生活化误区及应对策略

【摘要】在新课改持续深化的背景下，提出了很多新的教学理念，尤其是教学生活化，强调通过加强生活与学科的联系，让学生学会在生活中学习、在学习中生活。当前越来越多的小学数学教师在新课程视野下开始积极践行教学

教育·前沿 | 凸显“我”和“我们”，打造高品质的小说阅读教学

【摘要】高品质课堂是充分关照学生人人发展、全面发展、自主发展、个性发展和终身发展，小说教学高品质是践行自我阅读、自主探究、自能提问、自由表达的理念，突出学生“我”和“我们”的主体，突出“自主”“自得”

教育·前沿 | 对“父母的爱”的理解：幼儿视角与家长视角之比较

【摘要】每对父母都会说他们爱自己的孩子，但当我们问孩子“你觉得爸爸妈妈爱你吗？”这个问题时，得到的却不一定是肯定的回答。为什么会出现这种情况呢？除了幼儿年纪小理解能力有限的原因，是否还有其他导致幼儿认

教育·前沿 | 树立大语文观　提升小学生语文素养

【摘要】随着素质教育的逐渐渗透，语文教学中对于学生语文综合素养的要求越来越高。而我们知道语文教材虽然是语文教育内容的载体及语文教学的依据，但是它的版面有限，所承载的内容也是有限的，难以满足新时代素质教

德育·建设 | 本土红色文化在幼儿园德育中的三个渗透

【摘要】为了将衡阳红色文化融入幼儿德育工作，赋予衡阳红色革命精神新的时代内涵，引导幼儿“扣好人生第一粒扣子”，衡阳市第二实验幼儿园通过三个渗透，有效实现衡阳本土红色文化在幼儿园德育中的融合：一是通过发

德育·建设 | 立德树人视域下初中语文教学如何有效渗透德育教育的策略

【摘要】新课改教学理念指出，在教学过程中，教师要全面落实立德树人教学理念，有效对学生开展德育教育，将学生培养成为德才兼备的人才。初中阶段，学生的思想与观念容易受到外界的影响，并且在这个互联网发达、智能

德育·建设 | 基于新课程背景下的农村初中道德与法治生活化教学方法

【摘要】教育部印发的《义务教育道德与法治课程标准》明确指出：“课程基础是学生逐步扩展的生活，是结合课内课外后于鲜活的生活主题中蕴含正确的价值引导，使学生在实践中积极探究和体验，践行道德，健康发展良好的

德育·建设 | 小学班主任德育工作——后进学生转化的思考

【摘要】在小学的德育教育工作内容中，针对后进生的教学一直都作为班主任的一项重要的教育任务。在素质教育的背景下，班主任的教育工作必须要面向全体学生，因此，班主任在开展针对后进生的转化工作时，必须要充分掌

信息·动态 | 基于翻转课堂的特色STEM课程开发及教学研究

【摘要】STEM课程开发是STEM教育理念落地的重要环节。本文提出将翻转课堂教学形式融入到STEM课程的教学设计与实践中，同时通过调研本地相关教育资源，从中选出可以用于特色STEM课程开发的项目选题。

信息·动态 | 运用“智慧课堂”优化聋校语文课堂教学

【摘要】新课程要求，要推进信息技术教学在聋校语文教学过程中的应用，将语文学科课程和智慧课堂相结合，以此来对教学内容的表现模式、教师的教学策略、学生的学习方法和师生之间的互相配合的方法带来一定的变化。因

外语·外文 | 大观念视域下做好高一英语教学中“读”的衔接

【摘要】英语学习中知识与能力的延续性要求教师在教学过程中做好教学衔接。初高衔接是其中极其重要的一环。做好了高一英语教学中阅读衔接的教学，才能为高中英语后续知识学习打下坚实的基础。本文旨在讨论教师在高一

外语·外文 | 基于英语核心素养之教学创造性的培养

【摘要】英语学科核心素养的核心是思维品质，强调培养学生的思维逻辑和创造性。创造性是教学的灵魂。教师既要不断地构建自己丰富的知识，提高个人的修养，同时还要训练自己的思维能力，特别是模仿﹑类比﹑想象和发散

外语·外文 | 初中英语教学中如何创设问题情境引领学生的创新思维

【摘要】创设问题情境是课堂教学中引领学生思考，启迪学生智慧，培养学生创造性学习能力与创新思维的主要手段。在初中英语教学中，教师结合教学需要，立足于学生，大胆创设问题情境，引发学生思考，促进学生深入学习

外语·外文 | 英文影视配音在初中英语教学中的运用

【摘要】初中英语教学实践中，教师要重视学生口语、阅读、习作能力的养成，尤其是要结合学生的在校情况确定英语教学内容，帮助学生完成相关案例的学习，掌握英语学科的学习技巧。因此，教师需要合理使用英文影视配音

外语·外文 | “双减”背景下初中英语课堂提质增效的策略探究

【摘要】教无定法，教师们都不停地探索如何更好地提升课堂教学效率，不同的教师有许许多多不同的见解与教学策略。本文就“双减”政策背景下，结合常规课堂教学案例的教学活动设计片段为例，思考并探究一些能帮助学生

外语·外文 | 高中英语听说课多元化教学路径探究

【摘要】在以核心素养为导向的教育新时期，对于高中英语教学提出了更高要求，由知识本位向素养立意转变。在此背景下，高中英语教学不应仅限于纸上谈兵，而应关注学生语言综合运用能力的塑造。听说板块的重要性日益凸

外语·外文 | 项目式学习（PBL）在小学英语写作教学中的运用

【摘要】结合小学英语写作现状，简述项目式学习（Project？鄄Based Learning）教学模式，及PBL在小学英语写作教学中的优势。以译林版小学英语六年级上册Unit 4 Then and n

外语·外文 | 创设良好教学情境　提高英语教学效率

【摘要】基于情境教学打造多元化的高中英语教学课堂，能够使学生在多种情境机制下更直接地感受不同的英语教学知识，在情境框架下建立起对学习内容的直接体验，从而在提高个人学习能力的同时，极大地促进学生综合学科

外语·外文 | 高中英语学科核心素养在阅读课堂中的落实与思考

【摘要】新课改不断深入高中英语教学，以“全面发展的人”为培育目标，重点培养高素质全面型人才。高中英语教师应将培养学生核心素养贯穿到日常的教学中，从学生的认知、生活、发展等方面入手，以语言学习为基础目标

教改·教研 | 知行合一，向远处漫溯

【摘要】重点从四个方面论述小学综合实践活动表现性评价，一是评价主体多元化，二是评价方式多元化，三是聚焦表现性评价，四是确保教师评价的全面。【关键词】小学&nbsp 综合实践活动&nbsp 表现性评价【

教改·教研 | “双减”背景下小学语文读写课堂建构的策略

【摘要】随着“双减”政策的实施，教育部规定中小学教育减负增效，小学语文教师从原先关注学生的成绩转变为关注学生的能力，而读与写是提高学生语文能力的主要途径。因此，建构“双减”背景下小学语文读写课堂能有效

教改·教研 | 小学语文单元习作教学策略研究

【摘要】在小学语文教学中习作教学占据着重要地位，并且习作教学作为小学语文教学中的重点内容对促进学生全面发展也具有重要作用。在我国教育形式不断变化的背景下，人们对小学语文的习作教学关注也变得越来越高，同

教改·教研 | 深度学习在小学数学教学中的应用

【摘要】在小学数学教学过程中贯彻深度教学理念不仅符合学科标准之相关规定，更好地落实教育改革的相关要求，也有助于增强学生学习能力并培养其探究精神。关于深度学习的贯彻，本文提出了指导学生结合数学经验学习、

教改·教研 | 实施生活化教学，提高地理课实效

【摘要】实施生活化教学是新课程改革的需求。初中地理实施生活化教学，可以增添课堂趣味，激发学生学习兴趣，助于学生理解和掌握，利于学生能力和素养的培养，从而提高教学质量。教师在教学中可通过创设生活化教学情

教改·教研 | 聚焦“双减”，优化小学数学作业设计

【摘要】2021年“双减”政策正式出台并落地实施，标志着新一轮教学改革的开始。“双减”背景下，教师既要充分理解“双减”政策内涵，又要遵循新课标指导；既要关注学生数学思维和数学学习能力的发展，又要尊重学

教改·教研 | 立足教学实践丰富对高中化学学科核心素养的认识

【摘要】《普通高中化学课程标准》强调，“教师的讲授方式要实践”。所以教师在教学过程中要注意灵活运用多元化的教学方式，充分利用先进的现代教学资源和手段，使化学课堂更加丰富有趣，教学贴近学生的实际生活，增

教改·教研 | 新课标背景下如何提高初中作文教学的实效性

【摘要】初中的作文教学是很多人都关注的焦点，在素质教育改革过程中也在不断进行创新。但是进行作文写作是需要长时间的积累的，所以想提升学生的写作水平还需要通过多个方面来共同入手，让学生养成良好的写作习惯。

教改·教研 | “双减”背景下小学数学分层作业设计有效性的研究

【摘要】作业设计是教学工作中极为敏感的内容之一。教师需要高度关注“双减”背景下作业设计思考，以期通过分层作业设计，使得小学生数学作业得以优化，切实有效地减轻他们的作业负担。其间，教师就需围绕新课标思想

教改·教研 | 浅析问题化学习在高中地理教学中的应用

【摘要】在新时代背景之下，高中地理教师应当考虑到对于学生核心素养的培养，确保学生能够在课程学习过程之中获得主观能动性的激发，实现独立思考能力与探究能力的有效培养，为未来长远发展奠定坚实基础。在开展日常

教改·教研 | 小学数学“综合与实践”课堂教学策略研究

【摘要】“综合与实践”教学是素质教育理念下的教学亮点，能启发学生智力，提升学生动手动脑的能力，以及对知识的运用能力，对于学生数学学习是一种有利的促进。本文笔者就以当下小学数学教学中的问题为切入点，对“

幼教·论坛 | 幼小衔接下幼儿劳动教育的实践策略

【摘要】劳动课程是幼儿成长路上的必修课，劳动教育是幼小衔接的一个重要内容。目前幼儿园的劳动教育存在一些问题，需要幼儿园、社会、家庭的共同努力，共同参与幼儿的劳动教育，引导幼儿成为一个会劳动、善劳动、爱

幼教·论坛 | 情绪主题绘本促进幼儿情绪智力发展的实践研究

【摘要】3～6岁是幼儿情绪迅速发展的时期，对幼儿后期的成长和融入社会都有着积极重要的作用。本文将总结课题《情绪主题绘本促进幼儿情绪智力发展的实践研究》经验，从研究前的准备工作、研究中的实践经验及研究后

幼教·论坛 | 幼小衔接视角下幼儿园语言教学活动的实践探究

【摘要】语言表达能力是人非常重要的能力。幼小衔接阶段，许多家长会产生焦虑心理，此类心理影响了幼儿培养。面对幼儿教育出现的小学化情况，幼儿教师们以幼小衔接为视角，了解幼儿的身心发展规律后，以幼儿实际情况

幼教·论坛 | 幼儿园绘本集体教学活动的“困境”与“解径”

【摘要】利用绘本开展集体教学活动能更好地激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力。我们从幼儿绘本集体教学活动存在的“困境”：过于盲目模仿专家、过多依赖信息技术、过度解读绘本画面、过分注重游戏形式出发，探

幼教·论坛 | 基于传统节日活动中幼儿社会情感培养探究策略

【摘要】幼儿社会情感的发展在幼儿成长过程中有着举足轻重的作用，对幼儿一生的发展起着奠基作用。传统节日活动是我国优秀文化沉积下来的瑰宝，包含着丰富的社会情感，是培养幼儿社会情感的重要手段，学前阶段是培养

幼教·论坛 | 探讨如何推进游戏课程化助力学前儿童自主学习

【摘要】在我国教育事业高速发展的推动下，我国幼儿园教育水平也得到了提升，很多先进的教育模式也被广泛应用于幼儿园教育领域，其中游戏课程化教育模式（主要以游戏生成课程的形式出现）的应用频率较高，其应用效果

幼教·论坛 | 农村幼儿园意外安全事故案例分析

【中图分类号】G61 &nbsp 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）01-0127-03幼儿园的安全工作是一切保教活动的基础，幼儿天真无邪，又单纯好奇，在成长过程中，各种潜在

课例·研究 | 基于S-T分析法的初中地理课堂提问有效性评价

【摘要】地理课堂提问是培养学生地理思维和师生间互动的重要方式，也是发展学生地理学科核心素养的重要手段之一。本文以中图版八年级地理课堂为例，运用S-T分析法将课堂数据进行编码，绘制并分析S-T图和Rt-

课例·研究 | 项目式学习驱动下单元主题教学的设计与实施

【摘要】依据新课标的指导精神，以初中数学几何测量为例，构建了项目式学习驱动下的单元教学设计。在设定测量单元主题、梳理知识框架的基础上，明确了项目任务——测量学校旗杆高度。通过创设模型、修订改进、搜集整

课例·研究 | 刍议数学课堂上如何发挥错误中的教学资源

【摘要】错误是学生学习过程中难免的，教师在教学中以错误资源为契机，对错误原因深挖细究，找到错误根源，就能用错误为由带领学生探究，发挥错误的作用，使学生正确认识错误，巩固知识，增强学习能力，规避常见错误

课例·研究 | 主题背景下个别化学习材料优化的策略

【摘要】主题背景下个别化学习活动是教师根据主题确定区域教育目标，根据目标投放材料， 组织幼儿进行自主选择、交往、探索的学习活动。它可以使不同发展水平的幼儿获得相应的发展，有效弥补集体教学活动的不足。【

课例·研究 | 表现性评价引领劳动项目有效推进的实践与尝试

【摘要】表现性评价既是对学生学习过程的评价，也是对其学习结果的评价。好的表现性评价任务的设计能有效助力劳动项目实施，促进劳动教育目标的扎实落地。具体实施中应把握好三个关键点，即以终为始把握好价值元点、

课例·研究 | 问题式教学在高中地理课堂的实践案例

【摘要】问题式教学是高中地理课堂有效的教学方式之一。本文以“资源枯竭型地区的可持续发展”为例，利用教材典型案例，在不同的教学环节中设置问题，推动教学进程，引领学生思维，探讨问题式教学在教学实践活动中依

课例·研究 | 培养形象思维能力，发展历史核心素养

【摘要】随着当前我国新课程改革的不断推进，初中历史教学也要紧跟时代发展步伐，在教学中主要培养学生的形象思维，强化中学生核心素养教育环节。而这也是当前初中教学工作者面临的首要问题，对此初中历史教学工作者

文体·艺术 | 创设生活情景，让培育核心素养落地

【摘要】艺术的灵感来自于生活，又通过生动的笔触展示着生活。义务教育阶段的美术教学必须源于学生的生活体验，否则就是无源之水，无本之木。同时，在核心素养导向下的生活化、情境化、趣味化的美术教学，能够有效形

文体·艺术 | 生态美育理念下中学美术拓展教学的实践研究

【摘要】开展“生态美育”理念下中学美术拓展教学的实践研究，是较好地凸显美术艺术教育的功能，是促进初中生艺术素养稳步发展的重要切入点。教学中教师要深入探寻2022年新课标精神，以此来把脉生态美育与中学美

文体·艺术 | 初探小学美术教育在幼小衔接中的实践研究

【摘要】幼小衔接是儿童成长极为关键的时期，是他们一生中最应得到正确引领的重要时期。小学美术教师要依托美术学科优势，利用其艺术特性，努力把幼儿游戏化学习与小学知识化学习进行整合，以帮助幼儿更好地适应小学

文体·艺术 | 高中美术教学中如何提高学生的综合素养

【摘要】美术教学从表面看，就是绘画知识、绘画技术等内容，但是美术隐性的作用，如对学生审美能力、鉴赏能力、人文素养、文化素养的提升，都是潜在的、无形的、有力量的。作为高中美术教师，在高中美术教学中，如何

文体·艺术 | 简析高中音乐专业课管理及声乐教学

【摘要】如何加强高中音乐专业课的日常管理，用科学的方法指导声乐教学，要从提高学习小组的凝聚力，建立远大的目标，探索科学、高效的教学方法，认真选择声乐作品，杜绝“千人一声，千人一面”的类同教法这些方面，

文体·艺术 | 信息技术在小学美术教学中的实践

【摘要】小学阶段素质教育的地位愈加重要，特别是“双减”背景下强调了要渗透学生智力、美育、德育、体育教育方面的内容，在培养学生审美能力、创造能力、认知能力的过程中渗透正确的美术学科理论，促使学生们利用现

文体·艺术 | 新课程下高中体育教学问题及对策研究

【摘要】随着人们对于多元化教育的标准不断提高，综合素质教育逐渐得到了人们的认可，而在高中教学中体育教学尤为重要。高中时期学生处于精神相对紧张的状态，同时也是其身体综合素质不断开发的过程，在这一时期加强

文体·艺术 | 小学音乐欣赏课中融入体态律动的策略

【摘要】小学音乐欣赏课教学中，教师要注重对当前小学音乐新课改的发展形势及发展特点做好把握，并在音乐欣赏课教学中，积极地创新音乐教学的方法、策略，点燃小学生参与音乐欣赏课学习的兴趣，让小学生在音乐欣赏课

文体·艺术 | “双减”背景下农村初中体育课外活动有效实施策略研究

【摘要】随着“双减”政策的推出，在学生的作业负担和校外培训负担得到减轻的同时，课外体育活动的开展情况逐步得到重视。课外体育活动是课堂教学的延伸和补充，对学生增强体质，培养参加体育活动的兴趣，发展学生终

文体·艺术 | 奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的实践研究

【摘要】奥尔夫音乐教学法是一种适用于小学阶段音乐教学中初学者的教学方法，能够以更综合的形式强化音乐学习过程中学生的实际体验，从多角度推动学生学习主体性的增强，进而实现音乐素养的培养目标，促使学生得到音

理论·探索 | 极限思想在高中数学教学中的运用实践

【摘要】高中数学相比于初中数学有着更高的飞跃，无论是从抽象程度还是逻辑思维能力的要求来看，都会给学生一个全新的挑战。高中数学教学中渗透着许多的数学思想，其中极限思想也占据着不可忽视的地位。极限思想在高

理论·探索 | “双减”背景下课堂教学提质增效的实践探索

【摘要】立足“双减”政策大背景，探寻小学数学课堂教学变革之路，是理性教师思考的抉择，是进一步践行2022年版新课标精神体现。为此，在小学数学教学中教师要深度研学新课改理论与经验，逐步扭转教学观念，助力

理论·探索 | “大单元”视角下小学数学“图形与几何”领域教学探析

【摘要】随着新课程改革的进一步发展，需要充分把握大单元教学方式，针对具体的知识点进行单元汇总，引导学生系统化学习知识，帮助学生构建完善的知识框架，深入学习图形与几何知识内容。【关键词】大单元&nbsp

理论·探索 | 新课标背景下的语文课堂教学探索

【摘要】新课标颁布前后，笔者多次执教公开课，对新课标背景下的语文课堂教学进行了有益的探索：采取喜闻乐见的形式，设计新颖精巧的问题，重视环节逻辑的关联，创设学习语言的情境，加强审美创造的培养。【关键词】

理论·探索 | 新课改背景下高中语文群文阅读的教学策略分析

【摘要】从最初带领学生从阅读性阅读转为现如今教学中的理解式阅读，改变的不仅仅是当今社会时代，更是在高中阶段语文教育教学中引入了一种新颖的阅读教学方式。而教师在实践教学期间也逐渐发现，这种群文阅读的教学

理论·探索 | 小学数学家庭作业的生活化设计

【摘要】“双减”背景下，对小学数学家庭作业的优化设计又提出了新的理念和新的要求，虽然政策已落地，但纵观我国小学数学家庭作业的设计，依然存在着很多亟待解决的问题，比如题目类型比较单一，书面作业比较多，创